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1、小学科学五年级上册实验操作指要鄂教版小学科学五年级上册实验操作指要 单元 课题 实验名称 实验类型 实验目标 1、研究植物是怎样制造养料的； 2、了解绿色植物能在阳光下把二氧化碳和水合成淀粉，同时释放出氧气。 实验材料 自备：1、一株绿色植物； 2、一张黑纸、三个曲别针； 3、光合作用挂图或多媒体资料。 必备：显微镜、植物细胞装片。 自备：有条件的学生可自备玩具显微镜。 操作建议 1、在一株绿色植物上，选择一片生长良好的叶，用黑纸将这片叶或这片叶的局部的正反两面遮严实； 2、将整株植物放在阳光下； 3、三天后观察遮光处理和未遮光处理的叶片有什么不同。 1、了解显微镜的结构和各部分功能； 2、将
2、标本放到载物台上，然后调节反光镜和准焦螺旋，看清标本。 3、观察植物叶片细胞，指导学生认识叶片细胞中的绿色颗粒叫叶绿体。 2、林中的树 研究叶的光合作用 演示实验 2、林中的树 一 用显微镜来观察叶的内部构造 分组实验 1、弄清显微镜的结构； 2、掌握用显微镜观察叶的操作方法。 3、树木中的纹路 观察树木横截面上的年轮 分组观察 1、通过观察树木横截面上的年轮，知道树木的横截面上有年轮，通过年轮可以知道树木的年龄、树木生长的情况、树木生长的环境、气候等多方面信息； 2、能对树木年轮进行认真细致的观察，并发现问题，提出问题。 自备：1、一块有明显纹路的木板； 2、每组三种不同树的横截面； 3、年
3、轮观察记录表； 4、有关年轮的视频。 ：学生收集有关年轮的图文。 1、教师给每个小组提供1-3种树木的横截面； 2、学生分组观察，在观察记录表中记录自己的发现和疑问； 3、小组交流讨论有关年轮的资料。 - 1 - 单元 课题 实验名称 实验类型 实验目标 实验材料 操作建议 4、蘑菇 观察蘑菇 分组观察 通过观察认识蘑菇 1、让学生通过用眼看、用鼻子闻、用手摸等必备：放大镜、小刀。 多种方法观察蘑菇的结构。提醒学生：对不了自备：常见的食解的蘑菇不能随便尝，以防中毒； 用菌。放大镜、2、指导学生用小刀将蘑菇切开，用放大镜观常见的食用菌。 察蘑菇的内部特点； 3、记录发现的关于蘑菇的特点。 1、观
4、察鸟的翅和羽毛的特点； 必备：鸟类动物标本。 2、观察鸟的喙和爪的特点； 自备：一只鸡或3、整理观察记录、交流观察发现； 其它鸟类动物及标本； 4、分析鸟的翅、喙、爪的特点与其生活环境关于鸟的课件。 及生活习性的关系。 1、每组发放一套观察材料：茅草、苍耳的果实、放大镜； 2、观察这些植物的特点； 3、讨论：我们观察了这些植物的显著特点，能产生哪些想法？ 1、发放鱼缸、水、鲫鱼； 2、学生观察鱼的外形及行为特点：身体的形状、身体表面长有什么、鱼鳃的形状等； 3、汇报、讨论观察记录结果。 5、林中的鸟 观察鸟 集中观察 通过对鸟的翅、喙、爪的细致观察，研究鸟的外形特点与其生活习性、捕食方式之间的
5、关系。 7、茅草和锯子 观察外形有明显特点的几种植物 分组观察 通过观察典型植物的特点，了解到人类根据这些特点进行了许多发明。 必备：放大镜 自备：茅草、苍耳；放大镜 8、鱼 二 观察鱼 分组观察 通过观察典型鱼类的外形特点，能清晰准确地描述鱼类的外形及行为特点，能利用表格整理记录有关研究结论。 必备：1、典型鱼类、鱼缸、水； 2、鱼类的外形特点、生活方式等相关挂图或课件。 - 2 - 单元 课题 实验名称 实验类型 实验目标 实验材料 必备：水槽、水、瓷盘、镊子、纱布条、塑料绳、木片、典型鱼类 自备：毛巾、纱布、镊子 操作建议 1、用纱布依次绑住鱼的胸鳍、腹鳍，第三次用木片夹住鱼的尾部并用纱
