小学四年级写人作文指导与训练教案Microsoft Word 文档.docx

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1、小学四年级写人作文指导与训练教案Microsoft Word 文档小学四年级写人作文指导与训练教案 金玉惠 教学目的: 1、让学生通过具体的情境来学习知道写人时,要通过人物的外貌、动作、语言、 神态来表现人物性格,学习写人的方法。 2、 培养学生认真观察的习惯,注意总结写作方法的习惯。 3、培养写作的好习惯。 教学重难点: 学会怎样将要给你留下深刻印象的人写好,并能同时给读者也留下深刻印象。 教学安排: 一、游戏:猜一猜。 1、 教师先读几段卡片,大家猜一猜他是个什么样的人?请在老师的描述 中抢答出所描述的人物身份。如:老师、医生、司机、村干部、某一同学、老爷 爷等。 2、你想让大家猜猜吗?拿

2、起你的笔,先写一写吧。写卡片。把你要让大家猜 的人的特征写在纸上。 指名读一读,猜一猜。其间同学们可提问。 3、游戏小结: 请同学们回答:为什么大家能迅速抢答出我所描述的人物的身份或职业? 为什 么有的同学却猜不出? 请拾到卡片的同学依次将卡片上的语句朗读一遍,仔细体会为什么别人猜不出? 为什么能猜得出?体会描绘人物 外貌的方法。 二 、小结,明确本节课的要求。 大家猜一猜,这节作文课我们将辅导什么内容呢?写人的文章可以写很 多,可以写自己熟悉的人、敬佩的人,也可以写自己身边的同学、好朋友,也可 以写和你有过一面之却给你留下深刻印象的人。记一个印象深刻的人。显然这是 一篇写人的文章,并且前面还

3、有一个修饰语,“印象深刻的”。写人的文章离不 开写事,一定是他曾说过什么话或做过什么事曾给你留下深刻印象,那么我们就 要通过具体事例来表现人物品质,通过人物外貌、动作、语言、神态来表现人物 性格,能深层展示人物的内心世界,合理地对人物进行加工。这节课,就是要学 习怎样写人。下面我们再来做一个游戏。 三、 练习: 1、 找朋友。 在你小学六年的生活当中,谁曾给你留下深刻印象? 他曾说过什么话或做过什么事让你感觉印象深刻? 这名话或这件事对你将来的人生之路会有什么样的影响或帮助? 2、根据这些问题,在班内或家里、社会上找一个人写一写。 四、 集体交流。 1、请同学们先在组内交流一下,然后选出成功的

4、和不成功的各一篇。2、把选出 来的拿到讲台上来讲一讲,展示一下,并说明为什么成功,为什么不成功。 五、引导总结怎样写好印象深刻的人 1、写人的作文中,写出来的人物要有立体感,能够跃然纸上,呼之欲出,就叫形象鲜明栩栩如生,这是一种能力。那么怎样才能具备这种能力呢?现在我们来 共同小结一下。 我们的结论: 写人,首先要抓住人特点。 要有具体的事。 描写要从多个侧面进行描写,不能只叙事,还要有语言、动作、神情、外貌、 心理活动等描写。 注意用词。 2、老师总结:这就是我们要解决的问题。世界上没有完全相同的树叶,也没有 完全相同的人,外貌、神态、思想、性格均不相同。写人就要写出人物的思想品 质,性格特

5、征和精神风貌。本节课的训练重点是写一个给你留下深刻印象的人。 3、读资料,加深体会。 写人就离不开写事,事情让你感动,此事一定会让你留下深刻印象, 那么怎样通过一件事来表现人物的品质,通过人物的外貌、动作、语言神态表现 人物性格?要写好给你留下深刻印象的人,可以从三点讲开来: 、抓住特征写外貌 写人物的长相和身材,都要抓住特征和神态,做到写谁像谁,使读者如见其人。 外貌绝不只是面容和身段,衣着打扮也很重要,一个人年龄,性别职业甚至学历 爱好等都能从衣服上分辨出来,甚至能显示出性格来。例如:同是写老人的片段 就各不相同,还有写老师,清洁工的片段等。 典型事例写人品 什么是典型事例?就是有代表性、

6、有意义的事。人品就是人物的思想品质,也就 是通过一件具体事例表现人物的思想品质。中国有句俗语“什么人做什么事”, 在写这件事的过程中,人物是怎样做的?怎样说的?也就是通过他的行动和语言 表现人物的精神风貌和性格。谈到写事,这是有必要讲一下,写人的文章所写的 事与写事的文章中的事不一样。记事文的事要交待六要素,把事件的来龙去脉写 清楚,写人的记叙文是根据人品、性格的特点来写事,可以写一件事,也可以写 几件事,或者只写一件事的片断。总之,这些事是根据塑造人物的需要进行取舍 的。例如:这里有一个故事是通过人物的言行来表达人物的性格特点。可以说带 有典型的特点。“贝利是世界足球之王,是世界上“脚功”最

7、好的人。因此贝利 一记漂亮的勾球动作:顺手拿起,轻轻一勾,正好头一顶,落到原处,丝毫不差, 就是最好的身份证明。” 深层展示写心理 我们说内心世界更能展示文章中人物的思想动态和性格。文中的心理活动分两 种:一种是文中的人物的心理描写,沉思、默想、联想都能表现其思想和品格; 另一种是作者的心理描写。最明显的就是“我想”直接表达人物心理活动。这是 作者的思想表现,合理想象也是作者的一种心理活动,这里第三点对于我们小学 生来说要写好稍稍难一些,可不必要求。例如:我气恼,我愤恨怎么一生下 来就是裂唇。就是作者是直接表达心理活动。 六、小结 同学们,我们这节课学到了什么? 请同学们趁热打铁将把你刚才写的内容根据我们的经验再修改下,使他更 丰满吧。

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