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1、小班语言公开课教案彩色的梦小班语言公开课教案彩色的梦 活动目标： 1、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想象能力。 2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 3、发挥想象力，初步尝试用XX爱做梦，梦是XXX的句式进行创编诗歌 活动准备：小草、小花、白云、宝宝的图片、梦的颜色、音乐摇篮曲。 活动过程： 情境表演，引入课题 1、师：今天有几位客人来我们班做客，来看看他们是谁？ 小朋友们，天黑了，我们要休息进入甜蜜的梦乡了，等会儿记得告诉我你们做了什么美丽的梦？ 出示PPT课件，让小草慢慢醒来，出示绿色图，说：“我做了一个绿色的梦”让幼儿猜一猜，它的梦为什么是绿色的？可能梦见了绿色
2、的什么，才让自己的梦变成了绿色。之后，教师总结：原来，小草梦到了这么多绿绿的事物，把它的梦染成绿色的了。我们可以用一句好听的话来描绘，小草和他的梦：“小草爱做梦，梦是绿绿的” 师：大家欢迎他们好不好？ 四位客人走了很远的路才到我们班，他们很累了想休息一会儿。小朋友们保持安静，不要打扰他们好吗？ 2、播音乐，摇篮曲，客人入睡。 师：小草、小花、白云、宝宝睡着了，他们进入甜蜜的梦乡，做着美丽的梦。小朋友们也休息一会儿，闭上眼睛，让我们也一起进入甜蜜的梦乡好吗？ 3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。 师：小朋友们，我们的客人们都醒来了，我们也坐坐好。 诶，小草醒来了，伸了个懒腰，揉揉眼睛说：“我梦见绿绿的
3、草地。”有谁能告诉我，它梦见了什么？是什么颜色的？删如：直接出示小草和绿色的图，然后问幼儿除了绿绿的草地，还可能梦见绿绿的什么？ 我们可以用一句好听的话来说：“小草爱做梦，梦是绿绿的”。一起念一念。上接：现在请小朋友跟着老师加上动作，在念一遍。这回老师只做动作，请小朋友们自己念一遍。 小花也爱做梦，谁来猜一猜她会梦到什么？ 如：这朵红色的小花也爱做梦，她的梦是红红的。你们认为它梦见了什么，才会让它的梦红红的？小朋友们想象力真丰富，说了好多小花可能会做的梦。那我们可以用哪句好听的话说一说小花和它的梦呢？“小花爱做梦，梦是红红的”请小朋友大声地说，加上动作。请几个小朋友站起来念一念。 小朋友们想象
4、力真丰富，说了好多小花可能会做的梦。现在我们一起听一听小花怎么说。“我梦见红红的小花。”小花的梦是什么颜色的？我要考考你们了，这幅图可以用哪句好听的话来说。“小花爱做梦，梦是红红的”删 这时，白云也伸了个懒腰，它会做什么美丽的梦呢？举手告诉我。 想一想，白云住在哪？ 那它会梦到什么？ 我们一起来听一听，白云说：“我梦见蓝蓝天上飘着白云。”它梦见了什么？ 谁能用句好听的话，告诉我。“白云爱做梦，梦是蓝蓝的” 最后，小宝宝也睡醒了：“我也做了个美丽的梦，梦见五颜六色的彩虹。”呀，这条彩虹真漂亮。那小宝宝的梦是什么颜色的呢？ 我们有一个好听的词语，叫做彩色。当有很多颜色在一起时，我们就可以说它是彩色
5、的。我们一起用好听的话来说一说小宝宝的梦。“小宝宝爱做梦，梦是彩色的” 师：我们刚刚听了四位朋友的梦，他们的梦美不美？老师也觉得小草、小花、白云和小宝宝的梦美极了。老师把这些梦编成了一首儿歌，我们一起听一听。 1、儿歌：彩色的梦 . 2、你们能跟着老师一起念这首儿歌吗？ 现在我说前面的话，你们说出梦的颜色好吗？23遍 创编 1、师：请小朋友们想一想，还有什么东西的梦也是红红的？绿绿的？或者蓝蓝的？ 要用儿歌里的话说哦。 老师先来，大树的梦是绿绿的，苹果的梦是红红的改为：老师先来，大树爱做梦，梦是绿绿的；苹果爱做梦，梦是红红的。 还有几个谁愿意来说一说？ 2、结尾 师：小朋友们，天又黑了，我们又
6、要休息进入甜蜜的梦乡了，这次我们小朋友又会做什么梦呢？下次再告诉老师你们都梦到了什么。 儿歌： 彩色的梦 小草爱做梦，梦是绿绿的。 小花爱做梦，梦是红红的。 白云爱做梦，梦是蓝蓝的。 小宝宝爱做梦，梦是彩色的。 活动反思： 在学习诗歌时候，我采用分片段的学习，小草小花白云小朋友的梦。本诗歌相对来说句式结构简单、对称，幼儿基本上都能朗朗上口。配上动作，一起来朗诵诗歌。最后，请幼儿对诗歌进行了仿编并且把仿编内容来朗诵。但还是存在着许多不足之处： 1、环节上基本流畅，但整首诗歌句式过于简单，对于小班下学期的幼儿应该提升难度。 2、在仿编中只是说出了事物的一种颜色，比如：葡萄，不仅仅只有紫色也有绿色的，局限了幼儿的想象力。 3、诗歌中是XX爱做梦，梦是XXX的句式，但是进行创编诗歌时，我却只要求幼儿说出XX的梦是XXX的，仿编句式偏离原诗歌句型，而且太过简单了点。
