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1、小学语文学科课堂观察记录表城关十二小语文课堂教学观察记录表 阶段 课 前 观察方向 学生 准备 教师 准备 教 师 层 面 目 标 方 法 观察内容 1、学生饱满的精神状态、对学习有强烈的期待； 2、教材、文具摆放整齐； 3、课前预习充分。 1、对本课时教材、本班学生、拟采用的教法、相关教具的准备充分； 2、课前引导学生预习课文、收集相关学习资料； 3、教师有饱满的情绪、得体的教态。 1、根据实际确定三维目标，不唯教参、切合实际；教学目标、教学设计符合学情与新课标理念； 2、学生基本可达到预期目标，多数学生能完成教学任务、不同层次学生都有所收获 1、教学方法灵活并适合课型，能联系学生生活实际解
2、决学习中的问题，能联系文本进行有价值的拓展； 2、及时发现学生有价值的问题并及时调整教学思路，教学中要融入学法指导； 3、问题设置具有启发性，对学生个性化的表达能适宜的鼓励，错误的表达可巧妙矫正。 1、无浪费时间与无助于目标达成的教学行为； 2、能给学生充分的阅读、思考、交流的时间、空间、不拖堂； 3、训练和作业设计合理全面照顾学生的个体差异； 4、共性问题与目标预设一致，重难点有效达成。 1、教态自然亲切、大方得体、不造作； 2、语言规范，准确形象、不过多重复、有启迪思路的作用； 观察结果 学校: _ 班级:_ 授课教师:_ _年_月_日 课题: 课时:_ 记录人:_ 课 中 过 程 基 本
3、 功 3、板书简洁、有序,重点突出 4、现代化教学手段运用熟练恰当、不滥用。 个性 对课堂教学的自信、教学有个性风格特点。1、积极主动参与课堂教学活动，课堂风气氛活跃但不失条理； 参 2、自我调控能力强，参与时机与效率恰当。无开小差、东张西望、做小动作、 睡觉、扰乱正常教学秩序的现象； 学 与 3、学习习惯良好。 1、师生课堂互动明显。教师不能满堂灌、不能群问群答，回答要有针对性；互 生 2、有生生互动，体现合作学习，且合作效率较高。要保证学生合作学习的时动 层 间。 1、有创新思维，能对教师提出的问题有言之有理的回答或者不同寻常的答案思 面 维 或者不同的见解。 2、学生由自主学习的选择空间、能自己提出有价值有启发性的问题； 状 3、体现自主学习，体现知识、能力形成的过程及三维目标实现的渐进性。结态 论有学生自悟发现，不能教师包办。 课后 教学反馈 课堂知识随机调查，统计课堂当堂达标率 课堂总评：
