小学六年级下册南方信息技术全册教案.docx

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1、小学六年级下册南方信息技术全册教案第1课 动感地带 课题 备课人 第1课 动感地带 课时 备课时间 参与人员 1学会欣赏动画并了解动画的基本原理。 2认识Macromedia Flash 8动画制作软件。 知识目标 3学会在舞台上绘制简单的图形。 重点解读 掌握动画的基本原理并能用Flash 8 制作简单的动画 难点提示 掌握动画的基本原理并能用 Flash 8 制作简单的动画 教学准备 几段简单的动画，Macromedia Flash 8软件。 教学过程 二次备课 播放大闹天宫和车载斗量等经典动画 情境导入，用动片段，并向学生提问：动画片就像是伴随我们长大画激发学生的学习自主学习 的伙伴，那

2、些精彩的动画是怎样做成的呢？我们能兴趣。 否自己制作动画呢？我们可以用什么软件来制作动画呢？ 观看动画，认真思考问题。 揭秘动画 让学生进一步 动画是由一幅幅静止的画面组成的，人眼的视了解神秘的动画，理觉暂留效应让我们看到了连续的动画效果。 解动画形成的原理。 视觉暂留：当前后两幅画面连续播放，并且播 放时间不超过0.1秒时，就会产生两幅画面“动作连 贯”的视觉效果。 理解动画形成的原理，认真观察，相互印证。 我的第一个动画 让学生熟悉 尝试制作自己的动画。 Flash软件，为制作 1启动Flash 动画奠定基础。 执行“开始”“所有程 序”“Macromedia ”“Macromedia F

3、lash 8”命令， 启动Macromedia Flash 8。 探究学习 2认识Flash的界面 打开Flash 8之后，新建一个Flash文档，就可 以看到Flash 8 的工作界面，Flash 8的工作界面从 上到下主要有时间轴、工具栏、舞台、浮动面板和 属性面板。 仔细观察，并结合实际操作熟悉Flash的各种界面。 3画大熊猫 步骤一：利用椭圆、直线等工具，在舞台上绘 制大熊猫的轮廓。 【提示：首先使用椭圆工具绘制一个椭圆作为 大熊猫的脑袋；然后分别绘制两个小圆为耳朵；接 下来绘制三个嵌套的圆为熊猫的左眼，使用选择工 具选取熊猫的左眼，右击鼠标，选择复制，并粘贴 到合适的位置为右眼；在

4、两只眼睛的下面绘制一个 扁平的椭圆为鼻子；切换到直线工具，画两条短直 1 展示提升 拓展延伸 教学反思 线，用选择工具可以将一条直线拖动成圆弧，调整好位置为嘴巴；最后在鼻子和嘴巴之间画一条直线。这样就画好了熊猫脸部的轮廓。】 步骤二：用颜料桶工具给熊猫填充颜色。 4制作转动眼珠的大熊猫 步骤一：在时间轴后的第6帧上右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择“插入关键帧”命令。 步骤二：修改第6帧中的大熊猫。单击第6帧，用选择工具选中大熊猫的黑眼珠，然后按右方向键将其向右移动。 步骤三：在第10帧处右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择“插入帧”命令，将所有的画面延长至第10帧。 了解Flash工具栏的各种工具

5、，熟悉Flash的基本操作，能够在舞台上绘制大熊猫。 5保存并测试动画 执行“文件”“保存”命令，在弹出的对话框中选择保存的地址，并将文件命名为“大熊猫”。执行“控制”“测试影片”命令，测试动画，我们看到了一只大熊猫在机灵地转动着眼珠。 1.自由分组，可以个人为单位，也可以小组为单位。 2. 使用椭圆工具和直线工具绘制小熊的轮廓，并使用颜料桶工具为其填充适当的颜色。 3.代表上台展示各自的活动成果。其他同学和教师进行补充与评价。 根据活动规划，在规定时间内完成活动任务，并进行活动成果的展示与交流。 通过本次学习，我们进入了动画世界，并了解了Flash这样一个功能强大的动画制作软件。一起去找找有

6、哪些用Flash设计的精彩动画吧！ 通过网络、书籍、报刊、电视等其他媒体了解Flash动画的更多信息。 让学生了解Flash的操作，初步掌握工具栏各种工具的使用，让学生能够在舞台上绘制简单的图形，并由此激发学生的兴趣。 进一步加深对于flash相关工具的了解和使用， 培养小组之间的团队合作意识。 进一步激发学生对动画和Flash软件的兴趣。 2 第2课 美丽海景 课题 备课人 第2课 美丽海景 课时 1 备课时间 参与人员 1、了解图层并学会图层的应用。 2、掌握混色器属性面板的使用。 3、掌握Flash绘制图形的方法。 4、学会在舞台上使用图层画组合图形。 5、培养学生的审美观和自主创新能力

