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1、小学校园文化建设构想小学校园文化建设构想 摘要：小学校园文化建设应当在确立文化治校的基本思路、选准文化治校的主要策略的基础上，采取加强领导，谋划落实，提高行政执行力、关注学生发展，严格要求师生，贯穿发展理念、形成刚柔相济，宽严有度的制度文化、多元培训、引领提升，提高教师文化、抓住主线、强化重点，奠定学校文化基础、活动丰富，特色鲜明，彰显学生文化活力、环境建设突出主题风格，逐步形成校园特色等一系列有效措施来进行。 关键词：小学校园；文化建设；构想 一、确立文化治校的基本思路 校园文化不仅是一所学校以往历史的积淀，而且是学校自我发展的主题，它能够促进整个学校教育管理、教育思想、教育方法的积极变革。
2、探索校园文化建设，能够更好地弘扬基础教育课程改革的主旋律，真正把学生培养成具有创新精神和实践能力的全面发展的人才。文化治校是管理学校、经营学校的最高境界。我们应当更加注重用文化经营和管理学校，应当研究当地文化的源流，思考学校周边的社区文化、风景文化，逐步明确文化治校的基本工作思路，以民族文化为背景，以管理文化为灵魂，以师生文化为主体，以校园环境、社区环境为空间，以教育行为实践为路径，以师生幸福为目标，营造特色鲜明的教育文化。 二、选准文化治校的主要策略 学校可以根据当地教育部门的校园文化建设实施意见，结合本校实际情况，进一步明确学校的发展目标，选准学校文化治校的年度策略，从精神文化、制度文化、
3、行为文化、物质文化四方面着手工作。详见如下文化治校策略图 精神文化 办学理念系统 行政制度 制度文化 教育教学常规制度 文 后勤管理制度 化 教师文化 治 行为文化 校 学生文化 策 略 办公室文化 图 物质文化 楼廊操场文化 班级文化 质量乃立身之本 爱生乃立师之本 沟通乃立事之本 学科文化奠基础 体育优势继传统 诵读活动创特色 综合实践显活力 三、采取文化治校的有效措施 1、加强领导，谋划落实，提高行政执行力 要树立求真务实，奋发有为的班子精神，明确分工与责任，各司其职，互相配合，遵守岗位职责、岗位要求和岗位制度，建立一支“率先垂范、精诚合作、务实创新、高效廉洁”的领导班子队伍。要强化班子
4、的行政意识和行政道德，树立班子成员“目标决定方向，谋划决定发展，反思决定速度，细节决定成败”的意识，致力于形成分工明确、配合默契、相互补台的协作精神，培养善于发现问题、研究问题、解决实际问题的实干精神和务实作风，有为有位，无为无位的机制，不断提高学校的行政执行力。 2、关注学生发展，严格要求师生，贯穿发展理念 一所学校的教育理念，是学校的教育精神和价值取向，能够反映这所学校长期积累的文化底蕴。学校应当结合本校多年的办学实践，形成具有本校特色的办学理念。这既是对原有光荣办学传统的凝练，也是对未来发展的更高追求。 学校作为人才培养的重要阵地，其首要任务就是培养人才，教育人成才，这首先是一种思想的传
5、播，一种教育观念的撒播。作为教书育人的阵地，学校要关注学生学业的进步，更要关注学生的思想动态，关注学生的身心健康，关注学生品德意志的修炼，关注学生学习方法的获得。校园文化建设要贯穿发展理念，建立良好的校风。要对本校的领导作风、教师教风、学生学风提出明确的目标，严格要求，长期坚持。要结合本校实际，通过制定校训、校旗、校徽、校服、校歌、校花、等形式，弘扬校风，形成自己的特色。 3、形成刚柔相济，宽严有度的制度文化 一是要抓住机遇， 健全学校制度文化。坚持柔性管理原则，即以制度为准绳，通过情感管理来落实制度，反过来让制度管理保障情感管理的顺利进行。以行政制度、教育教学常规制度、后勤管理制度为主要内容
