小学语文巧学巧记.docx

《小学语文巧学巧记.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文巧学巧记.docx（15页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、小学语文巧学巧记小学语文巧学巧记 为帮助广大教师提高教学艺术水平，便于学生掌握学科知识要点、现从网络上搜集整理出小学语文、数学、常识三科的部分知识，用歌诀的形式展示，供广大师生借鉴和使用。在此对提供资源的网络作者致以诚挚的谢意！ 读书写字，身要坐端，离眼一尺，离桌一拳，执笔一寸，本莫放偏，看得清楚，写得美观。 读写姿势 语文部分 汉语拼音要求 汉语拼音要记熟， 辨清声母和韵母； 发音声调掌握准， 整体认读要记住； 拼读音节要准确， 为学汉字当拐棍； 大写字母能认识， 1 拼音字母要背诵。 单韵母发音特点 张大嘴巴 ， 拢圆嘴巴o o o， 扁扁嘴巴e e e， 牙齿对齐i i i， 突出嘴巴u

2、 u u， 像吹笛子 。 声母歌 右下半圈b b b， 右上半圈p p p， 两个门洞就念m， 一根拐棍就念f； 左下半圈d d d， 伞把样子t t t， 一个门洞就念n， 一根小棍就念l； 数字9，读作， l旁棍折就念k， 椅子侧面像个h； i下左弯读作j， 左上半圈读作q， 2 十字歪倒就念x； 小2 z，半圆c， 半个8字就是s， 紧靠h，zhchsh， 豆芽瓣儿就念r； 还有连两个别忘记： 歪树长杈读作y，双钩连接就念w，23个声母全记住。 易混字母对比 b 和 d，肚对肚， p 和 q，脸对脸； 低头 f，屈膝 t， 直腿 q，弯腿 ； 长眼 ，没眼 u， 单门 n，双门 m； 带

3、弯 j，没弯 i， 小辫 ，圆圈 o。 j q x ,真淘气， 从不和u在一起， 它们和来拼读， 见了鱼眼就挖去。 拼音规则 前音轻短后音重， 3 上两点省写的规则 两音相连猛一碰。 声轻介快韵母响， 三音相连很顺当。 标调规则 看见母不放过， 没有母找 o e， i u并列标在后， 单个韵母不用说。 识字、写字要求 汉字字音要读准， 多音同音要辨明； 笔画笔顺要掌握， 形近字形要分清； 多义字义要了解， 实际运用能区分； 写字姿势要正确， 铅笔钢笔都会用； 正确书写行款齐， 间架结构要匀称； 毛笔描仿到临帖， 4 练习把字写端正。 查字典方法 查字典，很重要， 读书学习离不了。 遇到生字不认

4、识， 先去部首目录找， 除去部首有几画， 检字表里去对照， 如果部首难确定， 难字索引已备好。 要知某字何解释， 熟记音序字母表， 对照音节看页码， 再翻字典不难找。 容易读错的字 “陌”读m，不读bi， “滓”读z，不读zi； “诡”读u，不读wi， 5 “捺”读n，不读ni， “侮”读w，不读hu， “湃”读pi，不读bi； “椭”读tu，不读su， “桧”读u，不读kui； “迢”读tio，不读zho， “憔”读qio，不读jio；“稚”读zh，不读y， “胞”读bo，不读po； “棘”读j，不读l， “屑”读xi，不读xio； “缕”读l，不读lu， “挠”读no，不读ro； “墅”读

5、sh,不读y， “涤”读d,不读tio； “摄”读sh，不读ni， “糙”读co，不读zo； “尬”读，不读ji， “窖”读jio，不读o； “茸”读rn，不读r， “酵”读jio，不读xio；“例”读l，不读li， “酷”读k，不读ho； “畦”读q，不读w， “悼”读do，不读dio； 容易读错的字 “歼”读jin，不读qin， 6 “彤”读tn，不读dn； “蕴”读yn，不读wn， “尴”读n，不读jin； “拯”读zhn，不读chn， “晏”读yn，不读n； “耸”读sn，不读cn， “恋”读lin,不读lun， “幢”读zhun，不读dn； “畔”读pn，不读bn， “拟”读n，不读

6、y， “揠”读y，不读yn； “瑟”读s，不读b， “憾”读hn，不读n； “楔”读xi，不读q, “衅”读xn，不读bn； 7 “枢”读sh，不读q， “湍”读tun，不读chun； “屹”读y，不读q， “瞻”读zhn，不读shn； “瞠”读chn，不读tn， “岷”读mn，不读mn； “浸”读jn，不读qn，不读yn； “淮”读hun，不读zhn， “撑”读chn，不读zhn； “唾”读tu，不读chu， “偿”读chn，不读shn； 容易读错的字 “炽”读ch，不读zh， “酿”读nin，不读rn； 8 “簇”读c，不读z， “懦”读nu，不读r； “涮”读shun，不读shu， “弧

