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1、小学六年级英语总复习语法知识小学六年级英语总复习-语法知识 词类一 名词 分类：可数名词，不可数名词 1 可数名词单数变复数 变化规律: 一般情况下直接加s ： bookbooks 以o,x,ss,sh,ch结尾加es ： tomatotomatoes foxfoxes classclasses watch(手表)watches brush(刷子)brushes 以fe结尾将fe变ve加s ： wifewives 以辅音字母加y结尾将y变i加es： ladyladies 不规则变化：简记一句话“男女孩子的脚踩住老鼠的牙”：manmen womanwomen childchildren foot
2、feet mousemice toothteeth 单复数相同：Chinese ,Japanese,deer,sheep 注：a有些名词只有复数形式: glasses,clothes,chopsticks,pants b 有些名词喜欢假冒: 假冒单数people,police 假冒复数maths,news,physics c不可数名词也可以“斗量”a piece of paper,some coffe. d有些名词短语变复数要夫唱妇随a man doctormen doctors a woman pilotwomen pilots e 可数名词可以“以一敌百”Tigers are danger
3、ous animals. 2 名词所有格 表示物主关系“的”常用两种形式：名词+s或者of+名词。基本规则： 表示人或者有生命的名词后加s eg: the boys book .the cats eyes 表示无生命的名词所有格用of+名词 eg: windows of his room 二 形容词 1 形容词变副词 一般情况下直接加ly slowslowly 以y结尾将y变i加ly happyhappily 2 形容词比较等级变化规律 规则变化：直接加er,est 以e结尾加r,st 以辅音字母加y结尾加ier,iest 以一个元音字母和一个辅音字母结尾的重读闭音节双写辅音加er,est音节
4、词前加more,most. 不规则变化bad,illworseworst many,muchmoremost good-betterbest farfartherfarthest 名词变形容词：表示天气的名词在后面加y. eg:clouldclouldy,windwindy,sunsunny,rainrainy,snowsnowy 练习 一 将下列名词变成复数形式。 1 doll_ 2 patato_ 3 box_ 4 life_5 toy_ 6 Chinese_ 7 woman_8 child_9 people_10 a woman worker_ 二 写出下列词的名词所有格 1 cat l
5、eg_ 2 desk leg _ 3 capital China_4 Dongdong book_5computer-keyboard_ 三 写出下列形容词的比较级和最高级 1 high_ _ 2 far_ _ 3 near_ _ 4 good_ _ 5 thin _ _6 hot _ _ 7 happy _ _8 important_ _ 9 wide _ _ 10 beautiful _ _ 11 dry _ _ 12 ugly _ _13 bad _ _14 little _ _15 fast_ _ 16 fat _ _17 safe_ _一、三 动词行为动词：既表示某个动作实在意义的动
6、词，有原形、+s/es、+ed、+ing 动词+s的变化规则： 1一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks 2以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes 3以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies 动词过去式变化规则： 1一般在动词末尾加-ed，如：pull-pulled, cook-cooked 2结尾是e加d，如：taste-tasted 3末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再
7、加-ed，如：stop-stopped 4以“辅音字母+y”结尾的，变y为i， 再加-ed，如：study-studied 5不规则动词过去式：am,is-was, are-were, do-did, see-saw, say-said, give-gave, get-got, go-went, come-came, have-had, eat-ate, take-took, run-ran, sing-sang, put-put, make-made, read-read, write-wrote, draw-drew, drink-drank, fly-flew, ride-rode, s
8、peak-spoke, sweep-swept, swim-swam, sit-sat 动词加ing的变化规则： 1一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking 2以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making, taste-tasting 3如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running, stop-stopping be动词 a、Am-was Is -was Are-were 口诀：我用am, 你用are, is用在他她它，所有复数全用are。 b、肯定和否定句 I am (not) from London. He /
9、She is(not) a teacher. My hair is(not) long. Her eyes are(not) small. c、 一般疑问句 Am I ? Yes, you are. No, you arent. Are you/they? Yes,we/ they are. No,we/ they arent. Is the cat fat? Yes, it is. No, it isnt. is、am、are为一类，一般用于一般现在时、现在进行时和一般将来时中。 was和were为另一类，一般用于一般过去时。 情态动词 can、must、should、would、may。情
10、态动词后动词总是用原形。 四 代词 人称代词 单数 主复数 单数 物主代词 复数 宾主格 宾格 形容词性 名词性 形容词性 名词性 格 格 第一人称 第二人称 第三人称 I me we us my mine our ours you you you you he him she her they them it it your his her its yours his hers its your yours their theirs 人称代词： 有主格和宾格之分。一般动词前用主格，动词后用宾格。 物主代词： 有两类：形容词性物主代词和名词性物主代词一般看后面有没有名词，如有，就用形容词性物主
