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1、小学语文五年级下册第五单元 回顾拓展课题 回顾拓展五 课时 2 课时 课前预习： 一、读 本次“交流平台”评说“名著中的人物”，本组课文中的人物个个生动 鲜明、栩栩如生，让学生回顾课文。 课前 二、写 预习 总结本组课文中人物的特点？ 及 三、搜 教学 收集歇后语，了解这些歇后语背后的故事。 准备 教学准备： 1.制作阅读表格。 2.引导学生阅读本组课文的原著及我国的其他古典名著。 第 一 课 时 教 学 通过对人物的评价、探讨，深入感受名著的魅力，激发阅读名著的兴趣。 目 标 教学 教学重点：感受古典文学的魅力，激发阅读整本书的兴趣。 重点 教学难点：评价人物时语言的形象生动是交流中的难点。
2、 难点 教 学 过 程 修 改 建 议 一、谈话导入，评价人物 1.本单元我们认识了不畏强敌、机智勇敢的蔺相如，神机妙算的诸葛亮以及忠厚老实的鲁肃，顽皮勇敢的美猴王。在这些人物中，你最喜欢谁或者最不喜欢谁，为什么？ (1)小组合作评价人物，互相完善。 (2)选派代表发表本组对人物的评价。 (3)评一评哪个小组的表达的最生动、精彩，更有独到的见解。 2.从文中选取两三个人物，加以比较，说说他们各自的性格、特点。 (1)同桌交流、讨论。 (2)举行小小辩论会，对同一人物不同的见解，提出自己的看法。 二、扩展阅读，鼓励记录 1.你还读了哪些中国名著，向大家介绍，同时谈谈自己在阅读中的收获及困惑。 2
3、.俗话说“好记性不如赖笔头”，希望同学们在读书的时候，能够记录下你的感受，你对人物的评价，做好读书卡片。 板 书 设 计 交流平台 名著中的人物 第 二 课 时 教 学 目 标 教学 重点 难点 教 学 过 程 一、激发兴趣，巧对歇后语 1.“歇后语”是我们中华民族独有的一种文化，在民间广为流传。大家听说过这些歇后语吗？现在老师说出上半句时，请大家对出下半句。 三个臭皮匠 周瑜打黄盖 关公面前耍大刀 2.同学们知道哪些有关于古典名著的歇后语？ 二、学习“歇后语”，合作交流 1.出示文中歇后语，准确流利朗读。 2.交流对歇后语的理解，讲一讲背后的典故。 3多种形式的读，鼓励背诵。 三、联系生活，
4、鼓励运用 1.生活中很多时候我们会听到人们运用歇后语，课文中这六个歇后语可能会在什么样的场合用到呢？请同学们展开想象，试着说一说。 2.学生交流，对运用恰当的语言环境给予表扬。 【联系课文而又延伸至课外，不拘泥于教材，也不仅仅为高考而设计，目的是提供给学生一个认识世界的平台，一个自由思考想象修 改 建 议 积累歇后语，感受中华民族丰富的语言文化 积累歇后语，感受中华民族丰富的语言文化，体会中华优秀传统文化丰厚的底蕴。 的机会，一个展示自我个性的舞台，让学生学有所思，学以致用。 】 四、课外扩展，鼓励搜集 1.有关于古代名著的歇后语还有很多，你知道哪些？可以说出上半句，让大家猜一猜下半句。 2.请同学们课下搜集有关于古典名著的歇后语，并试着明白这个歇后语的出处。 五、自学“课外书屋”，鼓励读原著 1.自读课外书屋相关提示，谈一谈你的感受。 2.西游记的电视剧，动画片同学们看得已经很多了，可老师觉得只有品读原文，感受原汁原味的西游记才能真正读懂唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧。请同学们找来西游记原著来读一读，感受那扑朔迷离的神话世界。 教 学 反 思