7、”读h，不读； “塑”读s，不读su， “陡”读du，不读t； “烙”读lo，不读lu， “哺”读b，不读p； “鄱”读p，不读b， “咀”读j，不读z； “沸”读fi，不读f， “履”读l，不读f； “拂”读f，不读f， “摹”读m，不读m； “帕”读p，不读p, 9 “娱”读y，不读w； “芜”读w，不读f， “栗”读l，不读s； “绽”读zhn，不读dn， “擎”读qn，不读jn； “抨”读pn,不读pn， “迸”读bn，不读bn； “凛”读l，不读bn， “淀”读din，不读dn。 容易误写的字 绿草如茵，绿树成阴， 腊梅盛开，一望无垠， 举行宴会，欢度新春， 哄堂大笑，向往光明， 拄

8、着拐杖，一窍不通， 脉搏微弱，模糊不清， 呕心沥血，满脸皱纹， 10 赡养老人，唯命是听， 人身鹿茸，营养充分， 感情融洽，和蔼可亲， 管理档案，截长补短， 拼拼凑凑，相距不远，书写潦草，优柔寡断，陈词滥调，浏览一遍，滥竽充数，劳动锻炼，挑拨是非，集中训练，墨守成规，明知故犯，报销单据，乔装改变，幼稚可笑，梳妆打扮，鬼鬼祟祟，惴惴不安，即使如此，反映意见，情不自禁，浑身是胆，三番两次，反复无常，遮天蔽日，揠苗助长，浪费金钱，富丽堂皇， 11 坑害好人，痴心妄想， 坚韧不拔，列出提纲， 段落分明，雅俗共赏， 兢兢业业，直截了当， 口干舌燥，声音洪亮， 容易误写的字 万事亨通，横渡长江， 获得冠军

9、，授予奖章， 安装机器，称心如意， 投机倒把，不可思议， 张惶失措，阴谋诡计， 班门弄斧，枉费心机， 迫不及待，扬长而去， 千钧一发，一鼓作气， 漫山遍野，川流不息， 含辛茹苦，土地贫瘠， 艰难困苦，蹚水过去， 刻苦耐劳，再接再厉， 12 不计其数，月明星稀， 披星戴月，气喘吁吁， 妨碍交通，龙盘虎踞， 异口同声，规规矩矩， 明辨是非，雨声淅沥，恰如其分，一一列举，打架斗殴，辜负好意，颠三倒四，寥寥无几，既然如此，清澈见底，性格倔强，决不姑息，心狠手辣，为国捐躯，嘉宾满座，唉声叹气，到处传诵，模范事迹，发扬光大，丰功伟绩，英雄气概，坚定不移。 听话说话要求 别人说话听专心，理解内容心里明；13

10、 学会运用普通话， 自己意思能表达； 边听边想边分析， 先想后说有条理； 讨论问题有主见， 大庭广众敢发言； 听话说话要做到， 讲究文明和礼貌。 听话说话训练方法 听话说话很重要， 日常生活离不了。 听说能力要提高， 平时训练不可少。 老师讲课专心听， 听不懂的要声明。 课堂提问要大胆， 敢问敢答勇发言。 14 朗读复述或背诵， 声音洪亮发音准。 少儿广播注意听， 认真理解其内容。 周围事物要留心， 所见所闻表达清。 注意说话要完整， 语言精炼意思明。 众人面前多锻炼， 先想后说成习惯。 听话说话结合好， 读写能力能提高。 阅读要求 通过教学和训练， 养成阅读好习惯。 常用词语要掌握， 句意不

11、要理解错。 归纳段意把段分， 15 概括内容和中心。 默读朗读或背诵， 正确流利有感情。 指定课文能复述， 分段、归纳段意方法少儿书报能读懂。 课文分段并不难， 从头至尾读一遍， 然后分段仔细读， 自然段间细分辨： 时间先后有不同， 空间地点有变换， 事情发展有变化， 事物性质有改变， 联系紧密合并看， 单独意思独立段。 抓主舍次归段意， 16 总结语句要精炼。 概括中心思想方法 概括中心无捷径， 多读多想心里明。 抓住重点词句段， 主要内容理解清。 根据内容到思想， 体会表达啥感情。 概括要分两方面， 内容思想相辅成。 巧记古诗作者名 庐山瀑布白帝城，送孟浩然赠汪伦，夜宿山寺静夜思，全由李白

