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1、现代文文体阅读,之记叙文阅读知识与技巧,一、明确记叙文的范围和类别,以记叙、描写为主要表达方式的文章都可以叫做记叙文。课本中的新闻、通讯、报告文学、回忆录、寓言、童话、民间故事、人物传记以及散文、小说等均属记叙文。记叙文可以分为三类：一是以写人为主的记叙文；二是以叙事为主的记叙文；三是以状物抒情为主的记叙文。,二、弄清记叙文的要素和线索,记叙文六要素：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。时间的交代有的具体，有的笼统；人物主要是指最能体现文章主题的主人公。线索是记叙文贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。,二、弄清记叙文的要素和线索,怎样理清记叙文的线索
2、？文章的标题 反复出现的词或事物 文中议论抒情的语句 作者的思想感情（变化）“我”的所见所闻所感,三、了解记叙的顺序和人称,记叙顺序及作用 顺叙：按照事情发生、发展的和结局写。作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。倒叙：后发生的事写在前面，然后再按顺序进行叙述。作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。,三、了解记叙的顺序和人称,插叙：中断原先叙述，插入有关情节，然后再继续原来的叙述。作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。记叙的人称有第一人称和第三人称 第一人称：以“我”的口吻或角度展开叙述。好处：采用第一人称，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切
3、感和真实感,三、了解记叙的顺序和人称,第三人称：以第三者的地位来叙述文章中的人物、事情、场景等。好处：用这种人称不受任何限制，用“他”或“他们”(直接姓名*)，以旁观者的身份出现，写来比较自由开阔。,四、领会记叙文的表达方式,记叙：把人物或事件的概貌介绍给读者，把分散的场景或事件的片段贯穿起来，让读者对事件的全貌和发展的来龙去脉有一个清晰的了解。（介绍人物或事件的概貌）描写：对人物或事件、环境作细致入微 的刻画。,四、领会记叙文的表达方式,人物描写的方法及作用：肖像描写，动作描写，语言描写，心理描写。作用：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。环境描写的作用：交代故事发生的时间、地点及人物
4、活动的空间，烘托气氛，衬托人物心情,推动情节发展。议论：引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。,四、领会记叙文的表达方式,抒情：作者在记叙的基础上抒发自己的思想感情。一种是作者在记叙的基础上直接抒发自己对文章的思想感情；还有一种是寄情于人、寄情于事、寄情于物。作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。说明：常用来说明某种事物状态、性质、功能的特征,四、领会记叙文的表达方式,例：指出下列句子的表达方式透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农民立在水田里，辛勤地分秧插秧。他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜为自己，为别人
5、，也为后世子孙酿造生活的蜜。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。我永无改正我的过失的机会了！,五、体会记叙文的写作特色,表现手法及作用：对比：突出事物的特点，更好地表现文章的主题。衬托（侧面烘托）：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。,五、体会记叙文的写作特色,讽刺：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。象征：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬描写的对象，上下文形成对比，突
6、出描写对象，增强表现力。,五、体会记叙文的写作特色,前后照应(首尾呼应)：使情节完整、结构严谨、中心突出。修辞方法及作用 比喻：描写事物、讲解道理形象生动，简洁凝练。拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动 的效果。,五、体会记叙文的写作特色,夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明强烈的印象。排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。反复：强调某种意思，抒情强烈，富有感染力。设问：自问自答，引人注意，启发思考。,五、体会记叙文的写作特色,反问：态度鲜明，加强语气，抒情强烈。语言特色 结合语境和修辞从下列语句中选择
7、：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强,补充1：环境描写及作用,环境描写指对自然环境及社会环境的描写。自然环境描写指对日、月、星辰、天气、自然风光等的描写。自然环境描写能烘托气氛，表现人物的心情，表现人物的品质，突出人物身份地位，推动情节的发展，起衬托中心意思的作用。,补充1：环境描写及作用,社会环境描写指对人物活动的场所、风土人情、社会背景、历史背景的描写。能揭示人物思想产生和导致事件结局的社会根源。,补充2 悬念及作用,悬念：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折,补充3 品味优美语句,如何赏析诗文中所喜欢的句子：1、从修辞手法上
8、分析；（修辞的作用）2、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛）3、从语言风格上（豪放、婉约）；4、从用语、遣词准确传神巧妙；5、从蕴含的哲理，给你的启示。6、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。,补充4 记叙文的开头、中间、结尾,记叙文开头句子的作用：1、开篇点题；2、总领全文；3、引起下文，为下文作铺垫。4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。记叙文中间句子的作用：1、单独成段起承上启下的过渡作用；2、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）,补充4 记叙文的开头、中间、结尾,记叙文结尾句子（段）的作用：1、篇末点题；2、总结全文，深化中心；3、首尾呼应（照应前文、照
9、应标题）；4、点明中心，升华主题；5、令人深思，给人惊醒（启示）或 留有思考的余地（回味无穷）。,补充5 开放性题目,考查角度比较灵活；谈看法、读启示、读体验、谈做法等等，内容大多与我们的生活实际、思想实际、学习实际密切相关，应该说，每个考生都有的可说，但要说好却不容易。,补充5 开放性题目,开放性试题应注意：平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考；另一方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识营养。积累较丰富的材料，“谈”起来才能得心应手。“谈”时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，“谈”的内容应从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。“谈”时要根据题意选择适当的表达方式（议论记叙相结合）；语言力求简明扼要（注意文字数量的要求）。,完,一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。卡耐基 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。巴尔扎克 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。爱因斯坦 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。雨果 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。高尔基生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。列宁 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。达尔文,
