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1、2012年丹阳教育内涵提升创新项目推进情况表序号项目名称项目内容2011年完成情况2012年领衔科室（部门、学校）工作目标工作措施1更高水平教育现代化理论和行动研究高水平推进教育基石工程，努力实现更高水平教育现代化，争取参与省更高水平教育现代化标准的研制。结合江苏省更高水平教育现代化建设指标、评估方案的研究，着力推进教育从规模扩张向内涵建设转变，从单一供给向多元化服务的转变，大力实施水平提升、素质教育、高位均衡、人才强教、开放合作，持续推进更高水平教育现代化。督导科填表人： 主要负责人（签字）： 2012年丹阳教育内涵提升创新项目推进情况表序号项目名称项目内容2011年完成情况2012年领衔科
2、室（部门、学校）工作目标工作措施2构建区域基础教育质量检测评价体系确立科学的质量观、人才观，争取省教科院、省评估院、省厅基教处的指导，面向全市各级各类教育，开展中小学教育质量评估体系的开发研究，研制基础教育质量检测评估标准，加强区域基础教育教学质量的检测和监控，进一步提升教育内涵，提高教育质量，推动基础教育优质、均衡、特色发展。研训中心填表人： 主要负责人（签字）： 2012年丹阳教育内涵提升创新项目推进情况表序号项目名称项目内容2011年完成情况2012年领衔科室（部门、学校）工作目标工作措施3校长领导力培养工程制订我市中小学校长领导力培养工程实施方案，扎实开展以国家远程培训为基础、校长分层
3、培训为主干、校长之家创建为重点的校长专业发展活动，初步形成我市开放有序、富有活力、效果显著的中小学校长培训特色。创新区域校长培训模式，沿着“专业、专长、专家”的发展路径，使校长队伍建设走向常态化、专业化、自主化。人事科填表人： 主要负责人（签字）： 2012年丹阳教育内涵提升创新项目推进情况表序号项目名称项目内容2011年完成情况2012年领衔科室（部门、学校）工作目标工作措施4成立丹阳市教师研修中心，提高研修服务功能积极创造条件，成立丹阳市教师研修中心，科学设置管理部门，确立目标管理制度，落实绩效管理措施，建构研训一体化服务机制，合理调配人员，实现优化组合，明确人员分工，落实工作职责，加强人
4、员培训，提高人员素质，提升建设水平，更好地为教师队伍专业化建设提供保障，促进教育优质、均衡、特色发展。研训中心填表人： 主要负责人（签字）： 2012年丹阳教育内涵提升创新项目推进情况表序号项目名称项目内容2011年完成情况2012年领衔科室（部门、学校）工作目标工作措施5完善学前教育体系，开展亲子教育研究以积极推进“丹阳市亲子活动中心”建设为引领，以各中心幼儿园亲子活动为主体，通过培训师资、创设环境、宣传发动、开展活动，积极扩展03岁幼儿活动的空间，促进亲子之间的亲情交流和幼儿社会交往能力的培养，增强家长及看护人员的科学保教能力，提高亲子教育水平。基教科填表人： 主要负责人（签字）： 201
5、2年丹阳教育内涵提升创新项目推进情况表序号项目名称项目内容2011年完成情况2012年领衔科室（部门、学校）工作目标工作措施6学校教育资源与社区互动共享待添加的隐藏文字内容2学校教育资源与社区互动共享，学校教育资源向社区开放，专长特长教师、文化教师服务社区，社区在校园周边环境，营造良好教育氛围等方面支持学校。教育投入作为一种公共事业，使其效益最大化、效能最优化、作用扩大化，在建设学习型社区、构建终身教育体系中融入社区发挥积极作用，推进学习型社会建设。职社科填表人： 主要负责人（签字）： 2012年丹阳教育内涵提升创新项目推进情况表序号项目名称项目内容2011年完成情况2012年领衔科室（部门、
6、学校）工作目标工作措施7实 施“2+1”工程，开展学生社团行动研究为全面实施素质教育，着力提升丹阳教育内涵，在基础教育阶段要求每位学生在系统接受校内外体育、艺术教育的同时，根据学校特色和学生个性发展需要，使全市学生较好地掌握2项健身锻炼的体育技能和1项艺术技能。组建学生体育、艺术社团，开展行动研究，提高社团水平，尊重学生个性，巩固提高我市学校特色建设水平。体卫艺科填表人： 主要负责人（签字）： 2012年丹阳教育内涵提升创新项目推进情况表序号项目名称项目内容2011年完成情况2012年领衔科室（部门、学校）工作目标工作措施8开发实践活动项目课程，提升未成年人实践教育内涵依据江苏省镇江未成年人社