7、。 理解图层的意义并学会使用图层 理解图层的意义并学会使用图层 Macromedia Flash 8软件 导 学 过 程 图层是Flash的重要概念之一，掌握好图层对于学生制作Flash有很重要的作用。 用实例形象解释图层的概念：用一张塑料片表示一个图层，每张塑料片上绘制不同的图形，按照一定的顺序叠放就能组合成图画。 仔细观察老师演示，认真思考问题。 新建图层 单击时间轴区域图层面板左下角的“插入图层”按钮，插入两个新图层，名字分别是“图层3”、“图层2”、“图层1”。 给图层重命名 双击图层名字，给图层重命名。将三个图层按顺序依次命名为“蓝天”、“海水”和“山”。 掌握插入图层的方法，并学会

8、如何重命名图层。 画蓝天 步骤一：单击图层“蓝天”，图层列表高亮度显示之后，表示现在的操作将在图层“蓝天”上进行。选择工具栏中的“矩形工具”，打开浮动面板中的“混色器”面板，将颜色设置为由蓝色渐变到白色的填充色，步骤是选择颜色类型为线性，左边的颜色滑块设置为蓝色，右边的颜色滑块设置为白色，从下面的窗口中可以预览设置好的颜色，设置笔触颜色为无色。 步骤二：单击图层“蓝天”的第一帧，使用矩形工具在舞台上画一个长方形表示蓝天。 步骤三：选择任意变形工具，将鼠标指针靠近长方形的一个角，当鼠标指针形状变成一个旋转的箭头时，拖动鼠标可以将其旋转90度。 3 知识目标 重点解读 难点提示 教学准备 二次备课

9、 情境导入，用现实范例引入图层的概念。 自主学习 探究学习 通过具体的任务，让学生学会Flash混色器面板的使用。 展示提升 拓展延伸 教学反思 步骤四：再次使用任意变形工具，调整矩形的大小和位置，使其覆盖整个舞台。这样蓝天就画好了。通过绘制蓝天，掌握在Flash混色器面板中设置不同颜色的方法。 画海水 单击图层“水”的第一帧，使用矩形工具，设置填充颜色为蓝色，在舞台下方画一个长方形表示海水。 学会矩形工具和自由变形工具的使用。 画小山 单击图层“山”的第一帧，使用铅笔工具画两座小山的轮廓，用使用颜料桶工具给小山填充相应的颜色。掌握铅笔工具的使用方法。 保存并测试动画 执行“文件”“保存”命令

10、，在弹出的对话框中选择保存的位置，并将文件命名为“美丽海景”，单击保存按钮即可。 执行“控制”“测试影片”命令，就可以看到一幅漂亮的美丽海景图。 1.自由分组，可以个人为单位，也可以小组为单位。 2. 利用图层，将几种简单的图形组合成一幅月夜图。 3.代表上台展示各自的活动成果。其他同学和教师进行补充与评价。根据活动规划，在规定时间内完成活动任务，并进行活动成果的展示与交流。 在图层名称上单击鼠标的右键，在弹出的快捷菜单中会找到“引导层”和“遮罩层”两个新概念，这是图层的类型吗？有什么作用呢？试着去了解一下吧。通过网络等其他途径了解更多关于图层的知识。 通过具体的任务，让学生掌握相关工具的使用

11、。 通过具体的任务，让学生掌握相关工具的使用。 通过活动让学生加深对图层的理解和应用能力。培养小组之间的团队合作意识。 培养学生信息获取与处理能力。 4 第3课 希望之帆 课题 第3课 希望之帆 课时 备课时间 备课人 参与人员 知识目标 理解元件的概念及元件的作用。 了解元件的分类和不同元件的意义。 学法指导 学会制作简单的影片剪辑元件。 掌握使用库中元件的方法。 重点解读 理解元件的意义并学会使用元件 难点提示 理解元件的意义并学会使用元件 教学准备 Macromedia Flash 8软件。 导 学 过 程 Flash中的元件就像演员一样，在Flash中扮演不同的角色并可以重复使用，让我

