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1、小学校班主任工作职责小学班主任工作职责 班级是学校进行教育教学活动的基本单位。班主任是班级的组织者和指导者，班主任应面向全体学生，起到导师的作用，成为学生的良师益友。为了充分发挥班主任的工作职能，现将班主任工作职责明确如下，望认真执行。 一、教育管理职责 能根据学校工作计划和班级实际情况制定学期工作计划，并能根据工作计划独立开展班级管理教育工作。 1、主动、负责地承担好班主任工作，以高度的工作责任心，认真组织开展各项活动，注重过程，讲求实效。开展对班级的有效的组织管理，为任课教师提供良好的课堂纪律和学习氛围。 2、学校对班主任工作提出的要求及工作布置，是班主任日常工作的主要依据，应当严格遵照执
2、行。应认真领会要求的意图和精神，结合班级学生实际、积极思考、精心设计、进行创造性的劳动并取得工作成效。 3、针对学生特点，了解学生，贴近学生。采取各种方法形成与班级学生交流、沟通的渠道和平台。及时了解和掌握班级学生的各种信息，及时解决和处理班级学生中发生的各种问题。要切实做到可以预见的事情应当预见并做好工作，可以避免的事情应当避免，工作做在前面。做好班级部分学生预控工作，确保班级无案发率和犯罪率。 二、岗位职责 、总体要求： 到岗到位、 操作规范、 按时完成工作。 参加班主任的有关会议和活动。不缺席、不迟到、不早退，不做与会议无关之事，认真做好会议记录。 常规管理工作“五个到岗到位”： A、升
3、旗仪式、广播操到岗到位 B、班会到岗到位 C、学校布置的各项活动、大扫除到岗到位 D、学生病事假、突发事件关心、上报、家访、协助处理到岗到位 E、值班值勤的安排、指导、检查到岗到位 做好班级的爱护公物教育和班级财产保管工作。 、常规管理岗位要求： 1、早晨到校先到教室了解学生到校后的情况。 2、在学校规定的时间内到教室，检查学生仪表仪容，对违反规定的学生进行教育整改。做好考勤。 3、按学校要求或结合班级情况上晨会课。 4、课间常到班级走走，及时了解掌握学生中的各种情况。及时处理各类矛盾和偶发事情。空课时经常到班级检查预备铃响后的情况，观察学生上课的精神状态和课堂纪律情况，课间休息的情况，教室卫
4、生情况等，掌握第一手资料，用个别交谈和集体表扬或批评的方式提出自己的看法和要求。保证班级的正常秩序。 5、按要求组织学生参加升旗仪式和课间操，认真管理，不和其他老师交谈，做到本班队伍整齐、精神饱满、听讲认真、课间操动作到位，并确保安全性和有效性。 6、按照学校要求做好学生用餐地点的组织工作，关心了解学生用餐情况，并将有关情况及时反馈给学校。 7、安排并督促每天清洁卫生打扫工作，组织好大扫除。确保班级日常的教室环境整洁和包干区的整洁。 8、每天放学前应到教室，对班级一天的情况做一次讲评，对放学后的工作做好安排，做好班级清场并实施检查。做到班级学生全部离校后自己才离校。 9、上好班会课：不随意挪为
5、他用。在事先确定主题和形式及准备的基础上组织实施，达到教育目的。 10、组织召开班委会。按照班级工作计划不定时召开班委会，布置相关工作，指导、培养班干部的工作能力。听取各位班干部的工作情况汇报，提出自己的意见、建议和要求。做好班委会议记录。 11、及时上报按规定应上报学校的各类事件。如：学生一天无辜不到学校；学生离家出走；发现可能引发学生斗殴或其他意外事情的苗子，及时了解情况，在学校的指导下做好化解处理工作。 12、对发生的突发事件和校内意外伤害事件，迅速上报政教处，并做好情况了解、笔录材料。及时做好家长联系、学生处理等各项工作。 13、做好家访工作和家访记录，保持和家长的各种途径的经常联系。
6、 14、不定期组织召开家长会，并确保出席率。 15、按要求做好学生成绩、评语的的填写工作，不得由学生填写。 16、做好班主任工作的相关材料。如：班主任手册的工作记载、主题班会教案、重要的班级主题活动和教育的材料等。 17、完成学校及年级组布置的所有相关工作并达到要求。 小学班主任工作职责 第一章 班主任的地位和作用 第一条 班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手。班主任在学生全面健康成长中，起着导师的作用；并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。 第二章 班主任的任务和职责 第二