7、会实践基地“亲近自然、感悟生活、传承文明、健康人生”的实践教育指导思想，遵循未成年人身心特点和成长规律，开发具有镇江文化特色的未成年人社会实践活动项目课程，形成充分彰显地方特色和实践精神的八大系列62个项目的实践活动项目课程体系，以此丰富未成年人社会实践内涵，提升实践项目活动品位。实践基地填表人： 主要负责人（签字）： 2012年丹阳教育内涵提升创新项目推进情况表序号项目名称项目内容2011年完成情况2012年领衔科室（部门、学校）工作目标工作措施9普通高中课程基地建设抓好教研组建设的基础上，强化师资队伍建设，强化学科教研水平的提升，强化学科特色培养，强化课程基础设施的建设，加强课程基地建设，
8、形成有效的学科教学和研究的载体；加强师资队伍建设，以名教师建设来促进教师专业化水平的提高；加强特色建设，彰显学科特色；加强教研组和备课组建设，不断提高教研水平和教学实绩。省丹中填表人： 主要负责人（签字）： 2012年丹阳教育内涵提升创新项目推进情况表序号项目名称项目内容2011年完成情况2012年领衔科室（部门、学校）工作目标工作措施10本土教育家思想研究名家教育思想是推进教育发展的重要资源。素质教育背景下，提升教育内涵、提高教学质量成为学校可持续发展的必然追求。研究本土教育家思想，挖掘其思想内涵，把握教育规律、促进学校科学管理、推动学校特色建设，提升学校和区域教育的品质和影响力，推进教育优
9、质提升、特色发展（本土教育家有马相伯、吕凤子、吕叔湘、匡亚明、戴伯韬等）。吕叔湘中学填表人： 主要负责人（签字）： 2012年丹阳教育内涵提升创新项目推进情况表序号项目名称项目内容2011年完成情况2012年领衔科室（部门、学校）工作目标工作措施11聚合心理健康教育效应，提升师生身心发展素质基于促进青少年健康成长的共同价值追求，以心理健康教育共同体为平台，促进区域心理健康教育的开放与融合、促进与提高。以团体辅导为手段，以构建模式为路径，通过开设心理健康必修课、活动课、专题讲座等多种渠道，采取游戏、活动、体验、实践等多种方法，全面推进具有可操作性、实用性的中小学心理健康教育活动。三中填表人： 主
10、要负责人（签字）： 2012年丹阳教育内涵提升创新项目推进情况表序号项目名称项目内容2011年完成情况2012年领衔科室（部门、学校）工作目标工作措施12特色项目一体化建设研究开展小学、初中、高中特色建设项目一体化的整合性研究，建立中小学沟通衔接的特色建设机制，按同类特色项目，组织和联合创建单位进行理论和实践的研讨和交流活动，做大、做强、做优项目，形成学段相接、资源共享、优势互补的特色联盟，促进特色教育成果的进一步彰显和学校品牌影响力的进一步提升。六中填表人： 主要负责人（签字）： 2012年丹阳教育内涵提升创新项目推进情况表序号项目名称项目内容2011年完成情况2012年领衔科室（部门、学校
11、）工作目标工作措施13“集中教学、自主学习”初中英语教学改革研究开展“集中教学、自主学习”初中英语教学改革研究，重新分配初中三年的英语课时安排，在一年或一年半内集中培养学生的策略意识和自主学习意识、激发兴趣，让学生获得一定的语言基础和自主学习能力，为后期更好拓展英语学习打下良好的基础。该实验注重培养教师的五大意识，培养学生激发学习动力、优化学习方法、主动获取学习资源等能力。华南实验学校填表人： 主要负责人（签字）： 2012年丹阳教育内涵提升创新项目推进情况表序号项目名称项目内容2011年完成情况2012年领衔科室（部门、学校）工作目标工作措施14实施工学结合，打造高素质技能型人才的行动研究开
12、展“实施工学结合培养模式，打造高素质技能型人才的行动研究”省级课题研究，探索校企合作办学模式，校企双方在“双赢”的基础上进行合作。学校利于产学研结合，利于“双师型”教师培养，利于学生接触社会，早日成为高素质技能型人才；企业优先“订单”培养，减少员工培训成本，利用学校师资设备，提高职工培训的效益。中等专业学校填表人： 主要负责人（签字）： 2012年丹阳教育内涵提升创新项目推进情况表序号项目名称项目内容2011年完成情况2012年领衔科室（部门、学校）工作目标工作措施15推广小班化教学，实施个性化发展小班化是为满足尊重学生个性发展，提高教学质量，大力推广的小班额教学，班额30人左右。“推广小班化教学”这一项目，争取科研和领导机构的指导，与开展同类教改实验的兄弟学校携手共同研究，通过努力，形成和完善普及标准班额、推广小班化教学比例的工作思路、原则、方法、措施等，推进义务教育优质均衡改革发展示范区的建设。珥陵中心校填表人： 主要负责人（签字）：
