小班下学期 春天来了.docx

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1、小班下学期 春天来了 小班下学期主题活动安排 主题：春天来了 实施时间：两个月 活动目标： 1、观察春季的各种变化，了解春天是万物生长的季节。 2、了解春天植物的生长变化，知道四季的基本变化。 3、关心爱护植物，学习用简单的观察方法，有目的地感知周围的植物，了解其简单特征。 4、对春季各种变化的原因感兴趣，愿意尝试探索。 5 、喜欢参加各种实践活动，进一步萌发对大自然的喜爱之情。 6、能用绘画、手工制作、陶泥等方式表现自己眼中的春天。 7、尝试用语言、歌曲和动作等不同形式表达自己对春天的喜爱之情。 8、乐意自己动手用各种春天的事物装扮环境。 环境创设： 1、在自然角为幼儿提供关于春天的花的图片

2、墙饰，供幼儿进行观察与了解花的不同之处。 2、在美工区创设涂鸦墙，引导幼儿涂鸦关于春天的花草树木等自然景象。 主题板： 一、利用自然资源激发孩子爱春天的情感。 在围绕活动“寻找春天”的实施过程中，我们带领孩子走出了教室，走出了幼儿园，通过用自己的眼睛实地观察、用自己的小手主动操作、用身体的各个部位去触摸大自然，体验到许多对他们而言从来未经历过的感受。孩子们在发现中有的说花开了，有的说树长嫩芽了，有的说草绿了。还有的看到了自然角的马铃薯从瓶里长出的小苗和小土豆，从而使孩子们理解了春天的特征，认识了一些动植物的变化规律，知道春天种子会发芽，树叶会长出新的叶子，他们的交往能力、语言表达能力都有了新的

3、提高。与此同时，我们又和一起饲养了小金鱼、小蝌蚪等动物，孩子们的问题出来了：“小蝌蚪的妈妈是谁？”“小蝌蚪怎么变成青蛙的？”探索的欲望由此引发。我们从幼儿的兴趣出发，通过为幼儿提供自由的空间以及材料，间接地帮助幼儿进一步探索有兴趣的问题，使主题顺利发展。幼儿的视野开阔了，探索的愿望增强了，而老师只是一个观察者、支持者、合作者、引导者，形成积极有效的师生互动。 二、利用生物角来引发孩子照顾、关爱动植物的情感。 在活动中我们很重视孩子的亲身体验和感受，因此，在日常中引发孩子关心生物角的动植物，让孩子利用早上、中午的时间去照顾、关心动植物，并让孩子用记录的方式将照顾的方式进行记录，不但激发孩子关爱动

4、植物的情感，也积累了记录的经验。其次，根据孩子的兴趣和需要，我们利用家长资源，让家长和孩子一起种植并带来幼儿园，并放在自然角让孩子观察并记录，在观察和记录中孩子了解了植物的生长过程及蚕宝宝的生长过程，激发了孩子对动植物的兴趣，增强了爱护动植物的情感。 三、利用多种方式来表达喜爱春天的情感。 在主题的过程中，我们还非常重视孩子的情感表达，为了让孩子将感受到的春天表达出来，我们运用绘画的方式来表达春天的花园和春雨沙沙，使我们的墙面和空间充满春天的色彩。为了让孩子表达蝴蝶的美，我们运用音乐区和表演区将蝴蝶的美用孩子的动作和语言表演出来，不仅激发孩子爱动物的情感，也让孩子体验到表现的快乐，增强了孩子的

5、自信心。 其他环境： 1、师幼共同收集“寻找春天”的资料，帮助幼儿进一步感受春天的美好。 2、创设“自然角”，并同幼儿种植有关于春天的种子，供幼儿观察。饲养一些春天的小动物，如小蝌蚪、蚕宝宝，并让幼儿观察记录他们的变化。 3、在美工区中与幼儿制作小鸟、蝴蝶、小花等，一起布置关于春天的场景。 活动区： 美工区通过的形式画“迎春花” 目标：学习使用棉签画出迎春花的特征。 娃娃家：提供娃娃穿的小衣服，供幼儿认识并练习穿脱衣服； 表演区：提供小蝌蚪、小青蛙、大白鹅等小动物的头饰和有关磁带，帮助幼儿进一步理解故事，并伴随着春天的音乐自我表演。 阅读区： 1、通过看看、讲讲、找找春天，初步了解春天的季节特