11、代词；如无，就用名词性物主代词 五 数词 我们学过两类：基数词和序数词。基数用于表示数量多少，而基数词用于表示次序，常在日期中出现。序数词的前面一般都加the。 六 冠词 有a、an、the。 a和an的区别：an用于元音音素前，a用于辅音音素前。 Eg: a book an elephant 句式 一 肯定句 be动词： 主+其他 情态动词： 主+其他 助动词： 主+其他 二、否定句： 1、be动词+not 情态动词+ not 助动词 + not 如何将一个肯定的陈述句改为否定句：1、看句中有无be动词，如有，直接在be动词后+ not。 2、看句中有无情态动词，如有，直接在情态动词后+ n
12、ot。 3、如上述二者都没有，就应用助动词+ not。分四个步骤： 肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语后，动词前。 确定助动词用do、does还是did，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does，动词用过去式的助动词就有did。 在助动词后加not。 原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。 强调一点，有some的要考虑是否要用any。 三、一般疑问句。 如何将一个肯定的陈述句改为否定句： 1、看句中有无be动词，如有，把be动词提到句首即可。 2、看句中有无情态动词，如有，把情态动词提到句首即可。 3、如上述二者都没有，就应把助动提到句
13、首。分四个步骤： 肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语后，动词前。 确定助动词用do、does还是did，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does，动词用过去式的助动词就有did。 把助动词后提到句首。 原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。 强调一点，有some的要考虑是否要用any。 四、特殊疑问句。 表示疑问，有疑问词，回答有很多种可能。 常用疑问词： 疑问词 When What time Who Whose Where Which Why What What colour What about What day What date
14、 What for How How old How many 什么时间 什么时间 谁 谁的 在哪里 哪一个 为什么 什么 什么颜色 。怎么样 星期几 什么日期 为何目的 。怎样 多大年纪 多少数量 问时间 问具体时间，如几点钟 问人 问主人 问地点 问选择 问原因 问东西、事物 问颜色 问意见 问星期几 问日期 问目的 问情况 问年纪 问数量 意思 用法 How much 多少钱；多少数量 问多少钱或数量 How about How often How long How far 五、祈使句 表示请求或命令别人做某事或不要做某事。 。怎么样 多久 多长时间 多远 问意见 问频率 问时间长度 问多
15、远；多长距离 肯定祈使句一定是以动词原形开头，否定的祈使句一定是dont加动词原形开头。把祈使句改为否定句只需在动词前加dont即可。 六、时态 1、一般现在时 一般现在时中的be动词： 一般用原形：am is are am用于第一人称单数；is用于第三人称单数；are用于第二人称单数和所有复数。 一般现在时中的动词： 第一种情况：主语是第三人称单数，动词后一般加s或es。 第二种情况：主语不是第三人称单数，动词都用原形。 一般现在时判断依据： be动词是am、is、are 动词用原形或加s、es 没有时间状语或有usually、often、everyday、sometimes等不是具体的时间
16、 2、一般过去时 一般过去时中的be动词： 一般用过去式：was were was用于第一人称单数和第三人称单数；were用于第二人称单数和所有复数。 一般过去时中的动词： 一般只有一种情况：+ed 这里强调一点，和一般现在时不同的是这里不管主语是第几人称，也不管是单数和复数都加ed。 一般过去时判断依据： be动词是was、were 动词加ed 有表示过去的时间状语 现在学过的常用的表示过去的时间状语有： just now a moment ago yesterday last week last night last weekend last year last month three d
17、ays ago two weeks ago five years ago this morning 3、一般将来时 构成形式： Be going to +动词原形， will + 动词原形 一般将来时表示动作即将发生或某人打算做某事。 句中往往有tomorrow、soon、next week等词。 4、现在进行时构成形式： Be动词+动词的ing形式 这里强调一点，两者缺少其中任何一种都不可以构成现在进行时。 现在进行时表示动作正在进行或事情正在发生。 有用的依据： 一个句子中既有be动词，又有动词，且动词加了ing 该句是现在进行时 句中往往有now、look、listen等词。 动词过去式
18、、 现在分词的不规则变化： be 是was, werebeing begin 开始beganbeginning build 建筑builtbuilding buy 买boughtbuying can 能could无 come 来camecoming copy 拷贝copiedcopying do 做diddoing draw 画drewdrawing drink 喝drankdrinking drive 驾车drovedriving eat 吃ateeating feel 感觉feltfeeling find 找寻foundfinding fly飞flewflying forget 忘记for
19、gotforgetting get 得到gotgetting give 给予gavegiving go 去wentgoing grow 成长grewgrowing have 有hadhaving hear 听heardhearing keep 保持keptkeeping know 知道knewknowing learn学习learnt, learnedlearning let 让letletting make 做mademaking may 可以might无 mean 意思meantmeaning meet 见面metmeeting must 必须must无 put 放putputting r
20、ead 读readreading ride 骑roderiding ring 响rangringing run 跑ranrunning say 说saidsaying see 看见sawseeing sing 唱歌sangsinging sit 坐satsitting sleep 睡觉sleptsleeping speak 讲话spokespeaking spend 花钱spentspending stand 站立stoodstanding sweep 打扫sweptsweeping swim 游泳swamswimming take 拿到tooktaking teach 教taughtteaching tell 讲述toldtelling think 思考thoughtthinking will 意愿would无 write 写wrotewriting
