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1、小学科学六上第四单元生物的多样性复习资料小学科学六上第四单元生物的多样性复习资料 1、在不开花植物中，蕨类、藻类、苔藓类和开花植物一样，自己进行光合作用制造养料。 2、身体里有脊柱的动物叫脊椎动物，没有脊柱的动物叫无脊椎动物。 3、像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体上有三对足的动物是昆虫类。像金鱼、鲤鱼那样，终生在水中生活，用鳃呼吸的动物是鱼类。身体上长羽毛的动物是鸟类。直接生小动物，并用乳汁喂养小动物的是哺乳动物。 1、鱼与水生生活相适应的特征和功能：身体呈纺锤形，游泳时可以减少水对身体的阻力；鳃适于在水中呼吸；鱼鳍有掌握前进方向、保持身体平衡、拨水前进的作用；鱼鳞起保护作用，防止病毒和水的侵入，
2、还可以减少水的阻力。 2、鸟与飞行生活相适应的特征和功能：身上长有保温的绒羽和利于飞行的飞羽；流线形的体形使它在空中飞行时受到的阻力最小；骨骼坚韧而轻，骨头中空，减轻了鸟的体重。 3、自然选择和人工选择改变着生物特征，造就了生物的多样性。 1、科学家已经发现并分类记载的生物种类超过了200万种，估计地球上现存物种应有200万450万种。 2、科学家主要根据植物的特征对植物进行分类。根据植物有没有花分为：开花植物和不开花植物；根据植物茎内含有木质多少分为：木本植物和草本植物；根据生活环境不同分为：水生植物和陆生植物；根据是否落叶分为：常绿植物和落叶植物等 3、已发现植物种类有30多万种，开花的植
3、物约占一半以上。已发现的动物种类有150多万种。已知的昆虫有100多万种，约占80% 4、我们的相貌都是唯一的，这说明：同一种生物不同个体之间也存在着差异。 5、同一种生物生活在不同的地方，身体的形态结构也会有所不同。环境发生变化，生物的形态结构也会发生变化。同一种生物，愈冷的地方，个体就愈大，身体愈接近圆形；并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小。物竞天择，适者生存。大自然就是运用这一法则选择和淘汰着生物家族的一个个成员。 1、分区域调查研究法是生物学家调查、研究地球生物的方法之一。 2、菌类是一个特殊的类别，它们不能进行光合作用，而靠吸收其他生物体或土壤里的养料而生存。 3、动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物进行分类的重要标准。 4、动植物具有与环境相适应的一些特殊身体结构。生物的形态结构与它们所生活的环境是相适应的。