6、征。 2、学习相应的词语：暖和、嫩叶,初步学习句型“有.有.还有.”。 益智区： 目标：提供小蝌蚪找妈妈的材料，引导幼儿进行配对练习。 科学区：好玩的风筝、飞车 目标：为幼儿提供风筝和风车，引导幼儿知道春天是一个多风的天气，并探索风筝、风车的玩法。 家园联系 1、幼儿和家长一起用废旧的塑料瓶等材料自制的花朵。 2、提醒家长可利用双休日、节假日带幼儿参加“春天踏青”活动，在活动中，请家长引导幼儿观察春天植物的变化，鼓励幼儿提出问题。 3、去公园放风筝，亲子参加春游活动。 4、去社区、幼儿园观察植树活动，了解小树是如何生长的。 活动安排表格 教学活动 科学活动：我找到的春天 音乐活动：春天在哪里？

7、 语言活动：春天的朋友 音乐活动：春雨沙沙 美术活动：装饰雨伞 美术活动：美丽的迎春花 社会活动：花儿好看我不摘 语言活动： 树绿了，花开了 日常活动 1、 在中午散步的时候，带领幼儿在幼儿园的小花园进行观察花园的的花草树木的生长过程。 2、 在表演区的活动中，引导幼儿结合小蝌蚪、小青蛙、大白鹅等小动物的头饰和有关磁带，帮助幼儿进一步理解故事，并伴随着春天的音乐自我表演。 3、 在美工区为幼儿提供有关绘画、泥工、粘贴的材料，幼儿利用材料进行绘画、粘贴装饰小花。在泥工活动：花草真美丽 音乐活动：三只蝴蝶 语言活动：小蝌蚪找妈妈 美术活动：可爱的毛毛虫 美术活动：小蜗牛找朋友 语言活动：蒲公英妈妈

8、和小蚂蚁 社会活动：春游去 社会活动：放风筝 语言活动：春天的电话亭 自然角帮助幼儿投放饲养一些春天的小动物，如小蝌蚪、蚕宝宝，并让幼儿观察记录他们的变化。 4、 在户外活动中，带领幼儿玩一下关于春天的游戏、例如放飞筝、风车等游戏。让幼儿感知春天是一个多风的季节。 5、 在远足活动中，带幼儿感受大自然的景色，让幼儿感受春天的季节变化。 6、 利用幼儿园的小菜园资源，与幼儿一同种植关于春天的种子，引导幼儿观察种子的生长过程。 教学活动 活动一：科学活动：找春天 目标：1、通过看看、讲讲、找找春天，初步了解春天的季节特征。 2、学习相应的词语：暖和、嫩叶,初步学习句型“有.有.还有.”。 3、知道

9、春天万物苏醒，激发幼儿爱大自然的情感。 活动准备: 1、散步时给孩子布置任务，在幼儿园里找春天。 2、有意识地从花草树木、服饰等方面引导孩子观察、叙述。 3、勾线笔白纸各一 活动过程： 1、通过谈话引出主题：找春天 小朋友前天我们散步去做了什么？ 我们来说说春天到了，幼儿园哪些景物变漂亮了？(引导幼儿叙述) 2、 说春天 柳树上一根垂下来的树枝像什么？原来辫子上什么都没有现在怎么样了？ 地上呢？ 还发现了什么？春天到了天气变得怎样了？你怎么知道的呀？ 幼儿根据简画讲讲。 3、小结。 春天到了，天气渐渐变得暖和，草地绿了，树上长出嫩叶，美丽的花开了，小朋友脱下了棉衣，换上了毛线衣，运动服，又可以

10、春游、放风筝，春天是美丽的季节。 活动二：音乐活动：春天在哪里 目标：1.让幼儿在欣赏音乐的完整学唱歌曲 2.让幼儿了解春天主要特征。 活动准备：磁带 春天的图片 重点：幼儿了解春天主要特征 完整唱这首歌曲 难点：幼儿能否运用肢体动作来表演唱 活动过程：一.出示春天的图片，引起兴趣 老师提问：1.小朋友们，图片上面你们看到有什么啊？ 2.春天美吗？你们喜欢春天吗？ 二.了解春天的主要特征 老师提问：那请小朋友们说说春天有哪些主要特征？ 老师通过幼儿讨论，请几位幼儿能够用完整的语言来讲述春天的主要特征， 老师对幼儿语言用法错误进行纠正。 最后老师归纳小结一下春天有哪些主要特征 三.幼儿欣赏歌曲