6、布条固定，让鱼的尾部无法摆动为宜； 2、将三种情况的鱼放入水中，观察鱼的运动情况； 3、将观察的结果记录在实验记录表中； 4、讨论鱼的各种鳍的作用。 1、用纱布轻轻缠住鱼的身体； 2、用手抓牢放入水中，将鱼固定在水中某处，同时让水处于静止状态； 3、将红墨水滴在鱼口前方的水中； 4、观察鱼的嘴和鳃盖不停地张合，水从鱼嘴进入，再从鳃盖后缘流出。 1、将青蛙罩在水槽和塑料袋里，观察其外形特点； 2、从挂图或课件上了解青蛙如何捕虫、游泳等行为特点； 3、放生青蛙。 1、张开五指，将手伸到装了水的水槽中，来回摆动，体验一下感受； 2、在手上套个小塑料袋，在手腕处用橡皮筋绑住，手指尽量张开，动作不要太大
7、，伸入水槽中来回摆动，尽量体验青蛙蹼足在游泳中的作用：增大阻力，便于划水。 研究鱼鳍的作用 分组实验 通过实验，了解鱼不同的鳍的作用 8、鱼 研究鱼鳃的作用 分组实验 通过实验，了解鱼是怎样用鳃呼吸的 必备：水槽、清水、鲫鱼、纱布条、滴管、红墨水，关于鱼用鳃呼吸的课件。 必备：1、水槽、塑料袋、毛巾；2、青蛙活体；3、两栖动物的种类、外形特点、生活方式、个体发育等方面的挂图或课件。 观察青蛙 分组观察 通过观察，了解青蛙的外形特点及行为特点 9、蛙 研究蛙在水中运动时蹼足的作用 分组实验 通过实验，体验感知青蛙运动时蹼足的作用 必备：水槽、水 自备：塑料袋、橡皮筋 - 3 - 单元 二 课题
8、实验名称 实验类型 实验目标 实验材料 操作建议 10、龟和鳖 观察龟和鳖的外形及行为特点 分组观察 必备：1、水槽和水、木棒、毛巾、龟和鳖的通过观察，了解龟和鳖的活体； 外形特点、受惊吓的反应、2、有关龟和鳖的种类、及运动方式 外形特点、行为方式、繁殖等相关的课件。 自备：1、水生植通过观察，了解菱的形态物代表：菱或浮萍； 特点，认识它的形态特点、2、毛巾或卫生纸； 生长方式是与它们的生长3、有关池塘植物的挂环境相适应的 图、课件。 通过把水生植物移栽到陆地的土壤里，观察它离开水环境后生长不良甚至死亡，反证水生植物与水环境的依存关系 1、观察龟和鳖的外形特点； 2、用木棒刺激它，观察龟和鳖受
9、惊吓的反应； 3、观察龟和鳖如何在地上爬行； 4、观察龟和鳖如何在水中游泳。 的形态特点 分组观察 1、领取水生植物样本； 2、各小组按一定顺序对菱的各个器官逐个进行观察； 3、填写观察记录表； 4、汇报讨论观察结果。 研究水生植物特11、池塘中的植物 点与环境的关系 分组实验 自备：菱、小铲 带土壤的花盆 1、把菱移栽到土壤里； 2、连续几天，观察它的变化，把观察到的情况记录下来。 13、做个小生态瓶 做小生态瓶 分组实验 能与小组同学合作制作简易的生态瓶，并对生态瓶中生物关系作出科学解释 1、准备合适的透明容器； 自备：小型水生2、将洗干净的沙放入容器内； 动植物、玻璃缸或透明3、加水。加
10、没有污染的河水或池塘水； 塑料容器、清洁沙 4、栽种适量的水生植物； 透明容器、水、5、放置动物，盖紧瓶盖； 毛巾 6、将生态瓶摆放在便于观察，光线充足但又不被阳光直射的地方。 - 4 - 单元 课题 实验名称 实验类型 实验目标 实验材料 操作建议 1、先观察常态下的水泥和沥青； 2、用烧杯装适量水泥； 3、在水泥中加入少量的水； 4、观察30秒、1分钟、2分钟后水泥的变化； 5、继续观察干燥后的水泥能否回到原来的粉状水泥。 6、教师可演示沥青加热的试验，以便和水泥加水的变化对比 1、先用测力计测出直接提升重物要用的力； 2、用长短不同的木板和字典搭出不同坡度的斜面； 3、测出在不同坡度的斜
11、面上拉重物要用的力。在实验记录表中作好记录； 4、分析解释实验数据，讨论斜面有什么作用。 1、首先强调桥墩且距离一样，桥面长短一样、桥的跨度、卡纸质量一样； 2、分别用卡纸折出不同形状的桥面； 3、在不同的桥面上放棋子，直至“桥面”刚好“塌陷”到桌面，数出该桥面承受的棋子数量； 4、在表格中，记录实验结果，分析哪种形状的桥面承受能力最强； 5、自己设计制作一座桥模型。 14、水泥与沥青 研究水泥和沥青的特点 分组实验 通过对水泥和沥青的研究，让学生认识到物质变化的一些规律，了解根据物质变化后是否能被还原，可以分为两类：可逆变化和不可逆变化。 必备：水泥与沥青、烧杯、水、计时表、小铁锤、木筷、坩
