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1、小数除以整数商小小数除以整数商小于1 教学目的： 1使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法，进一步理解除数是整数的小数除法的意义。 2使学生知道被除数比除数小时，不够商1，要先在商的个位上写0占位；理解被除数末位有余数时，可以在余数后面添0继续除。 3理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系，促进学习的迁移。 教学重点： 能正确计算除数是整数的小数除法。 教学难点： 正确掌握小数除以整数商小于1时，计算中比较特殊的两种情况。 教学过程： 一、复习： 教师出示复习题： 22.44 21.4515 教师先提问：“除数是整数的小数除法，计算时应注意什么？”然后让学生独立完成。 教师：
2、咱们今天接着学习小数除以整数，引出课题。 二、新课 1教学例题： 上节课我们知道王鹏平均每周跑5.6千米，那他每天跑多少千米呢？这道题该如何列式？ 问：你为什么要除以7，题目里并没有出现“7”？ 原来“7”这个条件隐藏在题目中，我们要仔细读题才能发现。 尝试用例1的方法进行计算，在计算的过程中遇到了什么问题？ 问：被除数的整数部分比除数小，不够商1，那商几呢？为什么要商0？ 强调：点上小数点后接着算。 请同学们试着做一做。 2.4/3 7.2/9 学生做完后，教师问：在什么情况下，小数除法中商的最高位是0？ 2教学例题： 先让学生根据题意列出算式，再让学生用竖式计算。当学生计算到12除6时，教
3、师提问：接下来怎么除？请同学们想一想。 引导学生说出：12除6可以根据小数末尾添上0以后小数大小不变的性质，在6的右面添上0看成60个十分之一再除。 请同学们自己动笔试试。 在计算中遇到被除数的末尾仍有余数时该怎么办？ 在余数后面添0继续除的依据是什么？ 3做一做，列竖式计算。 4教学例题：想一想，前面几例小数除以整数是怎样计算的？在计算过程中应注意什么？整数部分不够商1怎么办？如果有余数怎么办？ 引导学生总结小数除以整数的计算方法。小数除以整数按照整数除法的方法去除；商的小数点要和被除数的小数点对齐；整数部分不够除，商0，点上小数点再除；如果有余数，要添0再除。 师：怎样验算上面的小数除法呢？自己试一试。 5做一做，下面的计算对吗？如果不对，错在哪里？ 三、课堂小结： 1说说除数是整数的小数除法的计算法则。 2被除数比除数小时，计算要注意什么？ 四、课堂作业
