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1、小骆驼教案及反思小骆驼教学设计 教学目标 1. 能认识八分休止符，感受半分休止在歌曲中停顿的时值。 2. 能学会演唱歌曲小骆驼 3. 能选择适当的打击乐器为小骆驼伴奏 教学重点 自由的、有表情的演唱歌曲 教学难点 感受八分休止符在歌曲中停顿的时值 教学准备 课件、电子琴、脚印谱挂件、打击乐器 教学过程 一、组织课堂 二、走进沙漠 师：同学们，在我们这个地球上生活着许许多多的小动物，它们是我们人类最忠实的朋友，如同我们学过的音乐故事两只小山羊中，认识了白羊和黑羊两位朋友。今天我们就去了解一下有着“沙漠之舟”美称的朋友“骆驼”。有谁能说说你们看到的骆驼有什么特征吗： 生： 师：说的真好。现在老师要
2、同你们一起去分享一只小骆驼的故事。大家准备好了吗？ 生： 师：大家想更深入的了解小骆驼的故事吗？ 生： 师：那么现在让我们一起跟着小骆驼出发吧！同学们起立！ 三、 沙漠中的脚印 师：瞧瞧！我们跟着小骆驼已经走进了沙漠，在小骆驼走过的地方留下了一串脚印。同学们听！是不是每个脚印都有声音呢？ 35 05 |32 10| 23 03| 16 50| 按点一： 让我们再来仔细听听并仔细观察：哪个脚印没有声音？ 3 5 师：为什么有的小脚印不会发出声音的？它是谁呢？让我们来认识下这个可爱的音符吧！ 师：让我们用手来模仿小骆驼走走这串脚印吧！ 3 0 3 0| 6 6 6 0 |6 3 1 2 |3 -
3、师：正是有了这些快乐小休止符的陪伴，小骆驼走进沙漠的时候就有了不同的心情，你们听！ 生： 师：是的，它的脚步多么轻盈，我们一起来唱唱，感受它的这份好心情吧！ 四、 沙漠中的风沙 师：唱的真好。知道么？沙漠是一个充满神秘色彩，而又艰险的地方，那里的天气自然也是多变的，让我们来看看小骆驼会遇上什么困难？ 师：就在小骆驼往前走得时候风沙来袭，但是小骆驼是个勇敢的孩子，这个时候同学们想想小骆驼面对重重困难是继续往前走呢，还是停留不动？ 生： 师：对！小骆驼特别勇敢，那你们想想小骆驼顶着风沙行走的脚步应该是什么样的呢？老师这有两种脚步声，你们听一听，并分辨，哪个才是遇到风沙的小骆驼的脚步声。 按点二：
4、这个时候小骆驼行走的脚步应该是什么样的呢？ A. 2 . 1 2 | 1. 6 6 | 走 啊 走， 走 啊 走 B. 2 1 21 6 6 | 走啊 走 走啊 走 师：那现在同学们和老师一起来陪小骆驼渡过这场风沙吧！ 师：小骆驼在艰难的一步步往前走得时候，它心里想的是什么呢？你们听！ 五、 沙漠中得绿洲 师：走着走着，突然眼前一亮。看，小骆驼这是到了哪儿呀？原来小骆驼不怕困难，不怕艰险，终于走出了大沙漠，来到了一片绿洲。小骆驼高兴得边走边晃动着脑袋，脖子上得驼铃摇得叮当直响，在河边喝足了水的它们又开始上路了，渐渐走远，那驼铃声也会发生什么样的变化呢？你们听！ 按点三： 我们听到的铃声是怎样的
5、呢？ 渐强 渐弱 很强 f D.很弱 p 师：让我们来模仿一下小骆驼高兴时摇铃铛的声音吧！ 五、歌曲学唱 1.师：让我们再完整的回忆一遍小骆驼精彩的沙漠之旅吧，请你们在心里默默为它鼓劲吧！ 2.分组演唱 3.完整演唱：让我们用歌声把小骆驼的故事告诉别人吧！ 4.律动演唱：我们坐着唱多没在沙漠里行走的感觉啊，我们站起来唱吧！ 师：小骆驼历尽了千辛万苦，终于到达了绿洲，但有一个小小的请求，它们说：你们能吧这次难忘的沙漠之旅用歌声和乐器声表现出来吗？ 按点四： 你会选择那些乐器来模仿沙漠中的三个场面？ A. 沙捶 B. 碰铃 六、小结 同学们，今天我们跟着小骆驼一起经历了一次难忘的沙漠之旅，通过今天
6、的音乐课我们知道在今后的学习生活中也应该不怕艰险，勇往直前，同时我也相信只要坚持不懈的努力，美好的明天一定属于你们！ 公开课小骆驼教学反思 今天的这堂课，有一种没上够的感觉，有的内容还没有“上映”，我设计了很多内容，明知道不可能上得完，但我还是准备着，就留着下一课时吧，我想让自己试着灵活点，多准备些到时候根据课堂情况挑着来上，因为都是想相关内容，而且有益无害。只是有一点没想到的是这首歌同学们学得有些慢，并不是为自己开脱什么，而是又一个经验的积累，我要把它记下来而已，所以这节课的内容我之前就是因为认为可能同学们会学得很快，所以设计了很多的内容，想让同学们美餐一顿。不知同学们“吃”得好不好。 小骆
7、驼的教学内容包括学唱歌曲小骆驼和认识八分休止符。本课以“沙漠之旅”为情景主题，依次按照走进沙漠的准备沙漠中的脚印沙漠中的风沙沙漠中的绿洲沙漠中的演出沙漠中的收获这六个环节进行教学。 首先在走进沙漠的准备这一环节中，为了使学生积极主动地了解骆驼的特性，我布置学生课前搜集有关骆驼的资料，让他们初步了解骆驼，并为进入情境主题做好铺垫，以培养学生自主学习的能力。 然后我将歌曲的两个难点：八分休止符和附点四分音符巧妙地设计在沙漠中的脚印和沙漠中的风沙这两个教学环节中，以提高学生的学习兴趣，降低知识点的难度，使学生得到充分体验，边玩边学会这两个知识点。 最后整堂课在沙漠中的演出这一环节中达到高潮，即用小组讨论合作的形式用各种打击乐器模拟“沙漠之旅”的三个场景，以开发学生的创造性潜质，并使他们乐在其中。同时，通过本课的学习使学生树立不怕困难.勇往直前的信念。所以说，没有什么是最完美的，顾此失彼在所难免，只要是对孩子们有益，能更好的促进他们健康成长，就好。
