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1、小班主题活动有趣的书幼儿园小班主题活动有趣的书 活动由来：最近，我发现每当开放活动区的时候，图书区的桌子总是空空的，我尽量去引导他们，可是效果还是不太好，有的来到了图书区，拿起书来没有目的的乱翻，孩子们好像失去了看书的兴趣。针对这一现象，我制定了有趣的书的主题活动，培养幼儿良好的看书习惯。 区域游戏相关内容 图书区：幼儿将家中自己最喜欢看的图书拿来放到图书区。教师丰富图书区各方面知识的图书及不同材料的图书。以及自制的图书。 美工区：已经不能修补的废旧图书投放到美工区。以及相关的工具。 活动目标 1、知道书的2、掌握正确知道要保护好自己的眼睛。 3、发展幼儿的语言表达能力。 4、发展幼儿5、培养
2、幼儿问题板块 利用墙角创设1、你都喜欢哪2、书是从哪来的，在哪能买到？ 3、看书有什么好处呀？ 4、图书会生病吗？ 护我们的图6、看书时怎样做才能保护我们的眼睛？ 主题壁报 利用废旧材料和彩色卡纸做几本大的卡通的图书布置在墙上，背景为蓝天草地和大树，在树下坐着一个小朋友在认真的看书。 老师、家长及幼儿搜集的有关书的材料展示出来。 家园合作 利用家园联系册向家长展示主题活动的目标、网络图、活动内容等相关资料。 提出：请家长在周末带为幼儿讲解图书的种类及图书的内容等。 资源利用 展示各种各样的图书。 废旧的图书 制作：自制图书 小眼睛 计算：书的分类 故事：聪明的熊博士 种类和用途。 “问题板”。
3、 的看书姿势，些书？ 幼儿去图书馆看图书，健康：保护的动手能力。 5、应该怎样保的环保意识。 书？ 活动网络图 主要活动： 1、图书博览会认识书的种类 2、聪明的熊博士 3、图书分类 4、图书生病了 5、自制图书 活动一：图书博览会认识书的种类 活动目标：1、认识不同种类的图书，知道各类图书的名称。 2、引发幼儿对图书的探索兴趣。 活动形式：集体 活动准备：请家长在周末带幼儿去图书馆看图书，为幼儿讲解图书的种类及图书的内容、幼儿带来自己最喜欢的图书、教师为幼儿准备的各类图书。 设计意图 通过此活动，帮助幼儿更细致的认识图书的不同种类，能够说出各个图书的名称，知道书里面介绍的内容，从而对图书产生
4、探索兴趣。 师幼互动 一、教师请幼儿介绍自己带来的最喜欢的图教育反思 通过幼儿之间的互相介绍及老师趣，在看书的和欣赏各类书的过程中幼儿都非常的认真。孩子们对书的种类有了一定的认识，而且能够说出很多书的种类，通过幼儿自己儿增强了互相交往和交流的能力。 书，请幼儿说出它是什么书，讲的是什么内容。 的引导，幼儿对书产生了很大的兴二、教师把幼儿带来的书进行小结，并把幼儿没有说到的书进行补充。 教师小结都有什么书，说明除了这些书还小学生用的书等。 有其它的书，如妈妈爸爸看的书、老师看的书、看书和孩子们之间的互相介绍，幼三、开展“图书展示会”，请幼儿互相欣赏带来的各种书籍，了解它们的内容。 幼儿互相介绍各
5、自的书，共同欣赏。 活动二：聪明的熊博士 活动目标：1、知道书对我们都有好处。 2、通过讲故事，幼儿能够了解故事的简单内容，能够完整的回答老师提出的问题。 活动形式：集体 活动准备：熊博士的头饰，书、 设计意图 通过此活动使幼儿知道多看书能增长各种知识，使我们变得更聪明，了解我们身边没有遇到过的事情。在活动中通过老师与幼儿之间的互动发展幼儿的语言表达能力。对书本师幼互动 一、教师为幼儿讲故事聪明的熊博士。 提问：1、故事的名字是什么？ 2、故事里都有谁？ 二、利用情景表演吸引幼儿的兴趣。 教师请班中的老师配合扮演熊博士来到我们班，帮助小朋友解决不懂的问题。 教育反思 通过故事及情景表演，幼儿对