12、们的动画看起来更加自主学习 丰富。 通过类比，理解元件的含义及作用。 新建元件 打开作品“美丽海景”，执行“插入”“新建元件”命令，打开“创建新元件”对话框，输入新元件名称为“帆船”，并设置元件类型为“影片剪辑”，单击确定就创建好了新元件，并进入编辑状态。 掌握新建元件的方法，了解元件的分类。 制作元件 插入2个新图层，并将3个图层分别命名为“桅杆”、“帆”和“船体”，用直线工具在相应图层绘制好桅杆、帆和船体的轮廓，然后用填充工具给帆和船体填充合适的颜色。单击时间轴上的“场景1”返回到“美探究学习 丽海景”中，此时，就可以在库面板中看到完整的“帆船”元件的预览图了。通过制作“帆船”元件，掌握F

13、lash中创建元件的方法。 使用库中元件 选中“蓝天”图层，单击“插入图层”按钮，在“蓝天”和“水”图层中间插入一个新图层，并将新图层命名为“船”。选中图层“船”的第一帧，将库中的元件“帆船”拖动至舞台中，并使用自由变形工具调整帆船的位置和大小。学会使用库中元件的方法。 保存并测试动画 执行“控制”“测试影片”命令，就可以看到一艘小帆船出现在海上。 5 二次备课 情境导入，用现实范例引入元件的概念。 通过具体的任务，让学生学会在Flash中创建元件的方法。 通过具体的任务，让学生掌握使用库中元件的方法。 1.自由分组，可以个人为单位，也可以小组为单位。 2. 利用元件，在“月夜”图上添加几颗星

14、星。 3.代表上台展示各自的活动成果。其他同学和教展示提升 师进行补充与评价。根据活动规划，在规定时间内完成活动任务，并进行活动成果的展示与交流。 前面我们提到了元件的三种类型，除了影片剪辑之外还有图形元件和按钮元件，这三种元件有什么区别？分别在什么情况下使用呢？在课后通过其他方拓展延伸 式进一步了解吧。 通过网络和其他途径了解更多关于元件的知识。 教学反思 通过活动让学生加深对元件的理解和应用能力。 培养小组之间的团队合作意识。 培养学生信息获取与处理能力。 6 第4课 海上归来 课题 第4课 海上归来 课时 备课时间 备课人 参与人员 知识目 了解什么是动作补间动画。 标 知道动作补间动画

15、使用的条件。 学法指 学会创建帧和将帧转化为关键帧的方法。 导 学会在两个关键帧之间创建动作补间动画。 重点解读 理解动作补间动画的原理并学会使用动作补间动画 难点提示 理解动作补间动画的原理并学会使用动作补间动画 教学准备 Macromedia Flash 8软件。 二次备课 导学过程 帆船已经在海面上了，怎样才能让帆船 情境导入，用现实顺利返航呢？对了，给帆船添加动力系统，范例引入动作补间动画自主学让它能够在海面上动起来，就能让帆船从海的概念。 习 上归来了。其实Flash中给帆船添加“动力系统”，只要使用动作补间动画就行了。 仔细观察老师演示，认真思考问题。 延长动画帧数 打开文件“美丽

16、海景.fla”，在图层“蓝天” 的第40帧处单击鼠标右键，在弹出的菜单中 通过具体的任务，选择“插入帧”命令。执行该命令之后，在“蓝让学生了解帧的意义。 天”图层的第1到第40帧中，每一帧都延续了 第一帧的图形。这样就能将图层“蓝天”延长 至第40帧处。了解帧的意义，掌握插入帧的 通过具体的任务，让学生掌握动作补间动方法。 再用同样的方法把图层“船”、“水”和“山”画的使用。 全部延长到第40帧，这时候舞台上显示的内容就和第一帧一样了，每个图层的内容都完探究学整地显示在舞台上。通过给帆船元件创建动习 作补间动画，了解动作补间动画的原理。 让帆船动起来 在图层“船”的第40帧处右击鼠标，在弹出的

17、快捷菜单中选择“转化为关键帧”命令。 使用自由变形工具，改变第40帧处帆船的位置和大小，使之和第一帧处有所区别，这样就能在两个关键帧使用动作补间动画。 在图层“船”的第1到第40帧之间任一帧上右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择“插入补间动画”命令，此时，在图层“船”的第1到第40帧之间就出现了一个箭头，这说明补间7 动画创建成功。 保存并测试动画 执行“控制”“测试影片”命令，就可以看到一艘小帆从海上归来了 1.自由分组，可以个人为单位，也可以小组为单位。 2. 通过创建动作补间动画，给“月夜”制作几颗流星。 3.代表上台展示各自的活动成果。其他同展示提学和教师进行补充与评价。根据活动规划，升

