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1、小学英语教学心得小学英语教学心得 英语是一门语言，学习语言是为了用于交流，我想这是语言学习的最终目的。所谓交流就需要人与人之间的互动，还记得自己中学时代，长期处于“坐中学”的教学环境中，当时教师采用的也是传统的教学模式，到了高中时期更是觉得英语索然无趣。因此，我认为小学英语教育应抓住学生爱说爱闹、敢想敢说、好奇心和求知欲强的心理特点，创造一个开放宽松的教学环境，使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢大胆发言，积极思维，不断产生英语和施展能力的兴趣。 从我入教五年来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学研究工作并教授英语。能够认真制定教学计划，研究教学理论，新课程
2、标准、理念，并有针对性地应用于教学活动当中。同时在教学过程中，能够根据学生的特点采取不同的教学方法，取得了一些的成绩，以下就是我平时教学过程中的几点体会和心得： 勇创双语教学特色，营造英语氛围 我平时在教学过程中，上课前一定会自己先预习本课要学会的单词及句子，确保单词发音准确，甚至经常会使用有道字典查阅并反复听音个别有争议的单词，因为我想让我的学生说出标准的英语口语。课堂上，会让自己尽可能少地说汉语，而且以英语这门语言为主体，利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容；并且在教学过程中创设各种情景对话，通过直接的语言交流来帮助学生建立语感。通过这种方式组织教学，能增加学生的语言
3、实践机会，营造语言氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。 英语作为一种语言，其教学应该融入一定的情境之中。可通过课堂表演来创造一定的语言环境，给孩子营造一方自由发展、自由发挥的天地；并且可为学生提供自主学习和交流的机会，给每位学生自我表现和自我发展的时间和空间。比如在四年级人教版上册，第三单元最后一篇课文，也就是storytime，课文讲述的就是小兔子拔萝卜的故事，我事先是教授了学生每句话所该对应的动作，如：one,two,three,pull.让学生很大声的说出1，2,3并做出使劲拉的动作，很多学生在学习这篇课文都是在欢快的氛围中学会的，并能顺利完成表演。 鼓励学生通过参与体验、实践、合
4、作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力和整体素质。要求学生在学校见到老师、同学，用英语打招呼；这些我们班的一些学生做的比较好。早上或者下午见到我的时候，都会说hello！Miss Li; Good morning/afternoon, Miss Li;放学的时候彼此也会说Goodbye。让我印象比较深刻的是，有一次我们六二班的一位学生拿书给我签背，他第一句话说的是please，在我帮他签背之后，他又说了一句Thank you，反而是我愣了一下，然后再及时说了句You are welcome。因为之前很多学生并没有这样做，我觉得是我普及的还不够多，以后还是要加强这方面的培养，为学生创设更多
5、的语言环境。我认为，在英语课堂，尽可能用英语进行交流；在课外，也要鼓励孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为部分，让生活成为学习的延续。 反馈信息、即时巩固。 英语的听、说训练一定要做到反馈及时。在教学中，学生对刚学的内容记忆犹新，印象深刻，但若不及时巩固，不仅会很快遗忘，而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到及时纠正，形成错误的思维定势和语言习惯。 激发学生兴趣 小学生生性好动，注意力容易转移，要避免这 种不利因素的影响，最好的方法就是兴趣。这就需要在教学中创造愉悦的教学环境，好的开始是成功的一半。因此，在课堂教学中，我特别注意利用上课前的五分钟来热身。首先我
6、会使用教材中的Lets Sing和Lets Chant来活跃课堂气氛，或者让上堂课比赛输掉的学生跳支舞，以此让他们进入状态。我认为在课堂中，这部分知识就是不可缺少的“调和剂”和“兴奋剂”。每当学生感到疲劳注意力不集中时，我就会用不同的方式拉回他们的注意力。 采用多种教学形式，尽可能激发小学生学习英语的兴趣。 在教学过程中，应用好教学挂图、教师卡片、磁带、多媒体等多种教学器材。因为在教学挂图的使用过程中，不光是给学生简单的视觉冲击，重要的是教学生尽可能地描述图片，复习以前所学的内容，而且可以给学生带来新鲜有趣的感受。 要学生对英语感兴趣，你还要让学生对你感兴趣。 那你就要培养一种和谐的师生关系，
