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1、小学英语教学常用游戏介绍之词汇教学游戏小学英语教学常用游戏介绍之词汇教学游戏 1、抢读单词 这是一个训练学生认读单词能力的游戏。教师将全班分成若干小组,然后逐一出示单词卡片或图片,学生举手抢答。 老师让最先举手的学生读出该单词并说出其中文意思,或是将图片上的单词读出来、拼出来。答对的给该组记10分。得分最多的组获胜。 2、看图猜词 以每一纵行为一组进行竞赛,教师先出示一些单词的图片,然后收起来,再从中抽出一张放在身后,由每组的第一名学生轮流猜。可以说：“Is it a plane(bus,bike)?”等。哪个组猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。最后哪组得
2、分最多为优胜。做这个游戏时还可以找一位学生来抽卡片,由他来让学生猜。 3、看图写单词 这是一个让学生复习已学单词的游戏。教师事先把要复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上,不要让学生看见。 然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始,教师将小黑板或白纸挂起来,让学生看一分钟,然后收起来。再给学生两分钟时间，将看到的单词写出来。写得最多最正确的组获胜。 4、拼单词竞赛 将全班分成若干个小组,教师说一个单词(如：school),第一组的第一名至第六名学生逐个站起来,每人说一个字母(s-c-h-o-o-l)将这个单词拼出来。拼对的给该组记10分,拼错不给分。然后教师念另一个单词,由第
3、二组的学生拼。当再轮到第一组时,应从第七名学生开始拼。最后看哪组得分最多为优胜。 5、相同词首单词拼读赛 将全班分成若干个小组,教师说一个字母(如：D),第一组的第一名学生立即站起来,说出并拼出3个(也可以是5个或10个,视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如：desk,dog,door。念不出或念错拼错要扣分。这位学生说完后,教师念另一个字母,由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去。最后看哪组得分最多为优胜。做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母, 由第二组的第一名学生答),这样就成了对抗赛。注意不要说 Q,X,Z 等字母。 6、拼单词对抗赛 将全
4、班分成若干个小组,对抗赛在两个小组中进行。 在老师宣布游戏开始后,第一组的第一名学生立即用中文说出一个词(如：飞机),第二组的第一名学生应立即将这个单词念出来,然后该学生说另一个词(如：自行车),第一组的第二名学生应立即将这个单词念出来，在限定时间内念错或不能迅速念出单词的记负分。最扣分最少的组获胜。 7、拼单词列队比赛 将全班分成两组,教师发给每个学生一张字母卡片,不常用的字母(如 Q,Z)可以一人多拿几张。游戏开始,教师说一个单词,如 ship,或出示一张轮船的图片,两个组持 S,H,I,P 字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队。 最先按正确次序排好队的获胜。 8、单词接龙 将全班分成若
5、干小组,教师说一个字母,各组上来一个学生，在黑板上写出一个以此字母为词首的单词,然后各组依次上来,以前一个单词的词尾字母作为下一个单词的词首字母写出单词。在规定时间内哪一组接的词龙中单词最多为优胜。如：penniceeightteaannoorrightteacherradio . 9、猜袋中物 教师先出示一些单词的实物,然后收起来,再从中拿出一件放入一只不透明的袋子里。 由每组的第一名学生开始轮流猜,可以说：“Is it a banana(an apple,an orange)?”等。哪个组猜对了就给该组记10分,然后接着往下猜,第一排的学生猜过后第二排接着猜。最后得分最多的组获胜。 10、
6、摸宝 教师准备好一些单词的卡片,有的写中文、有的写英文、有的画图。将这些图片放入一只不透明的袋子里。 游戏开始,教师说袋子里装的是许多宝物,让学生上来轮流摸宝。摸到宝的学生先要将卡片举起，给全班学生看。如果摸到的是写有英文的卡片,则要把这个单词读出并说出词义来；如果是中文,则要把英文说出来并拼出来；如果是图片,则要说出英文并拼出来。这个游戏还可以分组进行竞赛,由各组的学生轮流摸宝。全说对的得10分,说对一半得5分,说不出或说得不对不给分。得分多的组获胜。 11、看图猜词大家答 教师先出示一些单词的图片,然后收起来。 请一名学生到前面来面对全班,再请另一名学生站在他身后,抽出一张图片高举在手中。
