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1、小小旅行家教学反思 篇一：小小旅行家教学设计模版 教学设计模板 过程与方法 1、通过小组讨论旅行前所做的准备：如乘坐哪种交通工具、征求家长的意见等，提高归纳整理的能力。 2、在小组活动中，培养主动请教的意识。 情感态度与价值观 1、 在学习过程中培养乐于参与、积极合作的能力和主动请教的意识。 2、 能够有条理的规划一件事情。 过程(描述你的教学步骤以及相应的活动序列。请注意体现教学活动与框架问题的针对性并说明各活动所需的具体资源及环境。在用到自己制作的文档时，请注明文件名并设置相应链接)： 一、 创设情境，激发兴趣 1、创设情境： 旅行会让人谦卑，你会知道地球之大，永远有着与你截然不同的人、事
2、、物在地球的所以，旅行永远是最好、最有效的心理治疗。大家想不想去旅行呢？ 教师利用教师演示文稿提出单元问题： 暑假就要到了，学校将组织我们去北京旅行，去北京旅行之前我们应该先做一下旅行规划，然后小组之间互相展示各自的旅行计划表，最后制定出一份最合理的出行计划。那么如何制作一个合理有效的旅行计划呢？ 3、组织全班同学填写k-w-l表，帮助学生回顾已有知识，以及他们想知道的有关交通工具和征求别人意见的单词和句子。 二、 亲身实践，搜集信息 1、分工及分配任务 把学生分成若干小组并投票选出组长，组长根据要求来分配任务并通过小组分工情况表争取能让每一小组的总体水平处于平均状态，在活动过程中组长学生填写
3、自我评价与反思量规随时对自己的表现进行总结和反思。 2、小组利用课外时间展开各自的调查，搜集任务。 网络搜索：依据网站评价表，进行网络资源搜索，并随时记录填写在作品应用记录 3、交流、展示在活动中的收获 然后小组之间讨论旅行前做哪些准备工作，乘坐哪种交通工具等，并且及时把这些信息记录下来。教师通过填写小组检查清单来鼓励学生的合作学习。 1、 分析课文内容 在课文中我们了解到旅游乘坐的交通工具有哪些？征求别人意见的话语应该怎样说？北京的名胜古迹有哪些? 三、交流分享 四、展示评价 在旅游计划表做完后，请学生和老师根据作品评价指南对学生成果作出科学合理 篇二：教案：我是小小旅行家 我是小小的旅行家
4、 教学目的： 1、认识游记的作用； 2、学习游记的写法； 3、选择自己经历过的一次游历，选择好景点进行描写，表达自己的感情。 教学过程： 一、 课前谈话：我们曾经游览过许多地方，为祖国、为家乡美好的河山感到自豪，我们也要用自己神来之笔描绘美丽的风景，表达喜爱的心情。那么，最好的文体就是“游记”。 二、 游记的概念：以轻快的笔调，生动的描写,把旅途所见所闻，如某地社会风情和山川形胜等真实而生动地记叙下来，给人身临其境的感觉，以表达作者的思想感情。 三、 写游记注意以下几点： 1、要有明确的中心，切记散与乱。 2、由物到人，由景到情。 3、生动优美的语言，表现出诗情画意。 四、 交流：描写旅行的词
5、语和句子 四、作文步骤： 写什么：旅行记 找材料：选择有趣的景观 怎么写：抓住特点，详略结合 写得妙：喜爱的感情在文字中流露出来 五、习作要求：选择自己经历过的一次旅行，抓住所见所闻以及景观的特点，写一篇游记，表达自己的感情。题目自拟，字数不限。 六、讨论交流：你想写什么哪里？景观有什么特点？你要表达什么情感？ 七、指导习作：板书： 交代时间、地点、人物、事情等 游览经过：景观、游人、 感想 描写植物的好词 描写景物的佳句: 1、月亮像圆盘似的格外的圆，真像镶嵌在黑缎上的一颗巨大明珠。 2、寂静的天空那件黑色的幕衣还没有完全褪去时，天边已经泛起了鱼肚白。远方天水相接的地方，露出了一丝微红，轻轻