7、爱是其中的核心要素。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其他各方面给予关注。对学生关心，也会激起学生学习的动力。对学生鼓励，会引发学生学习信心。老师更要多表扬和鼓励那些成绩不太理想的学生要多肯定他们做的好的地方，及时发现他们的闪光点，增强他们的信心。只要我的学生每次进步了一点点，我都会带动全班学生给予鼓励，我相信这些受到鼓励的孩子们的内心肯定是自豪的！通过观察发现有些学生比较胆小，缺少勇气来表现自己。那么我就可以在课堂上给学生一个舞台，鼓励他们走上讲台，尽情地来表现自我。每堂课必备的一个环节Acting很好的诠释了这一点。 要让学生对你的课感兴趣，让课堂气氛活跃起来，要善于选用身边的物品，教学内
8、容贴近学生的实际生活，在课堂中我会尽可能的让学生运用课文中的重点句型来谈论身边的事物，比如在讲述四年级人教版上册第三单元my friend时，都是让学生谈论身边的good friend。通过这种方式，我也可以了解到学生们的朋友圈有哪些。当让他们参照课文来阐述自己朋友的特点时，我先是以班上的某位同学为例，如：Chen zhen is my good friend. She is short and thin. She has short hair. And her shoes are red. 有些学生在我还没说完就跃跃欲试了。但我发现仍旧很多学生没有参与进来，于是我换了一个方式，我是这样说的：
9、I have a good friend. Hes tall and strong, and he has short hair. His shoes are blue, and his schoolbag is blue, too. Whats his name?当我这样说完的时候，全班几乎所有人都举手发言，这种让学生猜的方式，更能吸引学生的兴趣，而且也有很多学生要尝试自己表达，并让其他学生去猜猜他们的朋友到底是谁！ 学生是学习的主体，教师在教学中起引导作用。在教学中，教师要创设生动有趣的教学情境，鼓励学生积极发言，同时培养学生合作精神。六年级教学中，每个单元的revision，这并不是对话
10、型的课文，表演起来应该是有些难度的。但我尝试着让学生自己发挥，我说文字部分我们可以作为旁白，让一个学生专门表演旁白部分。文中出现的些许对话，就可以让其他学生边说边做动作表演了。当我将大概形式说明后，学生马上开始自己编造对话，平时比较活跃的学生，动作更是夸张，所以第二堂课呈现出来的表演，让我也是开怀大笑。又比如后面三个单元的课文，根本不是对话型的课文，我打算让他们采取接力背诵比赛的方式进行，除了有个人展示外，更为注重的还是他们的团队精神。 不断重复，反复记忆 小学生英语学习有个特点就是记得快， 忘得也快。做为老师，就应不断重复已经学过的内容，巩固他们所学的东西。对于学习困难的学生尤为如此。老师在
11、教学中要有足心，不能急于够的耐求成，要遵循一定的语言教学规律。 重视对话教学 在课堂教学过程中，可以给学生多设置一些场景，然后让学生自己组织对话来演示，让学生学以致用。比如在六年级第三单元Would you like to come to my birthday party的教学中，讲述的是Lisa过生日，学生表演的时候，道具可谓是应有尽有。蛋糕、冰淇淋是学生用卡纸自己做的，糖果、果冻、巧克力等是学生自己带的，可乐是学生用矿泉水瓶替代的，在充分使用了这些道具之后，学生表演出来的效果是相当具有可看性，甚至有些学生在表演时居然插入广告，不光让我、甚至是全班学生都觉得教和学习英语是一件非常快乐的事情
12、。 在学习How to celebrate the birthday? 时，我让班上即将过生日的某位同学充当model，并为他买了一个蛋糕，当场让他及全班同学体验light the candles, sing the birthday song, make a wish , blow out the candles, cut the cake, eat the cake 这六个环节，全班的氛围已经不能用活跃来形容了。我想，小学生就是这么简单，只想快乐的学习而已。 教学中应具有娱乐性，趣味性，能激发小学生学习英语的热情。 可以教小学生做游戏，在玩的过程中掌握知识，寓教于乐。 比如平时教学中，我让
13、学生玩的游戏还是比较多样化的。有萝卜蹲、也有击鼓传花；有蒙眼寻人、也有蒙声寻物；还有我自创的merry-go-round等等。学生们玩的很开心，学的很快乐，自然就会愿意去掌握那些基础知识。 学习语言事实上是学习的一种文化，简单的课堂教学，是远远不够的。课堂外的教学也是很重要的。教师可以在完成课本教学内容外，给学生介绍一些东西方文化差异，可以每周教他们一首经典的英语歌曲，一句英语谚语，或者给他们讲一则英语幽默故事，这些我想都是很好的教学手段。对于增加学生的课外知识，拓宽他们的知识面，激发他们学习英语的兴趣，无疑都会起到非常重要的作用的。 总之，英语学习要千方百计地给学生创造机会，让每个学生多讲多练。培养英语学习的浓厚兴趣，强调用英语做事情的能力，提高学生的口语和交流表达的能力。英语教学必须根据学生的年龄阶段和性格特征，因材施教，因人施教；并且在教学过程中要联系实际，不断探索、不断实践、不断反思，这样才能在教育教学中不断进步和完善。以上只是我本人在教学中的一点心得，真诚希望各位老师和同仁能给予批评和指正。让我们共同努力和探索，为小学的英语教育贡献自己的一份力量。