11、1.播放音乐，让幼儿感受聆听春天美 老师提问：你们在歌曲里听到了什么？歌曲里有没有刚才老师讲述过的春天的特征哪？ 2.老师示范演唱，幼儿学唱 四.表演唱 1.老师通过肢体动作表演给幼儿看 2.幼儿跟着老师做 3.老师把幼儿分组，让幼儿分组进行表演，老师巡回指导，个别指导。 4.每组幼儿派代表进行表演唱，老师进行讲评 活动三：音乐活动：春雨沙沙 活动目标： 1、感知春雨的声音，理解小雨和种子之间的关系。 2、通过欣赏教师演唱，学会用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和种子“在说话” 3、乐意用身体动作表现歌曲的内容。 活动准备：沙球 活动过程： 1、教师摇动沙球，并提问： 师：听，沙沙沙，沙沙沙，这是什么

12、声音？ 2、欣赏歌曲春雨沙沙 教师有表情地演唱歌曲春雨沙沙 师：刚才，你听到谁在说话？它在说些什么？ 教师带领幼儿跟唱歌曲，提醒幼儿在“沙沙沙”处和种子“在说话”处用轻轻的声音演唱。 3、表演歌曲。 教师启发幼儿尝试根据歌词的内容创编相应的动作。 引导幼儿两两结伴，分别扮演小雨和种子，鼓励幼儿边唱歌边表演。表演完毕后互换角色。 4、音乐游戏猪笼草 师：春雨沙沙沙，种子发芽啦！春雨沙沙沙，种子长大啦！一只小飞虫飞过来找吃的东西啦，小飞虫你可别吃我们的种子呀！怎么办，你有什么好办法呢？别着急猪笼草正在等着小虫子呢？ 活动四：社会活动：花儿好看我不摘 一、 活动目标 1 知道幼儿园及公园里的花草、树

13、木很美，是给大家欣赏的，每个人都要爱护他们。 2 能做到不采摘花朵、树叶。 二、 活动准备 教学挂图花儿好看我不摘 三、 活动过程 1 感受园内春天的景色，激发幼儿爱花的情感。 = 春天到了，我们的幼儿园真美，你最喜欢什么？ = 这些花好看吗？你喜欢这些花吗？为什么？ = 这些花是谁种的？为什么种这些花？ = 小结：幼儿园的花是叔叔、阿姨种给大家看的，有了花，幼儿园就会更美丽。 2 出示教学挂图，引导幼儿观察，讲述挂图的主要内容。 = 这是什么地方？ = 小朋友在干什么？ = 花儿这么好看，我们摘一朵行不行？为什么？ 3 欣赏儿歌。 = 教师有表情地朗读。 = 小结：叔叔、阿姨在幼儿园、公园、

14、大路旁种了许多美丽的花、让人们欣赏它们、喜爱它们，小朋友也爱这些花，但我们只能看、不能摘。 活动五：美术活动：装饰雨伞 活动目标1、能用简单的线条及图案装饰花伞。 2、激发幼儿帮助他人的情感。 3、激发幼儿喜欢装饰的美术活动兴趣。 活动准备：画好的伞的轮廓、蜡笔、勾线笔。 活动重点：能用简单的线条装饰小花伞。 活动难点：在装饰过程中尝试画一些简单图案。 活动流程：激发兴趣-引导联想-幼儿创作-展示交流活动过程： 在教师指导下，幼儿先集体再自由欣赏小花伞。 教师：你们看，它们是什么？好像什么呢？ 在教师的引导下，幼儿共同欣赏和谈论小花伞。 1教师：你们喜欢小花伞吗？为什么喜欢它？ 2引导幼儿观察

15、周围的伞，找出自己喜欢的小花伞。 教师：这些小花伞上有鲜艳的色彩和美丽的花纹，你最喜欢哪把伞呢？你为什么喜欢它？它哪里漂亮？ 3教师放映PPT转动的伞，让幼儿欣赏小花伞转动的颜色、花纹的变化。教师：看看，小花伞转起来像什么？颜色怎么样了？花纹怎么样了？这和停住时有什么不一样？ 4和幼儿一起说说小花伞：小花伞真漂亮，帮我挡雨遮太阳，打开来像美丽的花，转起来像飞舞的圆。 激发兴趣： 师语：春天来，花儿开，外面的景色好漂亮啊，小动物们高兴极了，它们呀决定去春游。看看有哪些小动物哪？小鸡青蛙它们玩得真开心啊！ 一会太阳就躲进了乌云里面，轰隆隆打雷了，嘀嗒嘀嗒下雨了，小动们出去玩，都忘记带伞了，哎呀小动