12、埚、酒精灯。 三 15、盘山公路 研究斜面的作用 分组实验 通过实验了解斜面可以省力提高工作效率 必备：1、盘山公路的教学图片和资料； 2、测力计、长短不同的木板、带有牵引小环的重物。 自备：字典 自备：围棋子、硬度适中的卡纸、两个同样大小的木墩； 做桥的模型的材料 16、桥 研究不同形状的桥承受力是否一样 分组实验 通过实验研究，了解不同形状的桥面承受力是不一样的 - 5 - 单元 课题 实验名称 实验类型 实验目标 实验材料 操作建议 1、准备。做好计时准备，确定形式和距离，给不同的车编号，还要注意起点、形式和方向、停车的位置； 2、观察：在指定区域让小车运动，让每个学生体验不同的工作，有
13、的发动小车、有的记录、有的观察、有的描述； 3、记录实验情况； 4、描述各辆小车的运动情况，让学生根据描述找到共同点：描述物体的运动至少需要说明位置、方向和快慢。 1、把大小相同的两个齿轮咬合在一起，转动左边的齿轮，观察右边的齿轮怎样转动； 2、把大小不同、齿数不同的两个齿轮咬合在一起，转动大齿轮，观察小齿轮怎样转动； 3、把大小不同、齿数不同的两个齿轮咬合在一起，转动小齿轮，观察大齿轮怎样转动； 4、填写实验记录表； 5、分析实验现象，明确齿数不同的齿轮咬合在一起，引起的作用：一是起到了传动作用，可以改变方向；二是灵活地改变其转速，可以提高工作效率。 17、车的运动 观察描述玩具小车的运动情
14、况 分组实验 通过本次试验，引导学生在描述物体运动时，要具体情况具体分析，从而积累科学描述体验 自备：计时表、记录表、用于讨论公路汽车运动的课件 玩具小车 18、自行车 研究齿轮的作用 分组实验 通过研究相互咬合的齿轮的工作情况，了解相互咬合的齿轮的两个作用 必备：简单机械实验盒 自备：实验记录表 - 6 - 单元 课题 实验名称 实验类型 实验目标 实验材料 操作建议 20、农作物与土壤 观察土壤的成分 分组实验 通过用多种方法观察土壤，知道土壤中沙和黏土的含量是不同的，并能根据土壤中沙和黏土的含量多少给土壤分类 1、取出采集的土壤样品，研究前先编号，以免混淆； 必备：烧杯、玻璃棒、2、用眼
15、、耳、鼻、舌、手等器官和放大镜观察放大镜、水 三种土壤样品。看它们在颜色、气味、沙和黏自备：沙土、黏土的含量等方面有什么不同； 土、壤土的土壤样品；3、把三种土壤样品分别放入烧杯中，加水搅拌放大镜、采集典后静置； 型土壤样品。 4、观察三种土壤中沙和黏土的含量，弄清沙土、黏土和壤土的特点。 自备：三个大小一样，分别装有沙土、黏土、壤土的花盆。 三根长势相同的黄豆苗 自备：提前培育一些玉米苗、尿素、装同样土壤的花盆三个。 实验方案记录卡、观察记录表、每组装同样土壤的花盆三个。 1、把三棵豆苗分别栽在三个花盆里； 2、把三个花盆放在条件相同的地方，按时浇同样多得水，记录豆苗的生长情况； 3、半个月
16、后，对豆苗生长情况进行比较和交流，并对生长情况进行解释。 1、选择生长状况大致相同的玉米苗，分别移栽到3个装有一样土壤的花盆里，编号； 2、讲解施肥的方法：在1号盆里施适量尿素；在2号盆里不施；3号盆里施较多的尿素； 4、把三盆玉米苗放在相同的地方，浇同样多的水，在记录表中记录三盆玉米苗的生长情况； 5、半个月后，测量玉米苗的高度，分析讨论实验现象。 四 研究豆苗更适合20、农作物与土壤 在那种土壤里生长 分组实验 通过对比实验，了解豆苗更适合在哪种土壤里生长 研究化肥对玉米21、农作物与化肥 分组实验 苗生长的影响 学生通过小组合作，能制定“尿素对玉米苗生长的影响”实验方案，了解化肥能提高农作物的产量，不当施用会对农作物产生负面影响 - 7 - - 8 -
