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1、小学生朗读能力考核小学生朗读能力考核标准 一、正确 1、发音正确，变调、轻声、儿化正确，无方言现象。 优：读音完全正确、标准。 良：不标准和读错的字音不超过2个。 中：不标准和读错的字音不超过5个。 差：不标准和读错的字音超过5个。 2、不唱读。 优：没有唱读。 良：略有拖腔拖调现象，但比较轻微。 中：有些唱读，但比较轻微。 差：基本属于唱读。 3、不漏字，不添字。 优：没有漏字、添字现象。 良：漏字和添字不超过2个。 中：漏字和添字不超过5个。 差：漏字和添字超过5个。 4、不重复，不颠倒。 优：没有重复或者颠倒现象。 良：重复或者颠倒1次。 中：重复和颠倒不超过3次。 差：重复和颠倒超过3
2、次。 二、流利 1、声音响亮，吐字清晰。 优：声音清脆、响亮，吐字非常清晰。 良：声音清脆、响亮，吐字不清晰现象不超过2次。 中：声音比较清脆、响亮，吐字不清晰现象不超过5次。 差：声音低沉，吐字模糊不清。 2、不读破句，不断读。 优：没有读破句和断读现象。 良：读破句和断读现象不超过2次。 中：读破句和断读现象不超过5次。 差：读破句和断读现象超过5次。 3、停顿恰当。 优：标点停顿和句中停顿都很恰当。 良：标点停顿恰当，句中停顿比较恰当。 中：标点停顿和句中停顿都比较恰当。 差：标点停顿没有区别，句中停顿含糊不清。 4、重音明确。 优：能根据表情达意的需要，正确确定、突出重音。 良：重音不
3、明确不超过2处。 中：重音不明确不超过5处。 差：不能明确确定重音。 三、有感情 1、语速恰当。(参考语速：每分钟150字左右) 优：语速恰当，能根据课文内容、情感需要正确确定朗读速度。 良：语速适中，基本能根据课文内容、情感需要确定朗读速度。 中：语速适中，基本能根据课文内容确定朗读速度。 差：语速不当，不能根据课文内容、情感需要确定朗读速度。 2、语调适中。 优：能根据表达思想感情的不同，自然运用各种不同的语调。 良：语调运用错误不超过2处。 中：语调运用错误不超过5处。 差：没有明显的语调变化。 3、读出不同的语音、语气。 优：能根据语言环境正确地读出不同的语音、语气。 良：语音、语气变化明显，不正确的地方不超过2处。 中：语音、语气变化比较明显，不正确的地方不超过5处。 差：语音、语气自始至终没有变化。 4、感情表达准确。 优：能准确地表达课文的思想感情。 良：能比较准确地表达课文的思想感情。 中：能基本准确地表达课文的思想感情。 差：不能准确地表达课文的思想感情。