12、来完成； 独步寻花闻官军，杜甫又把绝句吟； 17 住宿新市徐公店， 杨万里把小池寻； 江上渔者范仲淹， 小儿垂钓胡令能； 登鹳鹊楼王之涣， 李绅锄禾遇古风； 蚕妇本来是张俞， 夜书所见查慎行； 咏柳之人贺知章， 杜牧慢慢往山行； 暮江吟草白居易， 游园不值叶绍翁； 题西林壁找苏轼， 王安石把梅花赠； 隐者不见贾岛面， 王维鹿柴忆山东； 孟浩然宿建德江， 春晓传闻啼鸟声； 18 骆宾王把白鹅咏， 陆游示儿细心听。 句子语气分类 陈述句 具体述说一件事， 末尾语调自然平， 可带陈述语气词， 要用句号来表明。 疑问句 具体提出某问题， 末尾语调要上扬， 可带疑问语气词， 要用问号来加强。 祈使句 表

13、示要求或制止， 末尾语调要下降， 可带祈使语气词， 句号叹号要度量。 感叹句 表示某种感情句， 末尾语调要下降， 可带感叹语气词， 要用叹号添力量。 句类型 19 并 列 分别说出几件事， 一件事分几方面， 分句之间无主次， 彼此平行作判断。 承 接 几个动作有连续， 事情发展有顺序， 分句先后不能变， 时间先后去分析。 递 进 前一分句一层意， 20 后一分句进一层， 程度数量或范围， 根据意思去辨明。 选 择 两件事情或几件， 表示从中选一件， 分句之间可取舍， 如何选择是关键。 复句类型 转 折 前一分句一个意， 后一分句拐了弯， 语意轻重有差别， 相反相对作判断。 21 因 果 因果复

14、句分两种， 事实已成和推论， 事实因果已证实， 推论因果定要准。 假 设 前一分句作假设， 后一分句说结果， 有时中间有转折， 结果也就随着说。 22 条 件 条件关系两方面， 有条件和无条件， 二者究竟如何分， 关联词语作判断。 词语意义分类 一词一义是单义， 含义不同是多义， 相同相近是同义， 相反相对是反义； 赞美喜爱为褒义， 贬斥憎恶为贬义， 不喜不憎为中性， 运用词语要区分。 词语运用选择 词语选择要灵活， 平时就得积累多。 收听广播读书报， 23 锦言妙语勤摘抄。 掌握词语要准确， 正误深浅细辨别： 本义引伸比喻义， 根据需要去分析； 同义词语有差别， 具体搭配去对比； 反义词语灵

15、活用， 临时仿造也可行； 感情色彩要分清， 喜爱憎恶旗帜明； 词语声音要讲究， 优美和谐读顺口。 选择词语细推敲， 文章才能写得好。 修辞方法 比 喻 比喻就是打比方， 明暗借喻三格式： 明喻就是甲像乙， 暗喻就是甲是乙； 甲为本体乙喻体， 比喻词语连一起； 借喻比较难分辨， 喻体直接代本体。 比 拟 把人比物叫拟物， 把物比人叫拟人。 24 比拟要有相似处， 注意合乎其特征。 比拟比喻别混淆， 二者相似又不同： 比拟重在模仿照， 甲乙之间可交融； 比喻重在打比方， 甲乙之间有主从。 借 代 本来名称却不提， 相关名称来代替， 艺术换名要巧妙， 本体借体相对号。 借喻借代容易混， 其实二者本不

16、同： 借喻可以改明喻， 借代要改则不成。 修辞方法 夸 张 为把强烈感情表， 有意扩大或缩小。 越大越要往大扩， 越小越要往小缩。 运用夸张要合情， 给人印象才能深。 比喻比拟结合用， 更能突出其特征。 25 排 比 三个以上语句连， 内容结构要相关； 语句之间要紧凑， 范围程度分先后； 层层深入合理排， 一气贯穿讲下来。 排比说理道理明， 排比抒情感情深。 对 偶 两组句子相对称， 结构字数均相等。 相关相近是正对， 性质内容成一统； 相反相对为反对， 表达意思皆不同。 对偶不只限全句， 修辞方法 双 关 利用语音和语义， 两种事物联一起。 同音双关叫谐音， 多义双关为语义。 语义双关含两意

