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1、小英雄雨来梅川镇中心小学六年级语文上册教案设计 单 元：第四单元 内容：体育颂 第一课时 时 间： 1.学习本课生字新词。 2.学习故事内容，感受雨来是民族小英雄。 3.快速默读课文，了解课文主要内容，给课文每个部分加小标题。 4.学习简要复述课文。 学习故事内容，感受雨来是民族小英雄 指导背诵方法，组长督促背诵。内容：理解课文内容，体会体育的精神。 课件 教学目标 重点难点 学困生辅导措施及内容 教具媒体 教 学 过 程 教师教学环节及方法 一、介绍时代背景 导入新课 二、检查预习：课前同学们预习了小英雄雨来，我们先来读读文中的生字词，看谁掌握的好。 出示生字词：苇絮、黝黑发亮、青布裤褂、几
2、倍、姥姥、门槛、劫难、撒谎、吆喝、飘飘悠悠、光溜溜、一骨碌 三、我们再来读读读课文，想想课文主要写了什么内容？ 学生活动过程 设计意图 一、介绍时代背景 导入新设计意图： 以交流课 资料导入，拉近了文本 二、检查预习：课前同学们与学生的距预习了小英雄雨来，我们先离，为学习来读读文中的生字词，看谁掌握课文奠定情的好。 感基础 学生读字词 三、我们再来读读读课文，想想课文主要写了什么内容？ 四、这篇课文比较长，是分六个部分写的，我们快速默读课文，想想每个部分都分别写了什么内容。先自己思考，然后再和同桌商量。 五、布置作业：继续熟读课文 小英雄雨来 游泳本领高 夜校读书 掩护李大叔 勇敢斗争 宁死不
3、屈 机智逃生 教学反思 梅川镇中心小学六年级语文上册教案设计 单 元：第六单元 内容：小英雄雨来 第二课时 时 间： 3 教学目标 1.继续深入学习故事内容，感受雨来是民族小英雄。 2.快速默读课文，给课文每个部分加小标题。 3.学习简要复述课文。 重点难点 1.继续深入学习故事内容，感受雨来是民族小英雄。 2.学习简要复述课文。 学困生辅导措施及内容 指导复述方法。 教具媒体 课件 教 学 过 程 教师教学环节及方法 学生活动过程 设计意图 设计意图： 引导正确领会体育真正的内涵，认识现代体育对人类产生的巨大影响 一、复习上节课所学内容 一、复习上节课所学内容 上节课咱们初读了小 学生复述。
4、 英雄雨来，谁来说说课文主要写 了什么内容？ 这篇课文比较长，是分六默读并回答问题。 个部分写的，我们快速默读课文，回想每个部分都分别写了什么内容。 二、用简练的语句为六个部分写 二、用简练的语句为六个部分小标题。 写小标题。 汇报。 这是我们上节课概括的每部分的主要内容，同学们掌握得4 不错。今天我们能不能用更简练的 一句话甚至一个短语来概括这六个部分的内容呢？我们先来看看第一部分的主要内容。 出示课件：在晋察冀边区的北部有一条还乡河，十二岁的雨来最喜欢在这条河里游泳，他会游很多姿势，其中仰泳的本领最高。 哪位同学能在这个主要内容的基础上，试着用更简短的一句话或一个短语来概括这部分的内容？
5、2.雨来游泳本领高 1.主要内容和小标题都概括好，既简练又概括了主要内容。其 实直接说“游泳本领高”都行。） 边板书“游泳本领高” (三）学生回答： 边说同学们概括的这个短语就好以我们可以把它称为第一部分的的第一部分的主要内容比较一下，你能发现什么？ 出示课件：第一部分主要内容 小标题的特点找得挺准确，下面我们要给26部分概括小标题了。每个小组承担一个部分，每位同学先自己在书上概括小标题，然后在小组内讨论，组里意像给这部分内容加了一个题目，所了这部分的主要内容； 2.小标题的语言比主要内容更加小标题。把这个小标题和我们概括简练。 5 见统一后就把确定的小标题写在黑板上，哪组概括好了哪组就上来写
6、，咱们比一比哪个小组又快又好。 三、细读重点段，了解雨来的感人事迹，体会雨来是小英雄。 就从我们概括出的小标题来看，哪部分内容最能表现雨来是小英雄呢？ 就请同学们快速默读这两个部分，画出最能表现雨来是小英雄的内容，体会为什么说雨来是小英雄。 三、细读重点段，了解雨来的感人事迹，体会雨来是小英雄。 就从我们概括出的小标题来看，哪部分内容最能表现雨来是小英雄呢？ 多角度进行评价：1.能结合当时的情况来体会； 2.紧紧抓住雨来的表 我们共同交流一下从哪 我们共同交流一下从哪现体会的； 里感受到雨来是个小英雄。 里感受到雨来是个小英雄。 3.感受雨 来的勇敢； 同学们能运用已经掌握的 学生读雨来的表现
7、。 4.联系生活实际来体会人物； 5.结合前文帮助自己来体会； 阅读、理解课文的方法来学习，特 别是很多同学都关注了雨来面对鬼子时的语言，让我们再来读读雨来的这几句话点击课件：雨来的三句话，感受这是一位怎样的小英雄。听好老师的提示，大家读雨来的表现。 雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也6 没看见。” 雨来摇摇头，说：“我在屋里， 什么也没看见。” 雨来还是咬着牙，说：“没看 见！” 老师提示读书语言： 鬼子抓住雨来，假装温和地问雨来看见了什 师提示）接着鬼子又是哄骗又是恐 雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。” 吓，再次质问雨来看见了什么？ 雨