7、猜的学生可以问全班：“Is it a plane(ship,bike)?”等,全班学生答：“Yes.”或“No.” 猜对后可以换另一位学生继续猜。 12、猜颜色 教师先准备一些单词的图片。 如白色的飞机,红色的小汽车,黑色的鞋,绿色的上衣等。游戏开始,请一名学生到前面来面对全班,再请另一名学生站在他身后,抽出一张图片高举在手中并说：“This is a plane(car). What colour is it? Please guess.” 猜的学生可以问全班：“Is it red(black)?” 等,全班学生答：“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。 13、缺了什么 这是
8、一个训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物,放在讲台上,让上来猜的学生先看半分钟,然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。然后问：“What is missing?”猜的学生要看一看讲台上剩下些什么，并在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。 14、传递单词 每一纵排为一组,全班分成若干组。 老师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一个单词。在老师说 “开始” 后,最后一排的学生即用耳语把纸上的单词告诉前面的学生,这位学生再把听到的单词告诉前面的学生这样依次进行下去。最后第一排的学生把所传的单词写到黑板上。传得最快,最准确的组获胜。 15、找对子 教师将20个单词的图片贴在
9、黑板上,另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上,然后让参赛的两组的学生逐一上来抽卡片,抽出卡片后先要举给学生们看,然后把黑板上相应的图片摘下来并将单词读出来。找对读对的得2分,找对读错给1分,找错了的不得分。卡片全部抽完后,得分多的获胜。 16、摸鼻子 这是一个训练学生听单词并快速反应能力的游戏。在学了nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger 等单词后,教师快速说出这些单词,学生听到指令便用手触摸这个部位。最快最准的获胜。当学生做得非常熟练后,还可以增加难度,可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位,如教师说“nose”,学生不可以摸鼻子,但可以摸眼睛、耳朵、嘴等其他部位。
10、这个游戏可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人获胜。 17、听单词做动作 这个游戏的玩法与 “摸鼻子”差不多。在学了run,walk,sit, stand, swim, skate,play football, play basketball 等动词和动词词组后,教师快速说出这些动词或词组,学生听到后便做动作。最快最准的获胜。这个游戏同样可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人获胜。 18、宾狗(Bingo) 每个学生准备一张纸,并在上面画一个井字,将纸分成9格,然后教师随便念9个学过的单词,学生边听
11、边将单词写在格子中,随便填在哪格里都行。学生填好后教师再打乱次序逐个念这9个单词。生边听边在听到的单词上画圈。当画的圈在横行、竖行或对角线成一直线时,学生便可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查。最先喊“宾狗”并写得准确的获胜。这个游戏还可以用于数词,也就是说教师可以随便念9个数词来代替9个单词,让学生填入格子中。 19、报电话号码对抗赛 这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组,对抗赛在两个小组中进行。参赛的每个学生都要准备一张纸,上面写一个六位数的电话号码。在老师宣布游戏开始后,第一组的第一名学生立即出示他手中的号码,第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来,然后该学生出示他