16、物们被雨淋湿了，我们来帮帮他们吧。 师语：我们怎样才能使小动物不被雨淋到哪？ 幼儿：送一把雨伞、雨衣教师小结幼儿的办法，那我们就给小动物们送一把伞吧四、引导联想1、师语：老师这里给每一个小动物都准备了一些伞，你们看漂亮吗？为什么？ 怎样使小雨伞变得更漂亮哪？2、老师这里有几把雨伞，你们看看漂亮吗？为什么？是怎样画的？ 你想不想做一把什么样子的小雨伞送给小动物哪？ 五、幼儿创作1、那么我们现在赶快来做一把漂亮的小雨伞给给小动物们吧！它们一定会很高兴的！ 2、幼儿操作，教师巡回指导。 指导幼儿用不同的线、图案装饰小花伞。 六、展示交流 活动六：语言活动：小蝌蚪找妈妈 活动目标：、让幼儿理解，熟悉故

17、事内容，并能看图复述故事。 、感受妈妈们的热情和关怀。 3、通过故事，让幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程 活动准备： 1、头饰：青蛙 小蝌蚪 鸭 鱼 乌龟的头饰 2、池塘 3、幼儿操作用图片2幅 4、教学软件一片、幻灯片、故事录音磁带 活动过程： 一、 引导语：小朋友们都见过小蝌蚪吧，现在小蝌蚪长大了，它们要去寻找自己的妈妈。让我们一起来看看小蝌蚪是如何找到自己的妈妈的。 二、 教师展示幻灯图，引导幼儿谈谈小蝌蚪遇到谁？他们会说些什么？ 三、 提供材料,让幼儿看图编故事 1按照图书顺序编故事 2按照幻灯片顺序编故事对话 3 提供图片，让幼儿在操作板上进行排图讲述 四、 集中幼儿，请12名幼儿介绍自己

18、编的故事。 五、 组织幼儿看VCD，与一起倾听故事。 六、 听完故事后教师提问教师设 1、蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听？ 2、小蝌蚪看到鸭妈妈，是怎么询问？故事中的小蝌蚪和妈妈们的对话时都使用了哪些礼貌用语?这有什么好处? 3、动物妈妈们的外型特征有哪些不同? 4、鸭妈妈是怎么描述青蛙的样子的？她说的完整吗？ 5、最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈？你能说说它们的妈妈是什么样儿的？有什么本领？ 七、集体边看VCD边学习复述故事，重点让幼儿掌握故事中人物的对话,幼儿复述时要启发幼儿通过不同语调速度音色和节奏来表现妈妈们的不同形象。 八、小蝌蚪找不到妈妈心情是怎么样的？你如果找不到妈妈会怎么做？ 九、小蝌蚪

19、怎么找妈妈的，我们知道了，在找妈妈的一个多月时间里，小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢？小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢？组织幼儿看教学课件。 十、分组活动1、边听故事录音磁带边表演故事 2、看图讲故事 3、看VCD讲故事 活动七：棉签画：迎春花 目标：1、学习使用棉签画出迎春花的特征。 2、体验棉签画带来的乐趣。 准备：1、知识准备：带幼儿到户外寻找迎春花，并观察它的主要特征。 2、物质准备：范例迎春花。黄色水粉颜料、白纸、棉签若干支。 过程： 一、迎春花图片导入。 师：“今天，老师带来了一种很美的花，小朋友想看吗？这是什么花？长得怎么样？叶子又是什么样的？这是春天开得最早的花迎春花。 二、基本部分 教师示范

20、绘画、制作过程，让幼儿正确认识用棉签作画的方法。 我们用一根棉签蘸上黄色的颜料画上小花。棉签上的颜色不能蘸的太多，太多了颜色会在画面上流动。”每根枝条上有许多花朵。 幼儿操作并提出要求： 1、让幼儿自己开始绘画，并注意对能力强和能力弱的幼儿给予不同的指导。 2、画的时候要保持桌面和衣服的整洁。 三、评价与展示。 培养幼儿的评价能力，提高幼儿对美的欣赏能力，给不同层次的幼儿有发言的机会。 延伸活动： “把画好的迎春花贴到墙上。”请小朋友看一下哪一幅画画得最美？ 活动八：美术活动：可爱的毛毛虫 目标： 1、通过圆形排序，幼儿设计一条毛毛虫。 2、幼儿为自己设计的毛毛虫添加表情。 准备：表情图、画纸