6、的如纱一般，凉凉的好似一湖清凉的泉水，真叫人好舒服啊！ 3、今天早上，阳光明媚，清风拂面 4、白云山又高又绿，高得如一架云梯，似乎可以把我们送上星空；绿得如一块碧玉，熠熠生辉。 5、一架飞机如小虫一样慢慢地滑行、转弯、加速，然后如一只小鸟般展翅飞上了高空。 6、眼前的太湖，浩瀚无边，天水一色。远远望去，湖面平静得像一面银镜，阳光一照，跳动起无数耀眼的光斑。 7、湖岸上 ，一排排垂柳弯着腰，把自己柔嫩的“秀发”垂到湖水边，好像在对着“镜子”欣赏自己的美丽。 8、天和地似乎浑然一体了，雪花片片，轻轻地横飞过来，像银白色的蝴蝶翩翩起舞， 它调皮地落在行人的衣服上、头巾上、头发上，沾在眉毛上。只要你接
7、住这朵小花，它就立刻化为一滴小水珠，晶莹透明，一尘不染，给人一种安谧静美的享受。 9、柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的冰条儿，犹如一朵朵白菊傲雪怒放、洁白晶莹。树上地上都铺了一层雪，雪花儿闪着银光，向你调皮地眨着眼睛。 10、我看着冰花，有的像古老的森林，有的像挺拔的松柏，还有的像孔雀的尾巴真是千姿百态，应有尽有。 11、附近的路灯倒映在护城河里，就像一条绿绸带上镶嵌着金丝一样。 12、大大小小的汽车穿梭在黑夜中，打开那美丽的车灯，就像天上的繁星落在了地上。 13、草叶上的露水像一颗颗珍珠熠熠闪光。 14、刚刚出来的太阳像个大火球，一点也不耀眼慢慢的太阳完全升起来，像个红色的大皮球挂在天空，一点儿
8、也不刺眼。一会儿，太阳射出万道金光，刺得人眼都睁不开，使人再也不敢看它。 15、这是一弯灿烂的明月，像小船似的漂泊 16、橄榄形的上弦月高高地挂在天空中，天空中是一层淡淡的云，月亮躲在云的后面，象隔了一层不太透明的玻璃，朦朦胧胧不清晰。 18、晚上，晴空万里，天空中闪烁着一颗颗明亮的星星，它们有的像一双双小眼睛，一眨一眨在做怪相；有的像一各个小五角星，一藏一躲的在捉迷藏；还有一闪一闪地在撒娇。这真是个形态各异、千姿百态的星星世界啊！ 19、我仰望天空，只见浮云朵朵，变幻无穷多美丽的云彩啊！ 20、金灿灿的油菜花，真像那一颗颗珍珠给田野铺上了金色的地毯。 篇三：小小旅行家教案设计 小小旅行家教案
9、设计 教学设计理念： 1、教学中采用了创设情境激趣法，探索发现法，讨论法。学生的学习活动是在教师创设的体现知识建构过程的情境中，激活学生已有方位认知经验，在此基础上让学生能体验探索物体间方向的相对性，深化学生对东北、东南、西南、西北方向的掌握水平。通过让学生当当小小旅行家，充分运用原有知识推动新知识的学习，沟通知识的内在联系，帮助学生形成对方位的整体认知。 2、学生是学习的主体，学生的主体作用是在教学中通过观察、操作、小组合作、自主探究等学习策略的应用，在教师的有效引导下得到充分体现。通过多种学习策略的应用，激发学生的发散思维能力，渗透辩证统一的思想。 3、让学生把掌握的方位知识运用于实际，并
10、从中体现学生对同一实际问题，可采用不同的方法去实现。让学生发现数学知识的无穷魅力，体会到生活中处处有数学，处处需要数学。 教学目标： 1、情感与价值观目标：通过让学生当当小小旅行家，充分运用原有知识推动新知识的学习，沟通知识的内在联系，帮助学生形成对方位的整体认知。 2、能力目标：通过做小向导增强学生对数学知识的运 用能力，培养学生运用数学语言准确描述路线的技能。 3、知识目标：让学生把掌握的方向运用于实际生活， 用数学语言准确描述路线。并从中体会物体间方向的相对性，深化学生对东北、东南、西南、西北方向的掌握水平。 教学重点：让学生把掌握的方向运用与实际生活，能用数学语言准确描述路线。并从中体