12、手中的号码,第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来,说错或不能迅速说出的记负分。最后哪组扣分最少为优胜。 20、猜年龄 教师事先准备好一些人物的图片,下面写上名字,如Mike, Kate等,在图片的反面写上数字,如5，8，11，15等。这个游戏以每一纵行为一组进行竞赛。由教师或一位学生出示一张图片,由每组的第一名学生轮流猜,可以说：“Is he(she) twelve(eleven)?”等。哪个组的学生猜对了就给该组记10分,然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。最后哪个组得分最多获。 21、Warm and cold 在教学单词“pen”的时候，可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽
13、屉中，让其中一个人来找，其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen”，当寻找者接近目标时，同学们的朗读声就变得响亮；当寻找者远离目标时，同学们的朗读声就变得越来越弱，直到寻找者找到目标为止。 22、猜形容词 游戏与过程：1、准备若干卡片，每张上写一形容词。2、学生一人摸取卡片一张。然后根据卡片中的词，说出该形容词，如：形容词sweet，他们就可以说：apple，pear，pineapple等。由其他学生猜是什么形容词。3、猜中者可上来摸取卡片让别人猜。 23、看谁反应快 游戏方法与过程：、教师手拿一个小木偶，木偶身体的各部分以及脸部的五官都能活动。、教师指出木偶身上的某个部位，学生就要快速讲出该部位
14、的英语单词。、抽两个学生比赛，输者失去继续比赛的资格。 24、拍七 将全班按纵行分成若干组，每组派一至二人到前面围成一圈，教师任意指定一个学生开始说one，然后依次让第二个two说，第三个说three说到seven,seventeen或七的倍数(如fourteen,twenty-one等)时，就不报数而用拍手代替，该拍手时报了数，或者报错了数字，就被罚下去。游戏重新开始，直到剩下最后两个人，给这两个组记10分。做这个游戏，还可以与记单词结合起，可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词，如language等，说错了要被罚下去，并换一个单词重新开始游戏，这样不仅可以帮助学生读英语单词，还可以复习
15、单词，这个游戏除了可以分组竞赛外，还可以在全班进行。 25、合群的单词 教师说一组单词(如car,bus,plane,sheep)，比一比谁能最先挑出意义上不合群的词。上述单词中sheep不合群,因为car,bus, plane,属于交通工具一类的，而sheep属于动物一类的词。 26、变单词 教师说出或出示一个单词，要求学生增加或减少一个字母使其变成另一个单词，如：it-its,read-red.这个游戏也可以进行抢答。 27、变字母次序组成新单词 教师说出或出示一个单词，要求学生变换字母次序使其变成另一个单词，如：east-seat,这个游戏也可以进行抢答。下列单词可供参考，are-ear
16、;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won等。 28、分拆单词链 教师出示一个单词锭，如theredoorunder，要求学生在一定时间将单词链拆成最多的单词。如：the,he,her,here,there,red,door,or,run,under. 29、词中有词 教师给出一个单词，根据该单词中的字母，组成新单词，看谁组成的单词多，例如：late(5):a,at,ate,let,tea下列单词可供参考，括号中的数字是可组成的最低单词数：team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10), mountain(20
17、),honest(15),nothing(15),father(20),cart(5). 30、反义词(同义词，对应词)拔河赛 首先要做一“拔河绳”，方法是在投影仪或磁性黑板上画一横线，中间位置画一竖线作为“界河”，左右划五个小格最外边的两个小格作为“界河线”。将一只棋子放在中心线上作为绳的中心，若没有磁性黑板，可以在黑板上横挂一绳子，绳子中间挂一红纸环作为绳的中心。然后将学生分成若干队，由其中两队进行拔河，游戏开始，甲队的第一人说出一个词，乙队的第一个人应立即说出其反义词(同义词或对应词)，要是他说对了，棋子(或红纸环)要向甲方移动一格，要是他说不出或说错了，棋子(或红纸环)要向乙方移动一格
