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1、小班表演游戏活动反思小班表演游戏活动反思 一、活动目标： 1、能运用语气、动作、表情表现角色特征，并完整地进行表演。 2、会复述主要角色的对话，发展幼儿的语言表达能力。 3、初步培养幼儿认真大胆表演的好习惯，培养幼儿的想象力和创造力。 二、活动准备： 1、知识准备：幼儿已熟悉故事内容下雨的时候、小兔乖乖 2、物质准备： 下雨的时候：小兔、小鸡、小猫、太阳、花等头饰两份，叶子若干。 小兔乖乖：兔妈妈、红眼睛、短尾巴、长耳朵、大灰狼、大树等头饰、道具两份。 三、活动过程： 出示小兔乖乖头饰，引出故事。 1、出示的头饰可以表演什么故事？ 2、师生共同回忆上次游戏情况，巩固个别角色的对话、出场顺序及语
2、气、动作、表情特征。 出示下雨的时候的头饰，交代任务。 1、今天老师还准备了这些小动物的头饰，干什么用的？ 2、巩固下雨的时候个别角色的出场顺序、角色的语气、动作、表情特征。 提出游戏要求。 1、游戏时如果发现同一组的小朋友不会表演，同一组的小朋友可以帮助他，教他如何表演，如果小朋友也不会，再有礼貌的请教老师。 2、听到琴声，请小朋友把道具收好，放回原位，轻轻地拿小椅子找到自己的位置。 鼓励幼儿按意愿选择游戏主题。 1、请各小组成员商量要先表演哪个游戏，小组长汇总，教师适当协调。 2、请小组成员内部协调要扮演角色，强调要轮流扮演角色。 幼儿分组表演，教师巡回指导。 重点指导幼儿协商分组，表现出
3、所扮演的角色的语气、动作和表情，完整地进行表演。指导部分能力差的幼儿大胆进行表演。 游戏结束，评价游戏情况。 1、教师播放律动曲，并协助幼儿整理道具等游戏材料。 2、评价:利用照片，引导幼儿说说在游戏中的感受。 表扬积极表演，在游戏中大胆表现的幼儿，及时鼓励能力较弱的幼儿。 活动反思： 这节课是第二阶段第三次指导，重点指导幼儿能用语气、动作、表情表现小 兔乖乖中的角色。我们班的幼儿游戏水平参差不齐，只有少部分幼儿知道完整的故事情节，并能完整地表述角色对话。而且，大部分幼儿在表演时，总爱看着我说对话，得到我的肯定，才会继续表演下去。 活动过程中，我在回忆上一次的游戏情况这一环节中，提出上次游戏中
4、有些幼儿在表演大灰狼的尾巴被门夹了，还一副笑嘻嘻的样子，这样表演好不好？接着，引导幼儿说出大灰狼的尾巴被门夹住了，应该是什么感觉，要用什么表情去表现，并做了生动示范。但是，在提到兔妈妈采萝卜回家，小兔子们是什么心情时，只引导幼儿说出“高兴”，没有抓住时机让幼儿说说，高兴的时候要怎么表现。加上，在回忆故事这块，我只提到“大灰狼去敲门时，说了什么？”没有结合我们班幼儿的游戏水平再复述部分小兔乖乖的角色对话，以及角色出场顺序，未能及时唤醒幼儿对故事的记忆。却对下雨的时候做了较多的复习，有些本末倒置。 提出要求后，进行鼓励幼儿按意愿选择游戏主题，没有考虑到幼儿的小组概念还不清晰，导致分组秩序混乱。分好
5、组后，我有些慌乱，忘了请幼儿反馈要表演的游戏主题、角色，直接让幼儿去游戏。让幼儿没有目的性的游戏，甚至不知道要表演什么角色。游戏过程中，没有重点指导小兔乖乖，倒是对下雨的时候关注较多。这次活动中，共设立了四个分组。场地问题，幼儿游戏时互相干扰。在下次游戏中，会考虑将两组游戏的场地分开。 最后，在评价之前，有名幼儿要小便。我点头默许了。多名幼儿也都起哄跟着去小便，我就让幼儿集体去小便了。今后，我会让幼儿“先忍一下”，提升幼儿的规则意识。评价过程中，我请了班主任帮忙拍照。但是，没有跟她沟通好，对一些评价不是很准确。今后，我会自己拍照，或者，请拍照的人来说明情况。 没有批评就没有成长。每一次公开课都让我收获很多。这次也不例外。我相信，下次的表演游戏指导，我会做得更好。幼儿的兴趣也会更浓厚。
