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1、小学语文五年级下册第五单元 口语交际课题 课前 预习 及 教学 准备 教 学 目 标 教学 重点 难点 口语交际五 课前预习： 1你最喜欢哪部名著？为什么？三国演义、西游记、水浒传、红楼梦。 2.哪个人物给你留下的印象最深？或者你最崇拜谁？你想通过自己的表演来当一回你喜欢的人物吗？ 教学准备：“负荆请罪”的教学录像。 1.能通过自己的演绎，将名著中的人物性格刻画得生动、形象，从而加深对故事中人物的理解。 2.学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格。 重点：能通过自己的演绎，将名著中的人物性格刻画得生动、形象，从而加深 对故事中人物的理解。 难点：学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性
2、格。 修 改 建 议 课时 1 课时 教 学 过 程 一、 谈话引入主题 这个单元的课文情节生动，人物形象鲜明今天的口语交际，我们就来演演课本剧通过我们的表演来再现名著中的人物。 二、角色选择 1.你最喜欢哪部名著？为什么？三国演义、西游记、水浒传、红楼梦。 2.哪个人物给你留下的印象最深？或者你最崇拜谁？你想通过自己的表演来当一回你喜欢的人物吗？ 三、观看录像，引入情境 1.播放录象，思考： 廉颇和蔺相如是怎样一个人？ 你从哪里体会到的？ 2.同学们，刚才我们看了录象，这段录象我们书中的课文里也描绘到了，你能比较一下两者的关系吗？ 四、分角色准备 1.如果让你来演这个故事，你觉得需要哪些准备
3、？ 师生探讨： 可以将文中的叙述性语言改编成人物的对话。 可以利用提示语加上表情或动作。 根据实际情景可以准备些简单的服装、道具。 2.选择一个自己喜欢的故事，可以自由组合，也可以以小组为 单位进行排练。 五、班级表演 1.班内表演。 2.全班同学评议，评出“最佳表演家”。标准： 正确理解课文内容，再现故事场景。 入情入境，将人物形象展现逼真。 六、老师总结 这些人物的形象通过同学们的演绎，真是生动逼真。在浩如烟海的文学、历史名著中，还有许多栩栩如生的人物、引人入胜的故事，等着我们去感受，去细细品位。 板 书 设 计 口语交际五 三国演义、西游记、水浒传、红楼梦 教 学 反 思 课堂达标训练题
4、 一、将下面排列错误的句子整理成一段通顺的话。 我庆幸，我第一次见到的竟是这样一位大作家。 下午，我来到东四北大街叶老先生的家。 我走进院子，看见一墙绿色的爬山虎。 叶老先生问我各科学习成绩，还叫我背背中国历史朝代。 叶老先生请我到他家做客，这使我感到意外。 来到客厅，叶老先生正在门口等着我。 我们谈得很融洽，以至忘掉了时间，直至黄昏时分才结束谈话。 二、说一说。 你最喜欢哪部名著？为什么？三国演义、西游记、水浒传、红楼梦；哪个人物给你留下的印象最深？或者你最崇拜谁？请同学们用一百字左右写出你喜欢的理由。 三、填人名，补足歇后语。 借东风巧用天时 借荆州有借无还 进曹营一言不发 上梁山官逼民反 打宋江过后赔礼 照镜子里外不是人
