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1、小学英语五年级下册Unit The Universe Lesson6教学设计及反思课题 课时 Unit 8 The Universe Lesson 16 1课时 班级 五 编写者 一、教材内容分析 1.第六册Unit 8 The Universe Lesson 16 Knowledge aim：Enable the Ss to grasp the words and sentences: 1. is bigger/smaller/faster/slower/taller/shorter/older/younger than 2. Can read the sounds:/ m/, / n /,
2、 / /. Ability aim：Talk about the PE and the Ss abilities. Emotion aim：Improve the Ss abilities of communication and cooperation 二、教学目标 1.教学知识与技能 继续认读单词is bigger /smaller /faster /slower /taller /shorter /older /younger than 学习比较级的句型，并能熟练运用 能运用所学的语言知识来谈谈两个物体比较的结果，并运用于日常生活中。 2、过程与方法 通过设计各种表情的多媒体激起学生学习
3、的欲望。 通过游戏与合作学习，灵活运用所学语言来表达不同的心情。 3、情感、态度的价值观。 通过学习培养学生互帮互学与团结合作的精神。 培养学生努力学习，克服困难，积极面对生活的情感态度。 三、学习者特征分析 本课学习者的特征分析主要是根据五年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的： 1.学情分析 学生是小学五年级学生 五年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲 学生能够简单应用所学的语言知识解决问题 2.学法分析 学生已经学过表示各种行星，通过不同的行星的图来比较大小，学生比较感兴趣。 教学中，让学生通过生活中事物的比较，来掌握比较级的句型。 四、教学策略选择与设计 、本
4、节课采用的教学方法有 ：多媒体课件展示、自主学习、合作学习法。 本课教学我先用了多媒体课件展示，激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、小组合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。 、采用这些方法的理论根据： 教学的基本原则应该把学生看作有个性的学习者，教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。总之，教法的设计我遵循了“教师为主导，学生为主体”的教学原则。 五、教学环境及资源准备 闽教版第六册Unit 8 Jobs Lesson
5、 16 专门为本课设计的多媒体课件, Flash动画等 自制的词汇卡 学习点读机 学生准备好课堂书写本 六、教学过程 教学过程 教师活动 预设学生行为 设计意图及资源准备 以热身活动的形式，带领学生进入学习英语的状态 通过老师与学生的对话进行听与说的训练，同时又有针对性地复习上一课的语言知识 一、Warm up Daily greeting: T: Good morning, class. Nice to see you again.” Ss: Good morning, Miss Chen. Nice to see you, too.” 1. Duty report. 2. Listen a
6、nd do. Turn right. Turn left. Jump up and down. Swim. Run. Play basketball. Play football. Play pingpong. 师生交谈，说说自己喜欢的运动。 二Learn to say 三Ask answer 1.Ask the Ss who can play basketball /footballbest? Then present the sentence” Chen Ling is good at jumping.” 2.Listen and repeat other sentences: Wang
7、Tao is good at basketball. These girls are good at pingpong. These boys are good at football. and 3.Listen and repeat, practice in groups. then 四Practice 五Homework 1. Let a student act, ask: Is he good at swimming? Help the Ss answer: Yes, he is/ No he isnt. 2. Ask and answer T: Is Sally good at jum
8、ping Ss: Yes, she is. T: Is she good at football? Ss: No, she isnt. But shes good at pingpong. 1. Listen and number. 2. Groups work. Who is a sports boy/girl? 3. Listen and learn the English sounds. Listen to the tape & repeat for sometimes . Finish activity off book the of 1说句子及通过小组合作学习来巩固新词与回答问题 新语言。 听录音，理解课文内容，找生词，看音标自拼读单词，模仿录音跟读，分角色读、背课文 2进行听、说与写的练习 Lesson 16. 板书设计： Unit 8 Lesson 16 Wang Tao is faster than Peter. 七、教学反思 本课继续学习形容词的比较级，掌握tall ,taller , short, shorter, race, faster,通过学习更多新词加深学生对形容词比较级构成的理解，巩固比较级句型的掌握，引导学生观察物体的不同，如大小，长短等，在实际生活中加以运用。