8、来摇摇头，说：雨来的回答让穷凶极恶 “我在屋里，什么也没看见。” 的鬼子露出了本来面目，他们把雨 来打得两眼冒金花，鲜血从鼻子里 一滴一滴地流下来，鬼子就想让雨 雨来还是摇摇头，说： 来说出他看见了什么？ “没看见！” 无论鬼子使用什么方法， “什么也没看见”。 雨来始终只有一句话。 读到这里，你们想对雨来说些 看来通过对3、4部分的细读，我们已经深深地被雨来的英雄行为感动了。让我们带着这份你真不愧是小英雄，你识破了鬼子的种种阴谋，没有泄漏一点秘密，保护了我们的交通员，你虽然年纪不大，但我认为你是民族英雄。 2、雨来，从你身上我看到了中国人的气节，绝不像侵略者低头。你面对鬼子表现出的机智勇敢让
9、我想到了“自古英雄出少年”、“有志不在年高”。雨来，我为你骄傲！） 学生读课文。 7 感动再次齐读课题。 四、理解六部分内容之间的关系，为学习简要复述做准备。 课文正是通过雨来掩护李大叔，并与鬼子勇敢作斗争这两个部分的内容来表现他是小英雄。那我们再来看看其他几个部分与全文又有什么关系呢？ 四、理解六部分内容之间的关系，为学习简要复述做准备。 看来同学们清楚地了解了六 个部分之间的关系，从全文来看哪 些部分是重点内容呢？ 五、学习简要复述课文。 五、学习简要复述课文。 这篇课文是从中篇小说针”） 小英雄雨来中节选的，所以文中的人物形象很鲜明，特别是雨来这位小英雄令我们十分感动和钦佩，如果我们把这
10、个故事讲给身边的人听，相信会有更多的人被雨来的英雄行为打动。课文比较长，怎样才能既抓住重点又清楚明白地把故事讲出来呢？今天我们就来8 学习一种方法板书：简要复述。老师建议大家先来读读P72的“指南针”，了解一下什么是简要复述。 述”：用自己的话、按课文顺序、 从“指南针”中，我们抓主要内容。抓住事件的时间、对“简要复述”有了哪些了解？ 地点、人物、起因、经过、结果。） 教师随学生发言板书：用自己的咱们怎么理解“用自己的故事讲出来；按课文顺序：不要话、按课文顺序、抓主要内容”的打乱课文的写作顺序，课文先写要求呢？ 的就先讲，后写的就后讲；抓主要内容：抓住最主要的内容来讲，不主要的一代而过。） 教
11、师追问： 1.这课如何做到按课文顺序？ 2.这课怎样抓主要内容呢？我们结合小标题来说。 3.不时重点的内容怎样做到讲得简单呢？ 1. 答：课文写了六部分，我们讲故事时也要讲六部分，顺序还不能颠倒 2.答：3、4部分是课文的重点内容，应该讲的详细一些，其余4部分内容可讲得简单一些。 3.答：可以用一、两句话概括介绍一下。 下面就依据这些要求先自 己练习简要复述小英雄雨来， 谁准备得好，一会儿就请他来给大家讲故事。 今天我就当一回咱班同学的妈妈，我的哪个孩子愿意来给妈妈讲故事呢？别的人要认真听，一会儿还要请你们来评价我孩子的发言呢。 别 六、提炼课文精彩内容，引领学生继续细读课文。 9 六、提炼课
12、文精彩内容，引领 欣赏比喻句。 学生继续细读课文。 由于时间的关系，小英 雄雨来这篇课文还有很多精彩之 处，我们没有来得及细细地欣赏和 品位，比如： 点击课件：形象地比喻、鲜明的人物 比喻：1、妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光滑滑得像条小泥鳅。 2、啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两个耳朵，向两边拉。 3、蓝色的天上飘着的浮云 像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。 人物：1、鬼子又抽出一只 手来，在雨来的脸上打了两巴掌， 又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙 拧。雨来的脸立时变成白一块，青 一块，紫一块。 2、雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和
13、鼻 子，扒着芦苇，向岸上的人问道： “鬼子走了？”。 教师总结： 作者管桦写下了感人至深的中篇小说小英雄雨来，教育了一代又一代人，小英雄雨来也成了全国少年儿童心目中的英雄。几十年来小英雄雨来一直被选入全国的语文课本，我妈妈小时候读过，我小时候也读过，现在你们也10 正在读。像这样的不朽之作老师建七、布置作业 议大家课下还要再细读，汲取各个 1.继续练习简要复述，把小方面的营养。 英雄雨来的故事讲给身边的人 七、布置作业 1、继续练习简要复述，把小英雄雨来的故事讲给身边的人听。 2.有条件的同学读一读管桦的中篇小说小英雄雨来。 板书设计 14*小英雄雨来 小英雄雨来机智勇敢，热爱祖国 敌人：盘问 哄骗 利诱 威胁 毒打 雨来：应付 不上当 不屈服 听。 2.有条件的同学读一读管桦的中篇小说小英雄雨来。 教学反思 11