6、熊博士产生了喜爱，从幼儿回答问题上，老师要求幼儿用较完整的语言来回答老师提出的问题，幼儿的语言表达能力还是比较强。大部分幼儿都能够用简单的语言说出故事的内容。 在孩子们讨论的过程中，孩子们知道了多看书的好处，而且有的幼儿也联系到自己也要多看书才能够增长知识。孩子们对此次活动也是非常感兴趣。 三、讨论： 2、看书都有什么好处？ 产生更浓厚的兴趣。 1、熊博士为什么会这么聪明？ 活动三：图书分类 活动目标：能够根据图书内容、材料的不同进行分类。 活动形式：集体和分组 活动准备：不同内容和质地的图书 设计意图 在幼儿知道图书的种类的同时，更进一步的让幼儿对图书进行分类活动，提高幼儿的分类能力，从中了
7、解图书的不同内容和制作图书所能运用的不同材料。 师幼互动 一、教师带领幼儿一起复习图书的不同种类。 教师：小朋友们，你们都知道哪些种图书？ 教育反思 通过本次活动，大部分幼儿能够根据书的不同内容和材料进行分类，个别幼儿在分类的过程中，出现了拿自己喜欢的，把喜欢的书放到了一堆，没有进行分类，通过老师的引导，幼儿能够很快的改正过来，在活动中，二、请幼儿给书进行分类。 教师：小朋友们说的书郑老师这里都有，今天就请小朋友们分一分，轻易把同一种书都放到一起，帮助它们分分类。 三、教师对幼儿的分类结果进行分析、小结，帮助有问题的幼儿来解决问题。 幼儿对塑料书产生了很大的兴趣。 活动四：图书生病了 活动目标
8、：1、引导幼儿产生爱护图书的意识。 2、知道应该怎样保护图书，图书坏了要及时的进行修补。 活动形式：集体 活动准备：破旧的图书、卡通图书的头饰、报纸做的衣服 设计意图 的主题活动，幼儿对书有了很大的兴趣，图书区也成了幼儿经常去光顾的地方。但是幼儿在看书的过程中，有时两个小朋友抢书的现象时有发生，所以早成很多的图书坏损，通过此活动，培养幼儿爱护图书的意识。 师幼互动 教育反思 通过此活动幼儿都能够认识要保护我们的书。而且孩子们都说了应该怎样保护好我通过这次有趣的书一、教师利用情景表演的形式引发幼儿的兴趣。 身上穿着用废旧的报纸做成的纸衣服，报纸上被撕破。在老师和孩子们聊天的时候，“破图书”走进班
9、请班中的另一名老师扮演一本被孩子们撕破的图书，到不能随便的去破坏书本，中，老师问：“图书，你怎么了，身上怎么都是伤呀？” 们的书。通过图书的修补活“破图书”：我浑身都疼，前两天，我还是崭新的，动，幼儿更是增强了爱护图书的意识。在图书区被幼儿撕坏的图书明显的减少。 都来抢我，就把我给撕成这样了。现在，谁也不愿意理我，我好伤心。 二、讨论：应该怎样保护我们的图书。 教师提问：图书为什么会变成这样？ 要不然它该伤心了。 邵依琳：不使劲翻书。 三、教师带领幼儿一起修补图书。 候用很大的力气翻书，小朋友们都喜欢我，她也想看，他也先看，就这样谁活动五：自制图书 活动目标：1、能够自己制作简单的图书。 2、
10、培养幼儿的动手操作能力。 活动形式：小组 活动准备：范例、事先剪好的图书图片、剪刀、白纸、胶棒、水彩笔 设计意图 通过上次活动幼儿都有了要保护图书的意识，在本次活动中主要让幼儿能够进行简单的图书制作，促进幼儿动手能力的发展。 师幼互动 一、教师拿出一些已经不能再修补的破旧图书，向幼儿提问：这些图书坏的已经不能在修补了，你们所怎么办？ 二、教师出示范例，请幼儿欣赏教师自制的图书。引起幼儿自制图书的欲望。 提问：老师的图书是拿什么做的？ 三、制作图书。 1、教师讲解制作图书的方法。 2、教师提出制作过程中材料和工具使用的要求。 3、教师带领幼儿共同制作。 四、幼儿自制图书展示。 幼儿互相介绍、欣赏自制的图书，教师小结。 思维接力棒：将幼儿的自制图书放到图书区，供幼儿互相欣赏 教育反思 通过本次自制图书的活动，幼儿能够积极的参与到活动中，大部分幼儿的自制图书很好，已经投放到图书去当中，幼儿在图书区的活动中对自己制作的图书兴趣都比较高，很多幼儿互相翻看，介绍自己制作的图书里的故事内容。幼儿在本次活动中，动手能力得到了一次很好的锻炼。