21、、水彩笔、小故事 重难点：通过圆形排序，幼儿设计一条毛毛虫。 过程： 一、导入活动 教师为幼儿讲述小故事毛毛虫的春天，激发幼儿兴趣。 二、基本活动 1、出示各种各样的表情图供幼儿临摹。 2、请幼儿将毛毛虫请到自己的身边，画在自己的画纸上。 3、为自己的小毛毛虫加上自己喜爱的表情。 三、小结 幼儿展示作品，教师针对幼儿作品进行评价。 活动九：一、语言活动：蒲公英妈妈和小蚂蚁 1、通过生动的故事情节，让幼儿懂得要乐于关心、帮助别人。 2、进一步培养幼儿的口语表达能力。 三、活动准备：蚂蚁、树叶、小船、青虫、小伞兵的图片 四、活动过程： 出示“蚂蚁”图片，引出主题。 1、看，它是谁？你们喜欢小蚂蚁吗

22、？ 2、今天我就来讲一个小蚂蚁的故事。故事的名字叫蒲公英妈妈和小蚂蚁。 欣赏故事蒲公英妈妈和小蚂蚁。 1、教师有表情的讲述故事。 讲述故事后提问：1）故事的名字叫什么？2）故事里有谁和谁？ 2、出示背景图，教师边演示教具边讲故事。 讲述过程中提问： 1） 小河的对岸住着谁？2）一阵大风吹来，小蚂蚁坐的树叶小船怎么了？3）野地里有什么？它是什么样子的？4）蒲公英是怎样对待小蚂蚁的？5）小蚂蚁说了些什么？蒲公英妈妈又说了些什么？6）蒲公英妈妈为什么很感激小蚂蚁？7）小蚂蚁是怎样回到自己家的？8）这个故事告诉了我们一个什么道理？ 4、师生共同讨论。 1）小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友？2）你有没有

23、好朋友？他是谁？为什么她是你的好朋友？3）当你遇到困难的时候，他是怎么办的？4）你能把你们之间互相帮助的事情说出来吗？5）你们得到别人帮助高不高兴？6）你们帮助了别人以后，心里感觉怎么样？ 5、 教师小结： 只有乐于关心、帮助别人的人，才会得到别人的帮助，才会有更多的朋友。这样我们的身边到处充满爱。 活动十泥工活动：花草真美丽 目标： 1、学习泥工技能搓条、压扁，卷成螺旋状。 2、学习用橡皮泥制作花草 活动准备：彩泥若干，扇形展示框，橡皮泥制作的花草成品图片 活动过程： 1、请幼儿欣赏图片，激发幼儿学习的兴趣 2、教师边讲解边示范小草的制作方法。取下一小块绿色橡皮泥，搓成四根小小的“面条”，然

24、后将橡皮泥压扁，把四根小面条的一边粘在一起。 3、教师边讲解边示范小花的制作方法。取出一小块红色橡皮泥，把它搓成长长的面条，然后将面条压扁，从一边开始卷，卷成螺旋状。 4、 教师协助幼儿将制作完成的小花小草，粘贴在扇形展示框中 教师小结幼儿活动表现，表扬表现突出和有进步的孩子 延伸：将小燕子歌曲投放表演区，鼓励幼儿区域活动时表演。 活动十一美术活动：小蜗牛找朋友 活动目标：1、学习用圆和线画蜗牛。 2、体验画蜗牛的乐趣。 活动准备：春天的大背景图一张，水彩笔、油画棒、画板。 活动过程：1、出示大背景图，老师讲述画面内容。 师：春天来了，红红的太阳照着大地，温暖的春风轻轻地吹着，小燕子自由自在地

25、飞着，地上的小草变绿了，五颜六色的花都开了。 2、老师在大背景图上范画 师：睡了一冬的小蜗牛也想出来欣赏春天的美丽景色，它从自己的房子里先伸出圆圆的小脑袋，东瞧瞧西看看，然后将身体慢悠悠地爬出来，它坐在那，张着小嘴，一边呼吸新鲜空气，一边欣赏春天美丽的景色。小蜗牛觉得一个人太孤单了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那该多好啊！我的好朋友在哪呢？小朋友，你们愿意帮我找到我的好朋友吗？ 3、了解蜗牛的外形特征 师：小蜗牛的朋友长得什么样呢？它和小蜗牛长得差不多，咱们来看看小蜗牛长得什么样？师:它身上背着重重的房子，圆圆的头，一对短触角，一对长触角，一张小嘴，还有弯弯的身体。 提问：小蜗牛的眼睛长在哪里？身体是什么样子的？象什么？ 4、幼儿在大背景图上绘画，老师巡回指导。 师：小蜗牛都等急了，咱们快来用画笔把它的朋友找出来，这样它们就能高高兴兴地在一起玩了。 5、结束：小蜗牛看见这么多的好朋友，心里特别的高兴，来，咱们和小蜗牛一起玩一个“找朋友”的游戏 活动延伸：将活动的画装饰到