18、在规定时间内完成活动任务，并进行活动成果的展示与交流。 动作补间动画是Flash动画的基础内容，除了可以实现直线运动的动画效果外，在Flash中，我们还可以让对象按照我们设定的拓展延路线运动，这叫做引导层动画，大家一起去伸 探索下吧。通过网络、书籍等途径了解更多关于动作补间动画的知识。 教学反思 通过活动让学生加深对动作补间动画的理解和应用能力。 培养小组之间的团队合作意识。 培养学生信息获取与处理能力。 8 活动篇 国旗升起来了 活动目标： 1进一步熟悉Macromedia8的工作环境。 2进一步理解帧和图层的概念，并熟悉相关操作。 3掌握元件的创建及使用方法。 4理解动作补间动画的原理，并

19、掌握其创建方法。 5培养创新能力和用动画表现自己想法的能力。 6培养对祖国的热爱之情。 活动重难点： 1熟悉理解掌握帧、图层、元件及动作补间动画。 2培养创新能力和用动画表现自己想法的能力。 活动过程： 一、导入： 相信大家一定会对鲜艳的五星红旗冉冉升起的情景印象深刻吧。在本次活动中，我们将制作一个五星红旗徐徐升起的动画，来表现对祖国的热爱。 二、活动： 1、活动分析 为了完成这个任务，我们必须充分利用在本单元中学到的动画制作知识。例如，为了更好地体现动画中各元素的前后位置关系，应将名元素合理安排到不同的图层中，并调整图层的上下顺序。要实现红旗升起来的效果，则可将红旗设计成一个元件，并制作动作

20、补间动画。 2、活动实施 分析任务，明确成员分工。 构思动画的形式。 用Flash制作出构思好的动画。 组内讨论、修改和完善动画。 全班展示并交流作品。 三、课后反思 9 第5课 图形总动员 课题 备课人 知识目标 学法指导 重点解读 难点提示 教学准备 图形总动员 课时 备课时间 参与人员 1掌握绘图工具的使用。 2了解空白关键帧以及形状补间动画相关知识。 1学会创建形状补间动画的方法和技巧。 2能够运用形状补间动画制作出相应的作品。 掌握绘图工具的使用和空白关键帧的应用，学会创建形状补间动画。 了解空白关键帧与关键帧的区别，理解形状补间与动画补间的异同。 知识准备：动画制作基础知识。硬件准

21、备：多媒体教学工具。 软件准备：Macromedia Flash 8。 导学过程 二次备课 在数学课上，我们学习了多种几何图形， 与平时的学习内那我们可不可以利用Flash软件制作一个几容相结合，用具体任何图形之间逐渐渐变的动画呢？ 务激发学生的兴趣。 自主学 放映“图形总动员”的动画。 习 这节课，我们一起继续学习Flash，制作动画“图形总动员”。 认真听讲，并观看动画，思考如何制作。 新建Flash文档 培养学生及时保 启动Macromedia Flash 8，新建一个Flash存文件的习惯。 文档，并将其保存为“图形总动员.fla”。 观看教师操作，并自己动手操作，掌握技巧和方法。 略

22、。 制作由正方形渐变成圆形的动画 1利用“矩形工具”在舞台上画一个正方 通过演示让学生形。 学会绘制正方形的方 单击图层1的第1帧，选择“矩法与技巧。 形工具”，在舞台下方的属性面板或者是在左 侧的工具面板中设置其笔触颜色为无、填充 色为红色，再按住shift键在舞台的合适位置 探究学画一个正方形。教师讲解按住shift键画出来 通过演示和解释习 的是正方形。 让学生理解什么是空 2利用“椭圆工具”在舞台上画出一个白关键帧以及空白关圆形。 键帧、关键帧、普通 在图层1的第10帧处右击鼠帧的应用场合。 标，在弹出的快捷菜单中选择“插入空白关键 指导学生创建形帧”，再选择“椭圆工具”，同样按住sh