18、，然后乙队的第一个人说一个词，由甲队的第二人说出其反义词(同义词或对应词)，当棋子移动了五格，到达乙方界河边时，甲方胜利了。 31、名词复数拔诃赛 这个游戏的玩法和上一个游戏差不多，只是甲队第一个人说一个单词后，乙队的第一个人要说出并拼出这个单词的复数形式，胜负的确定也和上面的游戏一样。 32、转盘游戏 做个色彩纷呈，能快速转动的大转盘，内盘是Monday, Friday，外盘是Chinese, English, Math, Music, Art, PE等表示科目的单词，按下click转盘停止转动，教师问：“What is it today ?”学生按转盘所指的方向回答：“Its , We h
19、ave class.”这种游戏活动让学生摆脱固定思维的束缚，在转盘的吸引下愉快、灵活地学习语言 33、快观察 这个游戏也很适用于词汇与句型的教学，游戏中所提供给学生观察的材料包括图像和文字两大类，如图像需要学生仔细辨认，并用相关词语谈论和汇报观摩的结果，文字观察往往是指在一组文字材料中，按要求快速找出有关内容，如在以下一串字母中按从左到右方向找出所学过的单词sithatenewhouready 34、前进 地上有格子最好了，让每一组的第一名站成一排，然后由老师说汉语，孩子们拼读，若快的可以向前进一格然后第二个学生接上，最终全组都走完规定格数的为胜。 35、颜色障碍赛(Colour Blindf
20、old) 游戏过程：1、先让学生互相用句型：What colour is ?问答，先记一记其他同学的衣物颜色。2、找两个学生拉开布做屏障。3、找两位学生穿的衣服的颜色是差不多，容易混淆的躲在屏障后面，让其他的学生猜，猜对的可以做主持人问问题。4、最后老师躲在屏障后面，让全班同学问老师问题。 36、单词竞赛 将学生分成几组，教师按分组数目在黑板上划成几个格，一组占一格。然后教师提出单词比赛的范围和要求：例如：写动物名称：cat，dog，mouse，elephant，m，panda，cook，fish，hen写人体部位：head，arm，leg，foot，hand，eye，ear，mouth，no
21、se。写水果名称，写表示颜色的名称，学习用品、表示时间自然物体和现象的词、人物动物、不可数名词等。此游戏的目的是帮学生有意识地将单词及其词类分门别类地学习，归纳和记忆。 37、Magic eyes (1)教师可将单词图片按一定的顺序排列在黑板上。教师背对黑板站着，宣布游戏开始。教师故意神秘地瞥一眼其中一种颜色，让学生进行猜测。猜对的同学将被命名为魔力眼，并到讲台上来，仿照教师的做法，选取下一位魔力眼。( G3、 G4 ) (2) 教师将一些实物用布遮盖后呈现给学生，让学生猜。学生可任意猜，但教师在猜之前要给出单词的范围。( G3、G4 ) (3) 教师将课前准备好的图出示一分钟，让学生尽可能多
22、的将图上每种物体的数量记住，然后回答。如教师问How many are there in the garden ?学生抢答There are 对答对者给予奖励。( G3- 6 ) 38、.悄悄话 全班分成几个小组，教师站在各组的前边，同时给每个组的第一个学生看每组的卡片，每组的第一名学生看了上面的单词或句子之后根据老师的口令，迅速将上面的内容用耳语的方式传递给身后的同学，身后的同学再用同样的方式往下传，直到传给最后一名同学。最后一名学生听到后，马上举起手示意。教师根据各组的速度来排序，然后要求各组的最后一名学生说出他/她听到的内容。教师根据各组的速度以及正确率来评定各组分数。 39、心灵感应
23、教师做思考状，表示自己正在想一个单词，请一位学生上前握住教师的手，猜一猜教师心中想的是哪一个单词。 40、Magic nose 请几位学生上前，将他的眼睛蒙上，每人分得一只水果，不许碰，只许闻，快速判断自己得到的是神秘水果。猜对者有权选择一位同学参加下一轮游戏，猜错者要唱一首英语歌曲。 41、Magic ears 教师可以请两位学生进行比赛。两位学生面对教师站着，教师用近乎耳语的声音读出一单词，比一比哪位学生反应快，能迅速重复教师所说单词。获胜者可以继续向下一位学生挑战。 42、唱歌传递图片 教师将一些图片一张张传给学生。边传边指挥学生唱学过的英语歌曲或朗诵英语歌谣。教师可以指挥大家忽快忽慢地
24、齐唱。要求学生在肯定教师的明确信号后，停止唱歌。此时，手中持有图片的同学应立刻起立，逐个读出有关的英语单词。遇到不能独立完成的，可请全班大声说出答案。 43、快速闪动游戏 请两位学生起立，教师快速闪动手中的物品或图片，谁能先读出单词谁获胜，并可向下一位学生挑战。 44、Listen to me 教师迅速说出一个单词，要求学生能迅速指出黑板上的单词或举起手中的实物。 45、Magic box 将单词或图片粘贴在一个正方形的六个面上，将准备好的正方形盒子抛起，请学生用英语说出朝天那张的单词。教师可将全班分小组进行比赛。 46、单词图片对应 教师将已学单词的图片发给学生。教师出示一单词，拿到相应图片的学生应立刻站起来，出示并朗读单词。