7、条 班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。 第三条 班主任要求是： 1.班主任的工作对学生影响很大，应积极主动的开展工作，做好学生的思想政治工作，不断启发学生的思想觉悟，激发学生的学习积极性，指导学生学好文化课，为把他们培养成有思想、有责任、有专业技能的有用人才努力工作。 2.班主任学期初应制定本学期工作计划，力求具体明确有实效，付诸实施，学期末要总结经验，发扬成绩，克服缺点，使以后工作得到改进、提高。 3.班主任要充分发挥班干部的作用，使其成为自己的有力助手。从新生入学初，要加强对
8、学生了解，从中选拔和配备各类干部，作为领导和团结全班的骨干、核心。班主任要支持班干部大胆工作，提出具体的要求，教给他们工作方法，总结经验教训，对班干部更要严格要求，使他们成为全班同学的表率。班干部要相对稳定，对个别不称职、同学意见多的干部，要及时调整。 4.班主任要全面了解学生的家庭状况、本人经历、个性、爱好、特长，经常接触的人和事，不同时期的思想动态，存在的主要问题和原因，做到每时每刻对学生了如指掌。 5.在调查研究的基础上，班主任应对学生进行全面地客观的分析，肯定优点，抓住倾向性问题，广泛开展因势利导，耐心启发他们的觉悟。班主任和学生谈话，要从爱护出发，诚恳热情，做到一把钥匙开一把锁，对那
9、些双差生和犯过错误的学生，更要热爱他们，关心他们，满腔热情地帮助他们进步。反对采取厌弃、歧视和粗暴压服的办法，严禁体罚或变相体罚。对个别犯有严重错误的学生，可建议学校相关处室给必要的谈话，作为教育的辅助手段。 6.班主任应做好家长工作，通过与家长取得联系，争取家长的支持和配合，每学期应至少与每位学生家长联系一次，和家长联系的目的，主要是交流学生的思想和学习情况，商讨教育学生的方法，帮助学生进步。不要只向家长“告状”，更不许打击报复，对那些管教方法不当，缺乏责任感的家长，应耐心劝导他们改进方法，负起教育子女的责任。 7.主题班会是群众性自我教育的有效方式之一，应好好组织，认真开好。主题班会应有计
10、划有目的地进行，为此着重注意以下几方面： 结合形势、任务，抓住带普遍性、倾向性问题选好内容。 形式生动活泼，内容丰富多彩，主题鲜明突出，有教育意义。 要充分作好准备工作。 8.班主任要主动同科任教师和其他管理部门保持联系，征求他们对学生的反映，介绍学生情况，研究教育学生的内容、方法，请他们参加班级活动，发挥科任教师的特长，互相配合，共同做好学生工作。 9.思想教育工作，必须同教学工作结合起来，寓德育于智育之中，因此，班主任除要教好自己所代的课程外，要下大力抓好班级的教学工作，把学生的积极性引导到学习上来。围绕学习进行教育，指导学生不断改进学习方法，推广学习经验，根据学生反应与教导处联系，改进教
11、学工作。 10.班主任要组织班级开展少年儿童喜闻乐见的各种活动，用直观的方法，生动具体的形象，达到潜移默化的目的。抓住时机，随时教育学生，解决学生思想上的疙瘩，不要等问题成堆后再去解决。 11.班主任要大胆管理，严格要求，以集体主义精神教育学生，培养好的班风，要善于发现、培养积极分子，及时表扬好人好事，使学生学有目标、赶有榜样。 12.班主任的思想作风如何，对学生的成长有很大的影响，一举一动，都将是无言的号召，无声的命令，因此，班主任一定要严格律已，处处表率，作学生的楷模，用自己的行动感染学生，教育学生。 13.班主任应按照学校的工作安排，认真写好学生的评语，评语要实事求是，客观标准，充分肯定
12、优点，并正确指出学生的缺点，提出今后努力的方向。 14.班主任处理班级发生的各种问题，一般情况下矛盾不上交。 第四条 班主任职责 1.班主任是班级的组织、领导、教育者，是学校对学生进行思想政治教育和教学质量管理的骨干，负责以教学为中心，积极开展思想道德教育工作，指导学生全面发展。 2.班主任要根据少年儿童的特点，采取多种形式，教育学生树立正确的价值观和人生观，遵守各项规章制度、社会公德，教育学生做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代建设人才。 3.循循善诱，做好深入细致的思想工作，关心学生的全面成长，重视树立班集体优良的班风、学风，教育帮助差生，做好转化工作，使班级成为一个奋发向上、勤奋学
13、习、道德高尚全面发展的先进集体。 4.经常了解掌握学生各科的学习情况，教育引导学生树立正确的学习目的、态度，遵守学习纪律，改进学习方法，提高学习质量，协助任课老师加强对中、差生教学辅导、补课、个别指导工作。与任课教师配合，加强对班级学习质量的分析、管理，共同采取措施，提高教学质量。 5.积极协助各任课教师指导课外阅读、作业，开展本班学生的学习小组活动，培养学生的兴趣、爱好和自学能力，发挥学生的特长。 6.经常向学校、教师反映各科教学情况、学生对各科教学的意见和要求，及时做好任课教师与学科教学间的协调平衡工作 7.组织学生积极参加文娱活动，参加各级举办的各项集体活动，增强学生的责任感和团结意识，
