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1、小学语文阅读习题设计教材拓展篇目练习设计案例几件小事记几件小事记父亲叶圣陶 叶至诚 父亲反反复复地要我懂得，我是生活在人们中间的，在我以外，更有他人，要时时处处替他人着想。 我今年62岁了，可是拿不好筷子。人家拿筷，拇指上一只，食指上一只，吃起来，两只筷平行地向碗里伸去，或扒或拣，灵活方便；我却是拇指、食指和中指合捏一双筷，想要吃什么，交叉着两只筷子往菜碗里伸。妻子取笑我说：“人家吃菜是拣的，你吃菜是叉的。”还跟小孙女讲：“不要学你爷爷，你爷爷拿筷多难看。”我就接着说：“是啊，我爸爸妈妈从来没管我怎么拿筷子，我自小就没学会。” 还有一件我无论如何干不好的事，就是写毛笔字。参加什么会议，看到会场
2、门口摆着墨盘、毛笔、签到簿，我心里就嘀咕：“又得出一回洋相了。”好不容易毕恭毕敬把名字写上，自己再不敢多看一眼，只好出门不认货，掉头就走。这当然要怪我自己从小没有下功夫练过，然而父亲却从来也没问过我毛笔字写得怎么样这件事。直到后来我学着写散文了，父亲也只管我稿子写得是不是清楚，不管我的字是不是好看。 父亲也有管着我的事，譬如让我递给他一支笔，我随手递过去，不想把笔头交在了父亲手里，父亲就跟我说：“递一样东西给人家，要想着人家接到了手方便不方便，一支笔，是不是脱下笔帽就能写；你把笔头递过去，人家还要把它倒转来，倘若没有笔帽，还要弄人家一手墨水。刀子剪刀这一些更是这样，决不可以拿刀口刀尖对着人家；
3、把人家的手戳破了呢?！”直到如今，我递任何东西给别人，总是把捏手的一边交给对方，报纸书本也让人家接到手就能看。 冬天，我走出屋子没把门带上，父亲在背后喊：“怕把尾巴夹着了吗?”次数一多，不必再用这么长的句子，父亲只喊：“尾巴，尾巴！”就这样渐渐养成了我冷天进出屋子随手关门的习惯。另外，父亲还告诫我开关房门要想到屋里还有别人，不可以砰的一声把门推开，砰的一声把门带上，要轻轻地开，轻轻地关，我也从此遵循到现在。 后来我想：父亲不管我的，都是只关系我个人的事，在这方面，父亲很讲民主，给我极大的自主权，有时候在我喜爱的事情上帮我一把，譬如为我儿时集邮册页的楠木夹板雕刻篆字题签，给我们手足三个修改文章等
4、等；而父亲管我的，都是涉及我和他人之间的关系的事，在这方面，父亲反反复复地要我懂得，我是生活在人们中间的，在我以外，更有他人，要时时处处替他人着想。 抗战期间，父亲在开明少年上发表过两篇谈教育的卷头语，一篇叫习惯成自然，另一篇叫要养成好的习惯，主要说的就是父亲管着我的那层意思。 值此父亲逝世一周年之际，记下这些小事，也算是对他的怀念吧。 1.查字典，填空。 “戳”用部首查字法可查部首 ，读音是 ，它在字典中的解释有：用硬物尖端触击；因猛触硬物而受伤或损坏；竖立，站立；图章。文中“把人家的手戳破了呢？”的意思应该选择第 种解释。“用手指把窗户纸戳个洞”应该选择第 种解释。 2读一读，这些动词都用
5、在什么场合？再写出几个来行吗？ 扒 拣 捏 伸 叉 3.读一读这组词语，想想它们构词有什么特点。 嘀咕 兄弟 告诫 遵循 它们的近义词分别是： 4.父亲管“我”的是哪些小事？分别用一句话写出几件来。 5.根据文章内容填空。 我小时候，父亲不管我的是 ，管我的是 。因为父亲反反复复地要我懂得 。 6.从作者的回忆中可以看出叶圣陶是个的人。 A.教育孩子很严格 B.教育孩子比较宽松 C.时时处处替他人着想 D.对自己严要求对他人很照顾 7.读一读文章开头这句话，再在文中找到这句话并用直线画下来。为什么要把这句话重复放在文章的开头呢？ 8.父亲是怎样教育“我”做好那些小事的？选择一件小事，展开想象，
6、学习下面这段话的写法，写出父亲对“我”的教育。 让我递给他一支笔，我随手递过去，不想把笔头交在了父亲手里，父亲就跟我说：“递一样东西给人家，要想着人家接到了手方便不方便，一支笔，是不是脱下笔帽就能写；你把笔头递过去，人家还要把它倒转来，倘若没有笔帽，还要弄人家一手墨水。” (1)母亲让我递给她一把剪刀，我随手递过去，不想把剪刀头交在了母亲手里，父亲见了就跟我说：“” (2)冬天，我走出屋子没把门带上，呼呼的冷风直往屋里灌，父亲说：“” (3)同学到我家来看书，我拿了一本书朝他抛了过去，父亲看到后说：“” 习惯成自然片断欣赏 习惯不嫌其多，但有两种习惯养成不得，除此之外，其他的习惯多多益善。这两
7、种习惯就是：不养成什么习惯的习惯和妨害他人的习惯。 坐要端正，站要挺直，每天要洗脸漱口，每事要有头有尾，这些都是一个人的起码习惯。有了这些习惯，身体和精神就能保持起码的健康，但这些习惯不是短时间内就形成的，要逐渐养成。在没有养成的时候，多少需要一些强制功夫，自己得随时警觉，直到“习惯成自然”，就成为终身受用的习惯。可是如果在先没有强制与警觉，今天东、明天西，今儿这样，明儿又那样，就可能什么习惯也养不成。久而久之，这就成为一种习惯，牢牢地在身上生了根。这就是“不养成什么习惯的习惯”，最要不得。 走进一间屋子，砰的一声把门推开，喉间一口痰上来了，扑的一声吐在地上，这些好像是无关紧要的事。但这既影响他人学习和工作，又可能传播病菌，一旦习以为常，就成为一种妨害他人的习惯。 妨害他人的习惯是恶劣品质形成的重要根源。如果一个人不明了自己与他人的密切关系，不懂得爱护他人，一切习惯偏向妨害他人的方面，就极有可能成为一个恶人。