23、ift键在状补间动画，并且让舞台的合适位置画一个圆形。 学生理解形状补间与 这里涉及到空白关键帧的知识，教师要动画补间的异同。 注意讲解什么是空白关键帧以及与关键帧和 帧的区别和联系。 3创建形状补间，使舞台中的正方形渐变成圆形。 补间分为动作补间和形状补间，教师可10 以在制作的同时进行现场播放，使学生观察动画效果，讲解动画补间与形状补间的异同。 单击图层1的第1帧至第10帧之间的任意一帧，在属性面板中设置“补间”为“形状”。 观看教师操作，积极思考，并自己动手操作，掌握技巧和方法。 制作由圆形渐变成三角形的动画 1利用“多角星形工具”在舞台上画一个三角形。 教师可以先让学生想办法绘制三角形

24、，引起学生的认知冲突，然后再演示通过改变“多角星形工具”的样式和边数可以绘制出多种多边形和星形。 在图层1的第15帧处右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择“插入关键帧”，再在第25帧处插入空白关键帧。选择“多角星形工具”，单击属性面板中的“选项”按钮，在弹出的“工具设置”对话框中，选择“样式”为“多边形”，设置“边数”为3，单击确定按钮，然后在舞台的合适位置画一个三角形。 2创建形状补间，使舞台中的圆形渐变成三角形。 单击图层1的第15帧至第25帧之间的任意一帧，在属性面板中设置“补间”为“形状”，然后在第30帧处插入关键帧。积极思考，观看教师操作并自己动手操作，掌握技巧和方法。 保存、测试动画

25、动画制作好了后，一定要及时保存文件，方便以后修改。执行“控制” “测试影片”命令，查看动画效果。观看教师操作，积极思考，并自己动手操作，掌握技巧和方法。 1将全班同学随机分成几个活动小组，每个小组推选一名小组长。 2小组长组织组内同学讨论梯形、平行四边形的画法，确定制作方法，然后开始进行制作。 3活动结束后，对大家制作出的作品进展示提行综合评比，推选出最优秀的作品并进行展升 示。小组长根据制作过程中的记录，相互之间交流制作经验。按要求完成活动任务，并进行活动成果的展示与交流，讨论并解决遇到的问题。 拓展延 网络上有很多有趣的图片，通常我们会收藏起来作为QQ表情。同学们，你们可以伸 11 指导学

26、生绘制三角形，掌握“多角星形工具”的使用。 指导学生创建形状补间动画。 指导学生养成及时保存文件的习惯，学习测试动画效果。 进一步巩固绘图工具的使用，加深对形状补间相关知识的理解。 巩固所学知识，同时激发学生的学习教学反思 利用所学知识制作出个性化的小表情吗？首兴趣，培养其动手能先，欣赏网络上的一些有趣的表情，然后自力与创新意识。 己设计出个性化的表情。 12 第6课 锦上添花 课题 主备人 知识目标 学法指导 重点解读 难点提示 教学准备 第6课 锦上添花 课时 备课时 间 自主学习 探究学习 参与人员 1学会“文本工具”的使用。 2进一步掌握图层的应用。 3学会为动画添加简单的背景。 1掌

27、握为动画添加文字的方法和技巧。 2掌握为动画添加背景的方法。 学会“文本工具”的使用，进一步理解图层的应用，为动画添加简单的 背景。 学会通过修改“文本工具”属性来调整文本格式，理解图层的排列顺序对图层中内容的叠放次序的影响。 知识准备：动画制作基础知识。硬件准备：多媒体教学工具。 软件准备：Macromedia Flash 8。 导 学 过 程 二次备课 上节课，我们初步完成了动画“图形总 用具体任务激发学动员”，但是它看起来还有些单调，那我们生兴趣。 如何使其看起来更加美观呢？ 这节课，我们就一起为动画“图形总动员”添加合适的文字和一个简单的背景，使其更加美观。 认真阅读教材，思考本节课的

28、任务。 为动画添加文字 1打开文件“图形总动员.fla”,将“图层 指导学生插入新图1”重命名为“图形”，并且锁定。然后，插层。 入一个新图层，并将其重命名为“文字”， 作为专门显示文本的图层。 略。认真听讲，积极思 考，并自己动手操作，掌握技巧和方法。 2利用“文本工具”为动画添加合适的文 通过演示使学生掌字。 握文本工具的使用。 选择“文本工具”，在属性面板中设置好文本的颜色、字号和字体等属性。选中 “文字”图层的第1帧，在舞台的合适位置单击鼠标左键，输入文字标题“图形总动员”。然后改变文字字体的大小，在舞台中输入设计者的名字，锁定“文字”图层。 如果你对文字的位置不满意，可以使用“选择工

