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1、小组合作学习课堂中应注意的几点问题小组学习课堂需注意的十个问题 这两周，各班级分开了小组，大部分教师都能在课堂中发挥小组的作用。但也存在一些需要改进的问题，下面我的一些不成熟的看法： 1、一定要让学生充分自学后，才进行对学和群学。充分自学后，后进生会发现自己不懂的地方并提出疑问，小组长对他们的指导才会更有针对性。这也符合“不愤不启，不悱不发“的教学原则。小组长不要在同一个问题上反复讲。可以先问组员：什么地方不会？让他先暴露问题，只讲一遍。小组长要先讲思路，后讲做法。语言格式是：这个问题要怎样想？为什么要这样想？还有别的思路吗？最简捷的思路是什么？ 2、教师一定要发挥小组评价的作用，每人准备一个
2、可保存，可累积评价的笔记本。有的老师课堂评价太随意，随便在黑板上写几个分数。 3、轮到成绩差的孩子回答问题时，学生往往会哄堂大笑。教师要对后进生的点滴进步大加鼓励，也要引导班里学生对这些孩子多加鼓励，真诚的欣赏这些孩子的点滴进步。表扬学生的时候，不能只会说，你真好，你很棒。学生会不好意思。不要表扬结果，可以表扬过程，如，你回答得很好，老师很佩服你，你有两点值得我们学习：你开始做题使用了因式分解，最后用了一个简便的方法使结果很顺利地得出来了。这样表扬就很具体，学生会心服口服。 4、教师还没有做到完全相信学生，还缺乏等待的艺术。往往群学还没有进行，教师就迫不及待的进行讲解。一些知识完全可以由小组长
3、上台讲解，发挥孩子善于展示的天性。教师在学生学习的过程中，要做到：静悄悄，不辅导，同时，还要“眼观六路，耳听八方，即注意看和听，把握学情。 5、班级人数多，小组多，展示不过来怎么办？可以用不同问题轮流展示的方法，也可增加点问题难度，让小组竞争展示，回答问题多则加分多。 6、程丽红老师提出，学生积极性太高，吵的太很，太注重分数，以至于忽略了知识。开始进行小组学习，能让学生参与进来，这是很好的开端，不能打消学生的积极性。要慢慢引导，要注意培训，要制定规则，要注意所设计问题的难易程度。比如可按程度不同，把每个小组组员分成一二三四号，最难的问题让每组一号同学答，容易的四号答。这样不但体现了公平竞争，而
4、且每个孩子都有展示的机会；比如别的小组回答问题时，其他小组该如何认真倾听，大声喧哗如何处罚等；比如指导学生二人讨论，只需二人听见的声音，四人，使用四人声音，全班回答问题，则需声音洪亮，让全班学生都听见。 7、这段时间，老师们上课后，最好都写一写教学反思，记下小组合作学习中的得与失。 8、每节课必须目标明确，包括自习课，让小组有事可做；建设小组不要怕浪费时间，小组文化建设、小组纪律、如何展示、课堂模式都可以用一节课的时间去培训。 9、小组合作学习也应该根据学习内容进行，需要合作的就合作，不要为合作而合作。比如读课文，你让孩子对着脸读，可能还会影响学生的学习。 10、展示时，教师做到：认真倾听学生说话，指导学生说话，不重复学生的话（有的学生说到重点了，老师重复了一遍，这样不好，可以这样做：可以说，你说得很好，这个地方是重点也是难点，你再说一遍好吗？教师要学会做一个智慧型的懒教师。