6、，大到学校整体工作，小到班级常规管理，均应在研究教育改革发展的新形势、新要求和学校原有制度的基础上，针对学校现实状况，逐步修改、完善和增补，建立健全学校的各项规章制度，使学校工作做到有规可依，执行有格；言必行，行必果，制度面前人人平等。在规范中实现高效；在高效中，提高行政的执行力。 二是要重视民主管理，集体决策的人本管理。要强意识，抓参与，重实效，努力落实以教代会为基础的民主管理工作。坚持人事任免、评优选模、职称晋升、工资晋升等与学校发展、教师切身利益密切相关的事宜均经过正式的会议集体议定。重视教师的思想工作，融洽与教师的关系，畅通行政渠道。了解教师忧乐，解决教师的实际困难，为教师办实事。 4
7、、多元培训、引领提升，提高教师文化 将学校作为教师继续教育的主要基地，继续实施关注发展、凝聚人心、自我完善、人人成功的基本方针，为教师搭建发展的平台。本着“爱生乃立师之本，质量乃立身之本，教艺乃立业之本，沟通乃立事之本”的教师师德要求，把“教师的敬业是孩子的希望，学生的快乐是教师的幸福，家长的满意是校园的生命，社会的认可是学校的成功”作为全校教职员工的共识，努力使教师成为“富于激情、善于欣赏、乐于合作、长于学习、精于育人”的良师。以细致入微的教育服务，切实提高教学质量，感动家长，感动社会，赢得良好的办学声誉，创造高效益的文化教育品牌，使“乐学、善教”成为教师校园生活的主旋律。可对教师进行如下培
8、训: 校本培训之一：师德教育活动。深入开展师德教育活动。建立健全师德责任制和师德评价机制，对教师的职业道德进行评价。每年教师节表彰师德标兵。 校本培训之二：专家对话活动。邀请专家莅临学校举办专题讲座，把全校性的讲座、小型座谈和面对面的个别指导相结合，转变教师的教育理念。 校本培训之三：专题献课活动。把赛课、献课、家长开放活动和学校教研活动融为一体，组织全校教师确定自己的研究专题，选定课目，制定教学设计，设立研究现场，现场上课、说课、评课。发挥集体智慧，反复研究，磨练出能代表学校水平的课。形成骨干教师梯队。 校本培训之四：课题研讨活动。将课题研究以创新的形式全面介入师生的校园生活，以每天的诵读、
9、周五读书活动以及走出课堂的以校本课程研究为目的的社会实践活动为实施途径。 校本培训之五：“感悟教育”读书活动。读书能提高我们生命的品位和厚度、高度。读书是教师永久的真正意义的备课，只有实践与读书相结合，才能帮助教师形成自己的教育主张和思路。大兴学习之风，构建书香校园。培养读书的心情、读书的志趣和读书的习惯，营造读书的良好氛围，让每一位师生都成为读书人。 校本培训之六：教师论坛活动。坚持不定期的组织教师参与教师论坛活动，自己思考，自己钻研，自己发表学术报告。可举办合作学习、我的教学随笔、它山之石、班级文化建设等一系列教师论坛专题，通过一批先进教师的专业思考带动全体教师的思考，促进全体教师的成长。
10、 5、抓住主线、强化重点，奠定学校文化基础 教学是中心，质量是生命线。学校以质量求生存，以质量求发展。狠抓 “一、二、三”，即倡导一种学习的精神，实现教学观念的转变；注重两个到位，实现教学管理的优化；围绕三个重点，寻求学校教学特色：以教学研讨为重点，提升实践能力。坚持“不放弃任何一个学生、从最后一名抓起” 的水涨船高、整体优化策略，最终实现教育质量的提升。以“书籍伴我成长”为主题，深化“读、说、写”活动。在图书馆建设方面，注重发挥通过阅读培养人、教育人的作用，丰富学生的知识。以科技、体、卫、艺工作为突破，促进学生的全面发展。将学生体育活动作为重点项目发展，注重营造体育锻炼的氛围，让学生在浓郁的
11、氛围中受到感染和鼓励，激发其内在的动力，使他们主动投入到体育训练中去。完善艺术教育制度，开展丰富多彩的课外艺术活动，丰富学生课余生活。对学生进行科技教育，组织开展科技活动，培养学生的科学素养。 6、活动丰富，特色鲜明，彰显学生文化活力 组织丰富多彩的校园文化生活。要积极开展各种健康有益的课外文化活动，如组织学生参加各种文化艺术、课外活动小组，占领学生的业余生活阵地。 利用法定节日、传统节日、纪念日等对学生进行爱国主义教育。应根据不同节日开展不同专题的教育活动，继续深入开展以弘扬和培育民族精神、文明行为习惯养成和诚信教育为重点的“三项教育”活动，弘扬爱国主义精神，激发学生的爱国热情。 结合形势，