29、具”对其进行调整；若你对文字的格式不满意，可以通过在属性面板中修改文本的颜色、大小以及字体等加以调整。 认真听讲，积极思考，并自己动手操 13 展示提升 拓展延伸 教学反思 作，掌握技巧和方法。 指导学生进一步的了解图层的应用和“矩形工具”的使用。 保存、测试动画 动画制作好后一定要及时保存文件。保存好了后，测试动画，查看动画效果。 执行“控制” “测试影片”命令。 认真听讲，积极思考，并自己动手操作，掌握技巧和方法。 1将全班同学随机分成几个活动小组，每个小组推选一名小组长。 2为在“帆船”元件中的帆船上添加“希望号”三个字，再为动画添加两朵漂浮的白云，白云可以是自己绘制也可以是直接导入的白

30、云图片。 3活动结束后，对大家制作出的作品进行综合评比，推选出做得最优秀的作品并进行展示。小组长根据制作过程中的记录，相互之间交流制作经验。 按要求完成活动任务，并进行活动成果的展示与交流，讨论并解决遇到的问题。 在网络上，我们看到有些小表情都带有文字，而且添加了文字之后会更加生动形象、更加有趣。 那么，让我们在上一节课“益智园”的基础上，给小表情的每个状态添加适当的文字吧！根据上节课自己完成的小表情，添加合适的文字 指导学生学习测试动画效果。 进一步巩固“文本工具”和绘图工具的使用。 巩固所学知识，同时激发学生的学习兴趣，培养其动手能力与创新意识。 14 第7课 伯牙绝弦 课题 伯牙绝弦 课

31、时 备课时间 主备人 参与人员 知识目标 1学会素材导入的方法。 2进一步掌握“文本工具”的使用。 3学会在Flash中插入音乐。 学法指导 1学会在Flash中导入素材的方法。 2学会在Flash中插入音乐的方法和技巧。 重点解读 进一步掌握“文本工具”的使用，学会素材导入的方法以及如何为动画添加音乐。 难点提示 掌握在Flash中插入音乐的方法和技巧。 教学准备 动画制作基础知识。硬件准备：多媒体教学工具。软件准备：Macromedia Flash 8。 导 学 过 程 二次备课 前两节课，我们完成了动画“图形总动员”的制 用具体任作。那么这节课，就让我们一起继续学习Flash，围务激发学

32、生的文、声并茂的动画。兴趣。 自主学习 绕“伯牙绝弦”这个故事做一个图、认真阅读教材，结合实际，思考本节课的任务。 准备相关素材 可以从网上下载所需的图片、音乐素材，并将其 命名为“伯牙绝弦”、“高山流水”。 新建Flash文档 启动Macromedia Flash 8 ，新建一个Flash文档， 培养学生并将其保存为“伯牙绝弦.fla”。 及时保存文件 略。积极思考，并自己动手操作，的习惯。 掌握技巧和方法。 为动画插入图片 1利用“矩形工具”在舞台上绘制两个矩形。 略 2插入图片“伯牙绝弦” 通过演示 执行“文件” “导入”“导入到库”使学生掌握在命令，在弹出的对话框中选择已经准备好的图片

33、“伯Flash中插入图探究学习 牙绝弦”，单击打开按钮。 片的方法与技 然后将图片拖入到舞台中，并使用“任意变形工巧。 具”，调整图片的大小和位置，使其处于舞台的合适位置，然后锁定图层。 观看教师操作，积极思考，并自己动手操作，掌握技巧和方法 为动画添加文字 1插入“文字”图层，选择“文本工具”，并设置好属性。 插入新图层，并重命名为“文字”， 指导学生选择“文本工具”，在属性面板中将文本方向设为“垂进一步掌握“文 本工具”的使直，从右向左”，设置好文本的颜色、字号以及字体。 用。 2在舞台的合适位置输入文字，并调整好位置。 略。 我们可以看到文字是从右向左垂直显示的。在Flash中通过设置“

34、文本工具”的属性，可以改变文字15 的格式，例如可以模仿古人的习惯书写文字。观看教师操作，积极思考，并自己动手操作，掌握技巧和方法。 为动画插入音乐 教师讲解Flash 8支持哪几种类型的音频文件格式。 1将“高山流水”音乐文件导入到库中。 执行“文件” “导入” “导入到库”命令。将已经准备好的音乐文件“高山流水”导入到库中。 2为动画添加音乐 插入图层，并重命名为“音乐”，选中“音乐”图层的第1帧，在属性面板中的“音乐”项选择刚刚导入的“高山流水”音乐文件，然后设置“同步”选项为“开始”，重复次数为1。观看教师操作，积极思考，并自己动手操作，掌握技巧和方法。 保存、测试动画 动画制作好后及

