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1、小学生拼音报极大的调动了孩子们运用拼音的兴趣小学生拼音报 极大的调动了孩子们运用拼音的兴趣 汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具。因此，小学语文必须重视拼音教学，充分发挥汉语拼音的作用，帮助学生识字，阅读，学习普通话。 刚刚走入校园的小学生，看到这些形体相似的汉语拼音符号会感到很抽象、很枯燥。因此，在开始学习汉语拼音时，我就让学生了解学习汉语拼音的重要性，知道汉语拼音的作用很大。告诉学生汉语拼音可以帮助我们识字、看书、查字典、学习普通话等等，作用可大了。可是尽管如此，有好多孩子在用起拼音来还是很吃力，好多孩子没有兴趣。为了调动他们的积极性我给一些表现好的
2、孩子在班级的宣传版面上画五角星。儿童的好胜心强，抓住儿童的这一心理，在课堂上巧妙地增设比赛，极大地调动学生学习汉语拼音的积极性。 偶然的一次机会，我发现了拼音报好处。有一天，我班一个小同学手里拿着一份拼音报问我：“教师，这张纸我们什么时候读呀？”我说：“大课间或者在家时都可以读的。”“那我读一个你听一听能给我画一颗星星吗？”他说 等那个孩子读完后我在版面上给了他两颗星，并告诉同学们：回家每给爸爸、妈妈读一个故事，只要爸爸、妈妈给签一张证明自己读了的小纸条就可以得到一颗星。如果在学校里读给同学或教师听也可以得到一颗星。通过这个活动大大的调动了同学们读拼音报兴趣。在同学增长知识的同时，及大了提高了
3、运用拼音的能力。 小学生拼音报以识字量不太多的一、二年级的小学生们来说的确是一份不错的刊物。它注重凸显拼音特色,针对小学生年龄阶段和学习生活等实际情况,精心策划符合少年儿童心理特征和认知规律的版面和栏目,其中在小学低年级段,以拼音知识学习和运用为重点,设置了19个栏目,既有注音童话、拼音知识儿歌、连环画人物故事,又有拼音故事、拼音图画,快乐拼音场,巧学字词句;既有形近字辨别注音儿歌、学生阅读,儿童日记、拼音水果算式、拼音游戏,又有科普推广、史地知识、魔力手工。通过寓拼音教学于快乐之中,以拼音引领,读写并举的形式,把小学生学习拼音知识、开口讲普通话、提笔写规范字有机融为一体,让少年儿童爱学、乐学、轻松学。在表现形式上,不但采用上下对照注音形式,而且还采用“纯拼音”“汉字带拼音”“难字注音”“连词注音”等多种形式,从拼音方式的科学性、多样性上,突出拼音特色和优势。 在今后的教学中我会继续尝试多种方案，让孩子们学好拼音、用好拼音报。