12、开展各种教育性、娱乐性的活动。如不定期举办现场绘画比赛、演讲比赛、化妆表演等活动；定期举办读书竞赛活动；要求学生在看完影视后写出观后感，以加深认识，弘扬真、善、美，引导校园文化向健康高雅的方向发展。 带领学生参加校园和社区环保护绿行动，充分利用社区资源，加强与社区的联系，开展生动的环保教育活动。 争取社会力量，丰富校园活动，与社区联合开展精神文明共建活动。请派出所的民警同志讲法制知识，增强法纪观念；请离退休干部为学生讲战斗故事，进行革命传统教育，学习国防知识，提高学生的国防意识；积极组织全体学生参加义务清洁社区、照顾孤寡老人等活动，使教育活动更加具体、生动、形象，促成学生由道德感知向道德情感的
13、转化。 狠抓中小学生日常行为规范教育。通过量化考核、等级考核等手段，把学生的操行评定与评比三好学生及毕业、升学等直接挂勾。开展评比文明班级和文明学生活动，引导学生养成文明、守纪、勤学、上进的良好思想品德和行为习惯。 积极开展心理健康教育。要把心理健康教育作为学校德育的必要内容之一，普遍建立起由学校领导、有经验的班主任等组成的心理健康教育研究、咨询小组，向学生传授心理健康知识，并组织开展必要的行为训练，培养学生良好的心理素质和自我心理保护能力。 7、环境建设突出主题风格，逐步形成校园特色 整体布局规划，建设优美校园 对校园内的各种教育园地，科学知识橱窗，以及校道走廊等处标语牌、宣传画的设置，要整
14、体规划，做到既因地制宜，又有利于教学；既整齐美观又大方实用；既着眼于近期使用又考虑到长远的发展。注意它们的内在联系，既有独立性、又有整体性。 以绿色为主，美化校园，并使学校的整体色彩和谐、协调。在优美的自然环境中激发孩子们对自然美、心灵美的向往和追求，促进内心精神世界与外部自然环境的和谐。 精心设计，充分发挥环境的育人功能 要让学生视线所到的地方，都带有教育性，使整个校园成为思想品德教育的大课堂。教学大楼的正面显示醒目的校风；橱窗展示学校悠久历史、名师名生、办学理念、教师风采等，做到内容丰富、图文并茂，以吸引师生们驻足观看。 在校园宣传专栏上，应根据学校各个时期的教育中心，定期出版宣传内容，反
15、映少先队的生活和校园新风。教学楼每层楼拐弯处的墙壁上可镶嵌学生作品。还可在教学楼确立不同的主题走廊，如体育长廊、绿色长廊、科技长廊、英语长廊等。 教室是教与学的主要场所。应发挥师生的聪明才智，构建整洁美观、各具特色的教室，使之体现各班级的风格与追求，展示着班级的荣誉，形成各班级独特的人文氛围和文化特色，使师生身临其境既如沐春风，又陶冶心情。 校园网是校园文化建设的重要阵地,在校园文化建设中具有特殊的重要位置。应注意发挥其舆论宣传和繁荣校园文化的双重作用，充分利用校园网阵地积极开展思想道德教育,同时关注校园网给学生带来的不利影响,加强对网络的监管力度,在学生中开展网络道德教育,强化网上自律,建设
16、健康文明的网络文化。 净化校园周边文化环境。主动争取有关部门的支持与配合，制止在校园门口乱设摊点的现象，取缔周边干扰学校正常教育教学秩序的不利于学生身心发展的娱乐场所和封建迷信活动，严禁学生到电子游艺厅等营业性娱乐场所活动。 值得一提的是，在加强校园文化建设的过程中，必须注意发挥广大师生的主体作用，积极创造条件，鼓励教师、学生主动参与校园文化建设的各项活动，比如在进行校园规划，道路命名，校训、校歌、校徽、校标征集等活动，可鼓励广大师生共同参与其中，最大限度地征求他们的意见和建议，共同研究、设计和规划出学校的文化主题和风格，努力使学校成为园区一道夺目的风景。 我们应在十八大精神的指导下，以“三个代表”重要思想统揽和指导校园文化建设，弘扬主旋律，营造校园文化的良好氛围，通过潜移默化的熏陶、影响作用，培养学生的社会责任感、创新能力、品德情操及人文精神，提高学生的综合素质，把校园文化建设不断推向前进。以优良的校园文化，良好的育人环境，使学生的精神面貌和品德素质不断得到提高和完善，使学校的教育教学工作迈上新的台阶，进一步促进学生的健康和全面发展。