35、时保存文件。测试动画，查看动画效果。 略。积极思考，并自己动手操作，掌握技巧和方法。 1将全班同学随机分成几个活动小组，每个小组推选一名小组长。 2通过网络搜集合适的海浪声音素材，然后将声音插入到Flash文档中。 3活动结束后，对大家制作出的作品进行综合展示提升 评比，推选出做得最优秀的作品并进行展示。组长根据制作过程中的记录，相互之间交流制作经验。按要求完成活动任务，并进行活动成果的展示与交流，讨论并解决遇到的问题。 上节课，我们为小表情的每个状态添加了适当的文字。想一想，要是我们给每个状态添加不同音乐，是不是更加逼真、更加有趣呢？ 拓展延伸 那么，让我们在上一节课“益智园”的基础上，给小

36、表情的每个状态添加适当的文字吧！首先根据自己的作品，搜寻合适的音乐素材，然后为自己的作品添加合适的音乐。 教学反思 通过演示和介绍让学生掌握为动画添加音乐的方法与技巧。 培养学生及时保存文件的习惯，学会测试动画效果。 进一步巩固学生所学知识。 巩固所学知识，同时激发学生的学习兴趣，培养其动手能力与创新意识。 16 第8课 走近机器人 一、教学内容分析 人工智能技术是信息技术教育的必然趋势，而机器人教育属于人工智能技术的应用领域。机器人教学涉及计算机技术、计算机语言、通信技术、传感技术等多种学科和技术领域，因此它强调学生创新能力和实践能力的培养。本节课的内容主要是介绍机器人的诞生和发展历程，以及

37、机器人的种类，让学生对机器人形成一个初步的认识。 二、学习者特征分析 六年级的学生在认知能力方面有了一定的发展，抽象思维能力也在不断的提升，但仍需要靠形象思维来支撑。机器人对于六年级的学生来说属于全新的教学内容，且出于对于机器人本身的好奇心，学生对学习内容会有较高的兴趣，但由于之前并没有相关的学习基础，学生对于相关概念、原理等内容的理解可能存在一定的困难。 三、教法建议 与之前的内容相比，第三单元机器人的内容属于全新的教学内容。本课是本单元的第一课，主要是对机器人的诞生与发展进行介绍。教师在教学过程中应该主要结合图片或相关视频等进行讲解，这样可让学生对机器人有一个具体、形象的认识，同时也保持了

38、他们的学习兴趣。 教材中的“练功坊”所提供的活动任务主要是让学生了解更多不同的机器人并学会如何对它们进行分类。另外，“益智园”中给学生提供了一些探究性的任务，让学生进一步体验信息获取和处理过程。“竞技场”则给学生提供了一个交流与反馈的机会。 四、参考教案 科目 信息技术 年级 六 班级 任课教 课型 新课时 师 授 课题 第8课 走近机器人 教学目标 知识与技能 1认识机器人，了解机器人的特点和功能。 2熟悉三代不同的机器人。 过程与方法 1体验信息的获取、加工及表达过程。 2学会对机器人进行分类的方法。 情感态度和价值观 提高学生对机器人的认识以及培养学生的协作学习能力。 教学重、难点 掌握

39、机器人的功能特点和应用领域。 教学准备 各种机器人的相关文字、图片资料。 教学过程 学习任教师活动 学生活动 设计意图 务 一、引 机器人是人类伟大的发明，它是 初步了 激发学生17 入 一种具有高度灵活性的自动化机器，并且具备一些与人或生物相似的能力。今天我们就一起来认识这位神奇的新朋友吧！ 机器人的诞生 “机器人”的概念起源于卡雷尔卡佩克的科幻剧本罗萨姆的万能机器人中。 XX年，美国制造出了世界上第一台工业机器人“尤尼梅特”。 XX年，我国研制出了我国第一台仿人型机器人“先行者”。 二、课 堂学习 机器人的发展 教师通过图片或相关影像资料展示三代不同的机器人，向学生介绍其特点及其应用领域。

