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小鸡过河反思 小鸡过河教学反思 -张倩 一、对教材的反思 我班幼生活经验还不丰富，参与活动时的注意力很容易分散，游戏是幼儿最感兴趣的活动，符合我班幼儿好奇、好模仿、好动的特点，童谣小鸡过河篇幅短小，精炼，容易被幼儿所接受，针对这些特点，我设计了这一语言活动，通过幼儿自身的参与、表演，感受与同伴、老师一起玩的快乐。 二、对教学过程的反思 小班幼儿意志还比较薄弱，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此，我采用游戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。 我以两只小鸡边走边唱去郊游的形式导入活动，一开始就吸引了孩子们的注意及兴趣，在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情，一下子拉近了孩子与老师的距离，教师一句亲切的呼唤：“宝宝们！让我们唱着歌陪着小鸡去郊游”吧。 总之，我觉得内容选择的不是很好，不应该选语言，强拉着幼儿长时间坐在椅子上看画面，回答问题，应让幼儿多在情景表演中学习对话，学习礼貌用语，这样会更好。
