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1、小学语文松鼠教案松 鼠 赵云 一、教学目标： 1、认识12个字，会写8个字，学习多音字“爪” 2、理解12个词语在文中的意思，积累词语。 3、有感情地朗读课文，了解松鼠的生活习性，体会作者对小松鼠的喜爱之情。 4、练习概括段落和课文内容，继续学习总分的写法，积累并运用表示顺序的词语。 二、教学内容 1、认识生字10个：肢、敏、捷、玲珑、茸、触、搬、储、爪 会写8个生字：孔、格、躲、窝、刮、压、蛋、扒 2、12个词语：讨人喜欢、敏捷、玲珑、嵌着、格外、机灵、触动、嬉戏、摇晃、遮蔽、捧、储藏 3、课文第1、2、3自然段。 4、课文第3自然段。 三、教学策略：本课教学共需2课时。 目标1的策略：学习
2、生字时，仍让学生熟悉独立识字的方法，自学生字。重点指导几个学过的，不大常用的部首。包括肢月字旁，敏反文旁，触角字旁，压厂字头，玲珑王字旁 目标2的策略：通过结合生活实际、联系上下文、换近义词等方法理解词语。 目标3的策略：通过朗读和词语教学帮助学生理解深文 学习第一自然段，在理解“松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢”时，要启发学生找出敏捷、玲珑、嵌着等词，让学生在理解词语意思的基础上，通过朗读，体会小松鼠可爱、机灵的样子。 学习第2自然段，可让学生找一找，哪些词语说明松鼠“十分机灵”？ 学习第3自然段，读熟后追问：为什么松鼠的窝既暖和又安全？教师板书“位置”“材料”“搭窝”，让学生练习复述课文，要求使用“先再然后还”说明搭窝的过程。 总结松鼠的总的特点，一定要在读书的基础上来完成，要让学生自己读懂课文，体会并总结出“可爱”，这样才说明学生不但真正读懂了课文，而且对语言有了切实的感受。 目标4的策略：本课教会学生概括段落和课文内容有两个步骤。 第一段中心句就在开头，教学时可让学生在自读课文后，思考：这部分围绕哪句话写的？为什么？从而找出第一句话概括写了本段的内容，是中心句。 第3、4两段没有中心句，在概括它的主要内容时，可以让学生找关键词，由词扩充到句，就概括出本段的主要内容了。 四、板书设计： 样子：美丽 松鼠 行动：机灵 窝：暖和、安全 食物：