40、 机器人的分类 简要介绍我国对机器人的分类方法。 工业机器人和特种机器人。 1将全班随机分为几个小组。 2. 从网络上下载有关机器人的图片，按照工业机器人和特种机器人对其进行分类，并保存在相应的文件三、课夹中。 堂活动 3每组选一名代表上台展示各自的活动成果。其他同学和教师进行补充与评价。 机器人还有很多其他的功能，你对它们的哪些功能最感兴趣呢？四、课在课后通过其他方式作进一步了解外探究 吧。 解机器人的的学习兴趣。 概念。 结合课本及教师的讲解，了解相关内容。 了解机器人的起源，以及我国机器人的发展状况。 结合图片、视频等来熟悉机器人的发展历程。 掌握对机器人分类的方法。 根据活动规划，在规

41、定时间内完成活动任务，并进行活动成果的展示与交流。 相关的图片、视频等可增进学生对抽象知识的理解。 加深学生对机器人的功能及应用领域相关方面的知识。 进一步加深对机器人有关特点及功能的理解。 培养学生的团队合作意识。 通过网 培养学生络、书籍、报获取与处理信刊、电视等其息的能力。 他媒体了解机器人的更多信息。 教学反思 18 课题 备课人 机器人组成 第9课 机器人组成 课时 备课时间 参与人 员 1了解机器人的基本组成。 2熟悉机器人各组件的特点及其作用。 1体验机器人处理信息的过程。 2在实际的探究过程中熟识机器人各组件的功能。 了解机器人的基本组成。 熟悉机器人各组件的特点及作用。 知识

42、目标 学法指导 重点解读 难点提示 教学准备 1机器人相关组件实物或模型。2多媒体计算机教室。 导 学 过 程 二 次 备 课 机器人和人类一样，也拥有“器官”，正是靠这些“器官”，机器人才能 激发学生对本节课的学获取、判断与处理信息。下面，我们自主学习 习兴趣，增加学生对于组件的就去熟悉一下机器人的这些神奇的理解。 “器官”吧！将机器人的组件与人类的器官联系起来，理解其组成。 机器人基本组成 让学生理解机器人的运 简要介绍机器人的三大组成系动原理。 统：传感系统、控制系统和执行系统，并介绍它们各自的作用。 结合教材，理解机器人三大系统的作用原理。 探究学习 机器人的组件 通过相关图片、实物或

43、模型介绍 通过具体的图片或实物机器人的基本组件，主要包括大脑、模型，增强学生对机器人组件电力单元、传感器、动作及反馈设备、的认识和理解。 机身及装饰物。观察各组件的相关图片、实物或模型，了解其各自的作用。 1全班随机分为四人一组，每组 推选一名小组长，同时每组选定一个 在与同伴的协作学习中机器人。 体会机器人各组件的作用，从 2找出选定的机器人都使用了哪而理解机器人的工作原理。 展示提升 些组件，并通过书籍、网络等工具找 培养学生的协作学习能出这些组件是怎么发挥作用的。小组力和探究精神。 合作，仔细研究选定的机器人，完成相关表格，并上台展示本组的探究成19 果。 3每个小组推荐一名代表上台介绍

44、本组所选定机器人的构成组件及其功能，其他小组成员进行评价与补充，最后由教师进行总结。 如果让同学们来设计一个机器 培养学生的想象力和创人，你们希望它具备哪些功能呢？这新精神。 些功能可以通过什么组件来实现呢？ 拓展延伸 结合本课进行联想，并与同学进行交流。 教学反思 20 第10课 教育机器人 课题 备课人 知识目标 第10课 教育机课时 备课时间 器人 参与人员 1了解教育机器人的主要特点。 2熟悉机器人的基本工作流程。 3熟悉VJC仿真软件的工作环境。 1掌握测试机器人运动的方法。 2感受仿真机器人的运动效果。 熟悉VJC仿真软件的工作环境。 熟悉机器人的基本工作流程。 1VJC仿真软件。 2多媒体计算机教室。 导 学 过 程 二 次 备 课 教育机器人主要应用于教育领域，通过多样的形式发挥教育功能。那么，它们究竟是怎样工作的呢? 下 让学生了解本节课面，我们就一起来认识它们及其编程的主要内容。 平台VJC仿真软件。初识教育机器人，了解其特点和应用领域。 机器人的基本工作流程 加深学生对机器人 根据不同的工作要求，我们首先的认识。 为机器人设计相应的动作过程，并在计算机上编写相应的程序，再通过数据线将程序写入机器