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1、小学语文小露珠优秀教案设计小露珠教学设计 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“越来越”造句。 2、能正确、流利地朗读课文。初步认识小露珠的美丽可爱。 课件 一、 谜语导入 1、小朋友们喜欢猜谜语吗？老师有几个关于自然现象的谜语想考考小朋友们。 课件出示 千条线，万条线，落到水里看不见。 天上有面鼓，藏在云深处，响时先见光，声音震山谷。 闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。花草树叶作摇篮，太阳出来就不见。 2、小朋友们见过露珠吗？今天我们就一起来认识美丽可爱的小露珠。 3、想不想见见这样的小露珠，听说你们说想，“小露珠”就来了。生齐读课题。 二、初读感知 1、请小朋友们自由轻声读课文，要求
2、读准字音，读通句子，在不理解的地方打上问号。 2、同桌相互检查生字的字音是否读准了。生字全部读准的小朋友，同桌可以在他的生字表旁画上小红旗或小笑脸。 3、现在我们“开火车”认读生字，先读一遍生字，再组一个词。其他小朋友认真听，如果读对了，请大家跟他读一遍。 课件依次出示重点强调“临”“珍”是前鼻音，“蒸”“盈”是后鼻音，“俊”是撮口音，“钻”是多音字。 4、认读新词 黄豆粒 珍珠 植物 露珠 早哇 草秆 喇叭 水蒸气 水晶 透明 圆润 喇叭花 5、课文中有几个句子，小朋友们能读准吗？要求：先读一遍句子，再读一读带点的词语。 “夜幕降临了，草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。”理解“夜幕降
3、临”周围是黑咕隆咚的，大地好象被一块巨大的黑色的幕布笼罩着，渐渐地，天气越来越凉了，接近地面的水蒸气就凝结成了小露珠。 “早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”强调“钻”是多音字，有两种读音，分别读什么，组个词。 “一会儿，太阳公公披着云霞，爬上了东山，染红了天空，照亮了大地。” “霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都装点得格外精神”理解“光彩熠熠” “金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。” “她感到有一股热气袭来” “喇叭花动情地吹奏着乐曲”强调“乐”是多音字 “小露珠向大伙儿一一告别，她笑盈盈地说：我明天还会来的。
4、”理解“笑盈盈”微笑的样子 6、谁愿意把课文读给大家听听呢？其他小朋友注意听，如果发现错误请帮他及时纠正。 7、指名分自然段选读自己喜欢的段落，老师相机纠正。 8、默读课文，思考：课文主要讲了什么内容？ 三、学习第一自然段 1、自由读第一自然段，说说你读懂了什么？ 2、出示“小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。”指名读。问：小露珠是一下子就变得有黄豆粒那么大了吗？引出“越来越”这种结构的词，让学生说说这种结构的词。 3、创设情境用“越来越”说话。 早晨，天越来越了，校园里的学生越来越了。 夏天到了，天气了，蚊子了。 下雨了，雨，地上的水。 4、指导朗读。“
5、越来越”稍慢，渐响读出“大”“亮”的样子，表达喜爱之情。 四、教学生字字形，指导书写 1、认读生字。 2、你有什么好办法记住这些字？重点指导： 临：左右结构，第二笔是竖，右下部分是横日。 戴：可与“载、栽、裁”等字比较。 植：右面直，有三横。 3、用钢笔描红 课本第84页第二题。 五、小结 这节课我们学习了小露珠一课中的生字，小朋友们正确、流利地初读了课文，认识了可爱的小露珠，大家喜欢小露珠吗？小动物们，植物们会喜欢可爱的小露珠吗？她们相处的怎么样？我们下节课再继续学习。 六、作业布置 1、抄写生字词语 2、朗读课文。 七、板书设计： 15 小露珠 乐：l 快乐 yu 音乐 乐曲 钻：zun 钻山洞 zun 钻石
