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1、小学数学课堂观察量表课堂教学观察表一 时间、 8.20 观察者资料 地点 云龙报告厅 姓名 段春普 找规律 年龄 6 观察中心 3教龄 7 1单位 唐河县龙潭镇中心学校 课题 新课程背景下学生学习方式的转变自主学习、探究学习、合作学习 学 生 表 现 评 分 5 5 5 5 4 1、学习兴趣是否浓厚。 2、学习情绪是否高昂。 3、能否积极参与教学活动。 观察记录 4、对教师态度。 5、能否在学习中自觉从教师推荐的资源中自主选择、重组信息、能否“发现”规律，形成自己的见解并有效表达自己的观点。 6、积极思考，深入探询。 7、合作学习中，能否与同学有效合作，能否照顾其他同学的学习需要。 8、学习中
2、，能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不同意见。 9、学习中，能否应用已经掌握的知识与技能，解决新问题。 10、学习中，能否反思自己的学习行为，调整学习策略。 4 4 5 4 5 5分制：优：5分；良，4分；好，3分；一般，2分；尚好，1分。 课堂教学观察表二 时间、 8.20 观察者资料 地点 云龙报告厅 姓名 段春普 找规律 年龄 6 3教龄 17 单位 唐河县龙潭镇中心学校 课题 观察中心 新课程背景下教师工作方式的转变学生学习的组织者、引导者、促进者 视 角 得分 5 5 5 5 4 4 5 4 4 5 1、教学态度是否沉稳、愉快 2、课堂教学语言用辞是否浅显易懂 3、对教室秩序的
3、管理是否到位 4、学习前是否就学习目标与方法与学生讨论 观察记录 5、能否通过评价调动学生的学习积极性、有效调控学习气氛 6、能否有效激发学生的学习兴趣 7、对学生反应的注意 8、对学生突如其来问题及状况的处理 9、能否通过恰当评价引导对学习主题的深入思考 10、能否学生的意见，并与学生平等交流 课堂教学观察表三 时间、 地点 8.20 观察者资料 云龙报告厅 姓名 段春普 找规律 年龄 6 3教龄 课题 17 单位 唐河县龙潭镇中心学校 效果评价 观察内容 次数 A 1、描述性问题 教师提问类型 2、判断性问题 3、论证性问题 观察记录 学生提问类型 5、理解性疑惑 6、判断性疑惑 7、实证
4、性疑惑 8、师生互动 互动类型 9、生生互动 10、师班互动 B C D E 11、以问题推进互动 教师对互动过程的推进 动 言语互动 过程记时 教师对学生提问的态度 14、30秒以下 15、30秒以上 16、热情 17、冷漠 18、忽视 互动管理 19、有效调控 20、放任 12、以评价推进互动 13、以非语言推进互课堂教学观察表四 时间、 8.20 观察者资料 地点 云龙报告厅 姓名 段春普 找规律 年龄 6 3教龄 17 单位 唐河县龙潭镇中心学校 课题 观察中心 课程资源开发的多样性、适切性、在学生学习中的作用 课程资源的生成 观 察 内 容 课堂教 学中各类资源观察 使用次数 记录
5、课堂教学中各类资源A、课本 C、课件 E、资料袋 时机 A、课本 统 计 B、影象资料 D、网络 F、其他 课前 解决问题时 表达观点时 阐述重点时 突破难点时 课后 使用的时机 B、影象资料 C、课件 D、网络 E、资料袋 F、其他 解决问题 建构知识 为资源而 资源 课堂教学中各类资源使用的效果 作用 提供资料 表达观点 A、课本 B、影象资料 C、课件 D、网络 E、资料袋 F、其他 阐述重点 突破难点 课堂教 作用 类资源的服务A、课本 对象 B、影象资料 C、课件 为记录生成型资源 D、网络 E、资料袋 F、其他 学习中生成的资源 各类资源对课堂教学的影响 学生应用各类资源的 情况 学生作品 其他 师生共同建构的资源 新生成的问题 作用 A、课本 B、影象资料 C、课件 D、网络 E、资料袋 为学生的为教师的教 学 为表演 为记录为资源而资源 生成型资源 复制 重组为电子文稿 复述 用资料作为讨论论不会应用资源 构成新据，变成自作品 己的话说出 A、课本 B、影象资料 C、课件 D、网络 E、资料袋 课堂教学观察表五 次数 时间 行热烈 为 认真 状态 积极 自信 个别发言 小组发言 演示 记笔记 绘图 消极