11、会物体间方向的相对性，深化学生对东北、东南、西南、西北方向的掌握水平。 教学难点：进行方向辨别，体会物体方向的相对性。 教学过程： 一、创设情境，联系旧知，引入新课。 1、轻轻转动小磁针，当小磁 针停下时，一方指北，一方指南，我们怎样确定方向？ 学生汇报。 2、我们把生活中的方向描绘在平面图上通常是怎样规 定的？ 学生汇报：在平面图上是上北，下南，左西，右东。 3、我们还认识了哪些方向？ 学生汇报：我们还知道东和北的中间是东北方，东和南 的中间是东南，西和南的中间是西南，西和北的中间是西北。 。 南 4、同学们，让我们带上认识路线的方向宝库的金钥匙 去畅游美丽的世界吧！今天，我们就来试着当当小
12、小旅行家去认识路线做好小向导。 二、创设情境，合作探究，探索新知。 、游公园。 1、图上游公园。 、我们一起去游公园好吗？ 、你发现公园开发了哪些游乐场所？它们都在公园的 哪个方向？学生汇报。 、亲爱的同学们:我们怎样游园可以每个地方都游览 到，而且不走重复路呢？ 、挑两组全班汇报交流设计路线。 、展示预设的其他路线。 、我们就选择其中一条路线来游览好吗？ 我们就选择从公园大门进动物游乐城 植物园公园大门这条路线去游览。 、小组讨论：你们走这条路线时会怎样确定方向？ 你用什么方法来确定方向？挑一组学生全班汇报交流。 a、 人在哪儿就以哪儿为中心。 b、 再根据方向标，确定八个方向。 挑学生汇报
13、小组确定的路线。 向方到 我们从公园大门进入动物园 向方到 向方到 游乐城植物园 向方到 公园大门。 教师引导讲解：看看这把方向宝库的金钥匙是怎样引领我们找到正确方向的？ 、教师小结： 我们在平面图上确定方位时：人在哪里就以哪里为中心,再根据方向标来确定方向。 2、实际游公园。 、创设的公园模拟情境。 、四人小组按刚才确定的路线实际游一游。时间：3分钟。3分钟后回到自己座位上。 、 、挑三个学生边走边汇报。 、教师小结： 我们在实际生活中确定方位时:也是以人为中心,面朝北,再按前北,后南,左西,右东来确定方向。 、课件整体展示小结内容。 我们在平面图上确定方位时：人在哪里就以哪里为中心,再根据
14、方向标来确定方向。 我们在实际生活中确定方位时:也是以人为中心,面朝北,再按前北,后南,左西,右东来确定方向。 篇四：小小旅行家 小小旅行家 设计思路： 体育活动是孩子最喜欢的活动之一，因为它有游戏情节，有好玩的器械，有具有挑战性的场景布置，孩子置身于逼真的游戏情景中，能主动积极的参与到活动中并体验到游戏的快乐。体育活动前的准备就显得特别的复杂，活动前老师准备器械，进行场地布置，特别的累。能不能将器械的使用、场地的布置都交给孩子去完成呢？在孩子们的春游活动后，我们根据 出游过程设计了小小旅行家的体育活动，在活动中尝试让他们自己设计布置场地，学习与同伴商量协作。 活动目标： 1乐意尝试根据示意图寻找适合的材料和场地，设计布置旅行路线，并能与同伴商量合作； 2能肩上负重进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作，动作灵敏，有一定的耐力； 3有不怕困难、勇敢向前的精神。 活动准备： 1写有“独木桥”、“小水沟”、“隧道”、“山坡”、“树林”的示意图，各类运动材料、营旗、幼儿书包； 2利用幼儿园现有场地：活动厅里有积木、拱形山洞等材料； 活动过程： 一、开始部分 导入：教师挥舞营旗告诉幼
