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1、小学实践性作业小学实践性作业简介 新课程标准提出要“重视课程内容与现实生活的联系增选在现代生活中广泛应用的内容，开发实践应用环节，加强实验和各类实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，提高实际操作能力”。基于在这种思想的感召下，我校尝试改变以往学生作业枯燥、乏味的形式，并把其中的一部分设计为专项作业实践性作业。 美国教育家彼德克莱恩说：“学习的三大要素是接触、综合分析、实际参与”。实践性作业正好符合于上述要素，它是根据教学内容和学生的身心特点，把生活问题转化学习问题，用探索、发现的眼光来看生活问题，用已学知识解决生活问题。 实践性作业是在新课程指导下，让学生通过实践去获得知识、情感、
2、态度、价值观的初步发展，也是学生获得全面发展的必经之路。我校实践性作业涉及所开设的各个学科，如：语文、数学、英语、音乐等。由于学科之间的知识不同、传授技能的侧重点不同，所以各学科实践性作业的要求也不同。比如：1、语文学科实践作业以知识性与趣味性于一体，拓展教材中的知识，对所学到的知识进行延伸。低年级重点是对最基础的字、词、句等方面加强训练，中高年级重点是对阅读及写作方面加大力度。使学生在动手画一画、写一写的过程中，感悟到学习语文的乐趣；2、品德与社会学科实践作业从学生的年龄特点出发，从贴近学生的生活入手，从身边的点点滴滴小事着眼。学生从完成作业中接触社会、感知社区、了解家庭、热爱身边的每一个人
3、，从而达到学习的目的；3、科学学科实践作业是让学生在实际生活中处处留心身边所发生的科学现象，自己搜集相关的资料，从而树立起从小热爱科学、学好科学、用好科学的信念。 由于实践性作业具有研究性、体验性及可操作性等特点与我们平时所留的巩固性作业从内容、形式及重点等方面有截然不同的地方，所以不适宜经常留。我校要求每一位学科任课教师，每一个学期针对所教学科的内容、进度和学生的认知规律只留一次实践性作业。学校不刻意要求实践性作业的数量，而是重视作业的质量。在完成实践性作业上要体现五方面的要求：1、作业要充分发挥对学生素质培养的作用；2、要力求负担小、效果大，打造精品作业；3、形式要多样、内容要丰富；4、要具有趣味性给学生以愉快的成功体验；5、作业要能够开发学生的潜能、有效培养学生的创新素质。 童年是梦的季节，快乐的天堂。如果学生校园生活的开始就以消除快乐童年为前提的话，那么，无论我们的教育教学取得多大的成功，对少年儿童的身心成长来说，都将是遗憾的，甚至是失败的。当新课改的春风吹遍祖国的大江南北，来到校园，解放的不仅仅是教师，更多是让人们看到一张张鲜花般幸福灿烂的笑脸，听到一阵阵银铃般快乐甜美的笑声。
