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1、小学六年级下册语文教学工作计划小学六年级下册语文教学工作计划 一、班级基本情况：本班学生共有32人，男生17人，女生15人。从上学期期终考试情况来看，很少一部分学生成绩较好，优秀学生10%，这些学生在平日的学习中干劲大、方法灵活，并养成了良好的学习习惯；中等生占75%，这些学生在日常学习中都比较认真，能按时完成老师布置的作业；希望生占15%，这些学生平日没有养成良好的学习习惯，但也存在个别同学思想不端正，学习被动，在书写作业方面也有一定的差距，有少部分同学存在不完成作业的现象，也有个别同学干劲不足，投机取巧，在课堂上不认真听讲，课后不能按时完成老师布置的作业，即使不会也不请教，致使基础越来越差
2、，由此学生丧失了学习信心。在新学期里，培养学生学习语文的兴趣，及时调动学生的积极性，诱导他们自主学习，创造良好的学习氛围，并使他们养成了良好的学习习惯，使整个班级学风浓，班风正本学期是小学阶段的最后一个学期，力争加大措施，尽自己最大的努力把这部分同学转化得更好些，争取在新的学期里取得更好的成绩。 二、教学目标： 准确把握教学目标 教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使 课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标， 关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的 要求。在此基础
3、上明确六年级下学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。 识字、写字教学 教学中，可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一 定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。 阅读教学 阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，引导学生综合运用已有的知识和方法，自主学习和探究。 1精读课文的教学 指导朗读、默读。 朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会思想感情、 培养语感的基本途径。本册的朗读要求，一般在课后练习第一题提出。教师
4、可以根据要求，让学生在自主的读书中学习、思考，在读中理解内容，体悟感情， 增强语感。 把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。 根据课文的内容及文体特点，利用导语、课后题等，引导学生把握课文的 主要内容，体会课文表达的思想感情。注意引导、点拨，还要注意引导学生展 开交流、讨论。 阅读教学要注意提示阅读思路，教给学生阅读方法，并领会文章基本的表达方法。 抓住重点句段，引导学生加深理解。 对课文中重点句段的理解和把握，课后题往往仅是举个例子，主动权应更 多地掌握在教师和学生手中。教师要创造性地理解和使用教材，灵活运用多种 教学策略，引导学生主动学习、积极思考。可以提示学生用圈点、勾画、批注 等方
5、法，读、思、议课文中需重点体会的部分，还要鼓励学生质疑问难。 积累语言，鼓励运用。 语言积累，本册教材课后练习采用了灵活安排和指定任务相结合的方式。 有的要求比较宽泛，如， “背诵课文，并把喜欢的部分抄下来” “抄写你认为需要积累的词语” ，给学生较大的自主权；有的要求比较明确，如， “找出课文中 描写小孩子过春节的部分读一读” ，加强学习的指导性。 2略读课文的教学略读课文的教学，不同于精读课文。一是内容上，理解要求要低于精读课 文，一般是“粗知文章大意” ，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即 可，词句的理解不作为重点。二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在 精读课文中获得的知识
6、与方法，自己把课文读懂。略读课文教学的大体步骤是： 先由学生参照连接语中的提示，独立阅读、思考、交流，初步体会内容；然后 抓住一两个重点问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导学生讨论、交流。 口语交际教学 注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语。 习作教学 在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时， 还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。 修改能力是习作能力的一个重要方面， 认真修改也是一种良好的作文习惯。 讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的习惯。 三、教学措施： 1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创
7、新型人才。 2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。 3、优化教学手段，积极使用多媒体教学，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。 4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友， 养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。 5、精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。 6、加强教学研究工作，及时积累经验。积极撰写总结论文、教学论文，提高自身素质。 四、教学进度及教学时间分配 周次 第1周 第2周 日期 2.242.26
8、2.293.4 教学内容安排 1、文言文两则 机动 2、匆匆 3、桃花心木 机动 4、顶碗少年 5、手指 口语交际习作 第4周 3.143.18 回顾拓展一 6、北京的春节 第5周 3.213.25 7、藏戏 8、各具特色的民居 机动 9、和田维吾尔人 第6周 3.284.1 口语交际习作二 2 回顾拓展二 10、十六年前的回忆 第7周 4.44.8 11、灯光 12、为人民服务 13、一夜的工作 第8周 4.114.15 口语交际习作三 回顾拓展三 14、卖火柴的小女孩 15、凡卡 第9周 4.184.22 16、鲁滨孙漂流记 17、汤姆索亚历险记 口语交际习作四 第10周 4.254.29
9、 回顾拓展四 小复习 期中测试 第11周 5.35.6 期中考试分析 18、跨越百年的美丽 机动 19、千年圆梦在今朝 20、真理诞生于一百个问号之后 21、我最好的老师 第13周 5.165.20 口语交际习作五 回顾拓展五 8 6 8 8 8 8 8 8 8 8 课时 4 8 8 第3周 3.73.11 第12周 5.95.13 综合性学习：难忘的小学生活 第14周 5.235.27 成长的足迹 依依惜别 第15周 第16周 第17周 5.306.3 6.66.8 6.126.17 古诗背诵 古诗背诵 字词复习 句型训练 机动 阅读练习 习作练习 复习、期末考试 8 4 10 8 6 8 第18周 第19周 6.206.24 6.276.30
