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1、小学语文电子教案小学语文电子教案 课题名称 科 目 教学课时 教学目标 第1课 一去二三里 语文 2课时 语文 年级 一年级 上课时间 一、情感态度与价值观 培养学生做热爱大自然、保护环境的好孩子。 二、过程与方法 1、设情景，让学生在一种轻松愉快的环境中自主识字。后面的课文让学生通过多读来理解。 . 三、知识与技能 1复习巩固汉语拼音。 2认识12个生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。 3正确、流利地朗读课文；背诵课文。 4观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。 教学重点、难点分析 教学重点是认字写字，难点是辨认八、入；九、几。 教学资源 教学过程设计 一、复习导入 1复习六个复韵
2、母、五个整体认读音节和三个三拼音节。 2激趣导人：开学到现在，小朋友们在拼音工国里认识了许多拼音朋友，也学了不少汉字。从这节课开始，我们就要在拼音教学活动1 朋友的帮助下，到识字王国去认识更多的汉字朋友啦!老师真为你们高兴!现在，让我们一起快乐地向识字王国出发吧! 二、观察图画，揭示课题 1看图说话。 2揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题一去二二里。 3指名读课题：谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的? 4结合具体实例，引导学生理解里。 三、图文结合，初读课文 1教师范读课文。 2图文结合，引导学生进一步说说图上的小朋友看到了什么，并在图上找出烟村、亭台、花。 3教师放慢语
3、速范读，学生轻声跟读(两遍)。 四、自读课文，学习生字 1学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。 2全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字? 3读一读。 出示12个生字(带拼音)，指名读、开火车读，全班齐读。 变序抽取12张生字卡，开火车读、小组齐读、全班齐读。 4摆-摆。 人人动手，把12张字卡分成两类摆-摆。 小组交流：说说为什么这么摆。 全班交流。 五、朗读感悟 1把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。 2把课文读得有感情、有韵律。 男女生分别齐读。 六、课间活动：全班表演唱数鸭子 七、认识田字格，指导书写一 1认识田字格。 2引导学生了解田字格的作用及横
4、中线、竖中线、小格。 3拍手读儿歌：田字格四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。 4指导书写-。 教师介绍笔画名称横，范写一，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。 学生练写。 八、布置作业 1把课文读给爸爸妈妈听。 2找一找，我们周围那些地方用上了本课的生字。 教学活动2 一、巩固生字 1我会认。 变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。 做找朋友游戏。 2我会记。 你是怎么记住这些字的? 全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。 3我会用。 摘果子说词语或句子。 选生字卡填空。 交流：我们周围还有哪些地方用上了这一课
5、的生字? 二、指导背诵课文 1全班齐读课文两遍。 2限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。 3借助插图背诵课文：能背诵的看大屏幕上的课文插图一，还不能背的可以看课文，全班把课文齐背(读)两遍。 4自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。 三、指导书写二三 1观察课本中田字格里的范字。 2说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说) 3教师范写二三，边写边讲述书写要领。 4学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。 5讲评：讲评后，学生继续练写。 四、扩展活动 1把课文背诵给爸爸妈妈听。 2跟好朋友一起读绕口令，比比谁读得又准又快。 绕口令 四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。 说好四和十，得靠舌头和牙齿。 谁说四十是细席，他的舌头没用力； 谁说十四是适时，他的舌头没伸直。 认真学，常练习，十四、四十、四十四。 教学反思
