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1、小王子 读书指导课教案小王子阅读交流课教案 夏荧屏 教学目标： 1. 以填空抢答题的形式帮助学生复习故事情节。 2.老师介绍小王子这本书蕴育的深层含义，让学生了解孩子世界与大人世界的不同。 教学过程： 一、复习故事情节 教师提问： 1小王子的作者是谁？国籍？ 2“我”在哪里遇到了小王子？ 3.小王子在太空中分别拜访了那些人？他们有什么特点？他们星球的象征意义是什么？ 4.小王子是个怎样的人？他驯服了谁？他又被谁驯服？ 5.小王子跟玫瑰是什么关系？他们之间发生了什么事情？ 学生之间互相提问。 二、教师介绍小王子蕴育的深层含义。 出示投影，指名读、感悟。 我觉得是对友谊的赞颂以及对生活之中一些不被
2、人注意的哲理的思考,小王子其实讲的就是成人们慢慢在社会里失去了童真的心灵，忘却了什么是重要的， 不知道自己在追求什么 大人们反而不如孩子们清楚，关于玫瑰其实是讲的爱情 小王子爱玫瑰却不知道怎么表达自己的爱情，玫瑰爱他却折磨他，关于狐狸讲的是友情，每个人对于另一个人都是唯一的，朋友其实是相互驯养的过程，而小王子的死则表达的是：生死其实不是相互对立的，就好象村上春树在挪威的森林里表达的“死不是生的对立面,而作为生的一部分永存”如果一个人死之后仍被人记在心中，那么他就不算是真正意义上的死亡，小王子游历的几个星球讲的是不同类型的人 ，我最喜欢的是酒鬼那一章，自暴自弃是为了忘记自己的自暴自弃. 其实多看几遍就会渐渐明白，有些人说看了十年后方顿悟真理，这样太好了，是自己发现的，而不是人家咀嚼烂了喂你的。 你可以有不同别人的见解，人家说的其实不一定对你也是这样。暂时没感到有哲理有什么关系呢？这才叫哲理啊！ 希望你将来也会深深爱上小王子。
