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1、小班健康小手真干净备课表 活动名称 教学时间 教材分析： 在幼儿园一日生活常规中，洗手是幼儿在园生活的一个重要的环节。因此，应该让幼儿学会正确洗手的方法和步骤。开展本次健康活动小手真干净，有利于培养幼儿良好的盥洗习惯，这也是幼儿园生活中重要的环节之一。 学情分析：小班幼儿已经具备初步的自我意识，但是对如何爱护身体、保护自己的经验又比较幼儿及教材分析 缺乏，而家长对孩子的过度宠爱使孩子失去了自我服务的机会。 有：洗手的时候一般由父母陪伴完成，因此生活中有一定的洗手经验。但未能完全掌握正确洗手的方法，有时喜欢玩水，或者弄湿衣服等情况。 缺：现在的孩子都是家里的小太阳，绝大部分的孩子都是衣来伸手饭来
2、张口。所以在集体生活中出现了许多问题，特别是在生活自理能力方面，特别的薄弱。 给：本次活动的开展可以让幼儿初步学会正确的方法洗手、擦手，知道在饭前、便后要洗手。培养讲卫生、爱清洁的好习惯。 1、学习正确的洗手步骤与方法。 活动目标 2、养成饭前、便后、手脏时洗手的卫生习惯。 活动准备 关于洗手顺序的图片，脸盆，水，肥皂，毛巾。 具体教学流程 请小朋友们伸出你的双手来，看看你的小手干净吗？如果小手脏了怎么办？ 谁能说说我们应该怎样洗手？ 幼儿行为预设及教师回应 行为预设1：小手脏了要洗手。 教师回应：是的，这样才是讲卫生的好宝宝呢！ 行为预设2：擦擦手 教师回应：这也是可行的方法。 行为预设1：
3、用肥皂搓搓、手心手背搓搓。 教师回应：还有谁来说说你的想法。 二、学习正确的洗手方法。 宝宝们我们到底应该怎样洗手呢？答案藏在这些图片里行为预设1：用水洗；还要用肥皂洗；洗完了以后还要用自借助图片，让幼儿观看图片的顺设计意图 以检查自己的小手导入活动，引起幼儿的兴趣。 小班健康：小手真干净 班级 主备者 执教者 第2稿 主环节及时间分配 一、提问，引出课题。 哦。 教师拿出关于洗手的操作图片，幼儿边看老师贴上的图片顺序，边听老师讲解。 湿手擦肥皂搓手冲洗干净毛巾擦干 宝宝们都知道了怎样洗手了，现在我把这些图片打乱，哪位宝宝能按照洗手的顺序把图片重新排排队。 教师将准备好的一盆水端来，让幼儿说出洗手的顺序，然后一步步的根据这个顺序洗手，让幼儿更真切的感受到小手是这样洗的。 己的毛巾擦干。 教师回应：我们一起来看着图说说看。 行为预设2：幼儿边看图片边听老师讲解。 行为预设：幼儿能一下子将图片按顺序排好。 教师回应：你们觉得他排的对吗？我们一起来检查一下。 行为预设：幼儿排序时有错误。 教师回应：谁有不一样的想法？ 序，教会幼儿正确的洗手方法。 教师将图片打乱，请个别幼儿上去按顺序将图片挂好 三、活动结束。 什么时候我们要洗手？ 小朋友们，现在我们都知道了洗小手的方法了，让我们一起去 将我们的小手洗干净吧！ 在饭前、便后讲述盥洗儿歌，加深幼儿印象。 活动分析及评价：