17、， 言在此而意在彼， 暗含意思为主要， 表面意思却为次。 26 反 语 反语就是说反话， 相反意思来表达。 运用反语分对象， 对敌对友不一样： 毫不留情对敌人， 惩前毖后对人民； 讽刺幽默别含混， 用词准确态度明。 摹 状 形态声音和色彩， 描绘形象而生动。 摹状方法分三种： 摹写形状叫摹形， 摹写色彩叫摹色， 摹写声音叫摹声。 摹状选词抓特征， 感觉真实为标准。 成分相对也可成。 修辞方法 引 用 名言史实和资料， 诗词典故或谚语， 有选择地去组织， 用到自己文章里。 直接引用叫明引， 需要注明其来历； 间接引用叫暗引， 27 要和自文融一体。 反 复 为了强调某意思， 更加突出某感情， 有

18、意重复某词句， 读者印象更加深。 连续反复或间隔， 语句相同或义同， 根据需要去选择， 不必反复莫乱用。 设 问 强调看法或结论， 问话形式来表明， 自己提问自作答， 读者理解更加深。 论说文中用设问， 论点突出说理明； 散文诗歌用设问， 委婉深刻感情深。 反 问 提出问题不作答， 答案已在问话中， 激发读者去体会， 不容置辩语意深。 否定形式来反问， 表示答案已肯定； 28 肯定形式来反问， 表示否定其内容。 标点符号歌 一句话完用句号； 句中停顿用逗号； 词语并列用顿号； 分句并列用分号； 提示下文用冒号； 问句之后用问号； 感情强烈用叹号； 文中注释用括号()； 文中省略省略号； 书文刊

19、题书名号；引用称谓讽刺意， 千万莫忘加引号；解说递进或转折， 定要记住破折号。 一句话说完，画个小圆圈；句中要停顿，圆点下带尖；并列词语间，点个瓜籽点；并列分句间，豆芽上加点；下文要说话，加上双圆点；疑问与发问，耳朵坠耳环；命令和感叹，滴水下房檐；引文或摘句，蝌蚪上下窜；如果标书名，双尖分两边；29 说话要省略，六点排一线； 文中作解释，月牙两边圆； 解说或转折，请画一条线。 习作要求 一要具体有内容， 言之有物话不空； 二要真实有感情， 不说假话感受深； 三要语句读通顺， 语言精炼无语病； 四要记住有条理， 写作顺序要分明； 五要写得有重点， 详略得当主次分； 六要想象能展开， 从实到虚内容

20、丰； 七要注意选词语， 恰当表达书写整； 八要写完作修改， 词句段篇融会通。 习作训练 总 述 习作训练无窍门， 多读多写自然成。 读书若能破万卷， 下笔定会如有神。 平时注意多观察， 周围事物细留心。 30 做好笔记勤练笔， 临场写作有保证。 习作训练 审 题 习作之前先审题， 根据题目细分析： 全命题的抓题眼， 半命题的要补齐， 范围型题自己定， 按照要求要切题。 审清文章何体裁， 确定中心心有底。 立 意 审清题目需立意， 立意就是定主题。 准备要写啥内容， 以此要达何目的。 确定主题要正确， 思想健康有意义。 中心集中立意明， 选择材料有依据。 选 材 确定主题有重点， 需要材料来体现

21、。 平时积累材料多， 选择起来就方便。 既要典型而具体， 31 又要真情和实感。 主次详略要妥当， 围绕中心是关键。 习作训练 结 构 围绕中心选好材， 要把结构来安排。 写人要抓人特点， 叙事要按顺序来， 状物要以角度写， 说明要求写明白。 开头中间和结尾， 列出提纲作安排。 开 头 文章如何开头好， 根据内容所需要： 抒情写景或设疑， 说明情况作介绍， 引用特写或提问， 开门见山直接道。 无论哪种开头法， 引人入胜为首要。 结 尾 文章结尾别小看， 影响全文不一般： 抒情写景或点睛， 总结鼓励或感叹， 32 留有余味或照应， 事情结束自然完。 究竟如何结尾好， 完成主题是关键。 习作训练 过 渡 关联词语来过渡， 用词准确别含糊； 过渡句段来过渡， 承上启下要记住； 时空顺序来过渡， 自然流畅通线路。 无论怎样来过渡， 是否连贯为尺度。 照 应 过渡自然很重要， 前后照应不可少。 前文提示有交代， 后文续写回答好； 发展情节解悬念， 前因后果心明了； 瞻前顾后成一体， 脉络畅通文章妙。 修 改 文章写好功未成， 自我修改须认真： 主题选材和结构， 33 是否切题和完整； 评议运用是否妥， 增删调整逐句清； 文面是否合规范， 标点符号莫放松。 34