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1、小学四年级语文复习计划四年级语文复习计划 一、指导思想： 以教材和新课程标准为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要切实抓好基础知识和基本技能的复习。 二、复习目标： 1能用钢笔书写端正、规范的汉字。 2重点巩固精学课文内容，背熟课文后指定的精彩片段或全文。 3牢固掌握练习中出现的知识点 4以基础达标为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。 5阅读以课文教学为突破口，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。 三、复习重难点： 1、 从汉语拼音入手，正确认读
2、、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。 2、 熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。 3、 根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。 4、 加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。 5、指导学生写好作文。认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。 四、复习内容： (一)字、词、句 1、字 会认生字表，练习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等。 注意：生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如：抛弃、智慧。 容易写错、混淆的字。如“幻”和“幼”的区别。 注意书写端正、规范
3、，卷面整洁。 2、词语 能正确读写每一课生词。 能写出近义词、反义词。 正确默写本学期学过的四字词语，把词语补充完整，能根据意思写出词语。 3、句子 感知比喻句、反语。 体会同一个意思的不同表达，如反问句。 标点，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用，考试中对于加标点的题目一定不要漏做。 默写综合学习中的“读读背背”。 阅读 阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。 形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲。 内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，以及印发的阅读练习题。 以写作为突破口，提高作文能力，做
4、到语句通顺连贯，能在规定时间内有条理地习作，写出篇幅适宜的作文。 五、复习措施： 1、 采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。 2、 对学生的学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。 3、教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。 4、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣， 5、优帮差，加强合作与督促。 6、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。 7、加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。 六、复习中注意的问题： 1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。 2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