14、发挥学生的兴趣爱好和特长， 8.树立标兵，协助学校表彰奖励。培养好班级学生骨干，形成班级的核心力量，做好学生的“三自”。 9.按照对班主任工作要求，做好班主任手册填写、班级学生考勤、班级日志、统计报表、学生操行评语、填发素质报告单、学生违纪处理等日常管理工作。 10.及时与家长取得联系，向家长反映学生情况，与家长配合对学生进行思想教育，并听取家长对学校、班级工作的意见要求，及时研究改进工作。 第五条 班主任一日行为规范 加强师德教育是一项长期、细致的工作，为了把教学常规实施细则贯彻执行落实到实处，同时便于操作，特制定本规范。 到 校 1.每天按时到校，在指定的地点签到，不迟到、不早退，有病有事
15、要履行请假手续，调课需向主管提出申请，争得同意后组织好补课。 2.注意为人师表、穿戴整洁、朴素大方，不浓装艳抹、不着奇装异服。 3.周一升国旗仪式及重大活动按时参加，升国旗时，自觉肃立，行注目礼。 4.值日班主任提前二十分钟到校，整理办公室的同时组织学生整理教室环境卫生。自觉爱惜、保护办公设施，做到干净整洁，窗明几净，创造一个文明、舒畅的工作、学习环境。 5.遇见同事要问好、打招呼，对学生的问题要有表示。 上 班 1.上班前要准备教案、教具，不上无准备之课，预备铃响要站到教室门口，督促学生做好上课准备，正式铃响按时进入教室上课。 2.课堂上不说与教学无关的话，不做与教学无关的事，发挥教师主导、
16、学生主体的作用，改进教学方法，保证教学质量。 3.不得坐堂教学，不拖堂，不在上课时间会客，不离开教室。 4.大胆探索，勇于改革，学习推广先进教学经验，探讨总结自己的教学特色。 5.认真钻研业务，精心备课，认真批改作业、不做与教学无关的事。提前两周备课。 6.按时参加学校、年级组、教研组各种会议和教学活动，认真学习，积极发言。 7.讲文明、讲礼貌，对学生坚持正面教育，不歧视，平等对待。时时处处以身作则，为人师表，建立平等、民主、融洽合作的师生关系。 8.认真组织学生的课外活动和学习。 9动脑筋、想办法，踊跃承担并努力按时完成学校分配的各项任务和应急工作。 10. 组织管理班集体。班主任要依据教育
17、方针、教育任务和学生实际情况制定本班集体建设的目标，建立班级常规，培养良好的班风，搞好班主任如下的日常组织管理工作： 组织每周一次的班队会课。 组织学生参加全校、年级的活动。 督促学生遵守小学生日常行为规范和学校的规章制度。 督促学生按时到位上好体育课、及各类活动课，了解学生的学习情况和问题。 了解学生的思想动态和心理特点、兴趣特长。 与班委会、队干部讨论班级情况、问题和解决办法、措施。 处理班内突发事件，重大事故立即上报学校。 查阅班级日志和学生周记。 下 班 1.按时下班，不无故早退或离开工作岗位。 2.放学后组织学生搞好卫生，提示学生注意路队安全，关闭门窗、电器，保护好公共财产与设施。
18、3.放学后不得为学生集体补课或扣留学生不让回家吃饭，不得乱订购辅导资料。 4.主动进行业余学习，提高自身素质，不搞第二职业或有偿家教，不做有损学校名誉的事。 5.有目的有计划地和家长联系沟通，做好记载，和家长、社会密切配合，有针对性的对学生进行教育。 6.自觉维护学校安全，对行迹可疑人员要进行询问、盘查，对学生损坏公物行为要进行批评或告知有关部门，对在校滋事闹事，扰乱学校正常教学秩序的行为要挺身而出，勇于斗争。 第四章 班主任的条件和任免 第六条 班主任的条件：具有先进的教育理念和教育思想，热爱教育事业，教育思想端正，工作责任心强，有一定的教学水平和组织管理能力。 第七条 对不履行班主任职责、
19、玩忽职守或其他原因，不适宜做班主任工作的应撤销或免去其班主任职务。 第五章 班主任的待遇和奖励 第八条 班主任任职期间一律享受绩效工资班主任津贴待遇。学校可以根据实际工作情况和班级人数，按照教代会通过的班主任岗位工作考核细则适当增加津贴。 第九条 建立班主任表彰制度。各项目应根据实际情况对教育思想正确，班主任工作成绩显著的优秀班主任或先进班集体进行表彰奖励。学校对工作成绩显著的班主任予以表彰和奖励。 第六章 班主任工作的领导和管理 第十条 校长、分管副校长和教导处主管应加强对班主任工作的领导，定期召开班主任会议，了解情况，听取意见，指导工作。 第十一条 教育行政部门和学校应有计划地对班主任进行培训，组织班主任学习教育理论、交流工作经验，不断补充进行思想教育所需要的新知识，努力提高班主任队伍的思想水平和业务能力。对于连续担任班主任工作达一定年限的教师，应给予休整、总结、提高的机会。 第十二条 学校建立班主任工作档案，作为考察、定级、评定职务、评选先进的重要依据。
