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1、尧帝凿井一. 复习旧知 有一群词语宝宝听说 江 老师今天又要带小朋友认识古代的的一位帝王，也想来做客。小朋友们，我们一起先和这些小客人打声招呼吧！ 男女生比赛读。及时评价！ 古代 百姓 大旱 喝水 挑水 蚂蚁 洞底 挖土 按照 取水 二导入新课，板书课题。 1你们真是一群热心的小主人，那下面我们一起把今天的主角请出来吧！小手伸出来，板书课题，跟江老师一起读课题！ 2指名说:读了课题,你知道凿井什么意思吗?(凿地挖水井） 3设置悬念：今天，我们就一起来学习课文尧帝凿井吧！小朋友自己先小声读读一这篇课文, 思考：课文主要写了谁做了一件什么事？相信读了这篇课文后答案一定会出现在你们的心中。 4.指名
2、回答.(尧帝带百姓凿井挖水井) 三学习课文，体会尧帝对百姓的关心。 1你们真是爱动脑筋的好孩子!我们班的同学不仅爱动脑筋,回答问题积极,课文还读得特别好！不信,我们就找一个女生来读读第一自然段,其它小朋友边听边思考：这段讲了尧是一个什么样的人? 2.师评价. 3.指名反馈.(尧是帝王,他非常关心老百姓的生活) 4.是呀,他是一位关心百姓生活的好帝王！孩子们，一个国家的繁荣昌盛靠的就是一个好的帝王，这样一个心里装这百姓生活的帝王老百姓怎么能不喜欢他呢？让我们带着对他喜爱的语气再来读读D1吧! 指名读(老师听到了你们很喜欢尧这位好帝王) (齐读) 这样好的帝王真是百姓的福气，再让让我们一起来读读吧
3、。 (二)1.师:这样的一个好帝王,受到了老百姓们的喜爱，他和百姓们一起快乐地生活，可是有一次发生了一件令他非常发愁的事情，甚至连走路都在想办法。听老师读D2,边听边思考这个问题：尧帝为什么事那么着急呢？ 2.指名回答。 3大旱是什么意思？指名解释词语。 4同学们，一个国家连续几年都没下雨了，小河也没有水,地里也长不出庄稼,树木也都枯了,百姓为了喝一口水都要跑到很远的大河里去挑，花很长的时间，生活多么艰苦呀！作为一个关心老百姓的好帝王，他心里能不着急吗？你能读出尧帝心中的那份焦急吗？注意要把“只好”两个字重读,这样我们就能感受到老百姓面对生活的这种无奈的心情. 指名读D2。 1这一天呀，尧帝又
4、在路上低头思考解决问题的办法，他忽然看见了什么？这时，他想到了什么？ 下面我们请三个小朋友来读一读D，小朋友边听边思考这些问题。评价。 2小朋友看到想一想这一天，尧帝又在路上低头思考解决问题的办法，他忽然看见了什么？指名反馈。 看到蚂蚁他想到了什么？ 蚂蚁生活需要什么？出示句子，“？”重点讲解，读出问得意思。 这么旱的天，蚂蚁想活下来，它的洞底一定会有什么？ 同学们，谁敢尝试一下读读这句话？ 让我们一起读读这句段话吧。 3尧帝发现了水源的位置后又是怎么做的呢？那个聪明的小朋友也来挑战一下这个问题。 4挖到一人多深的时侯，土有变化吗？说完整的一句话。 湿漉漉的说明什么？ 你能用“已经”说一句话吗
5、？指名回答。 5尧帝带领着百姓们继续挖井，结果怎么样呢？挖到水了吗？从那个句子看出来的？ “果然”是什么意思？ 你能用“果然”说句话吗？ 想象一下，当尧帝看到水，百姓看到水的那一刻，大家会有一种什么表现出呢？ 你能带着高兴的语气读读第自然段吗？ 看谁干旱后见到水最为之兴奋？ 选代表来评评自己读得好吗？为什么？ 1尧帝带领百姓们挖井取水，你觉得这个办法好吗？为什么？我们一起再次齐读最后一自然段，找找这个问题的答案。 指名反馈。 2是呀！从此，人们再也不用去很远的地方挑水了。 3同学们，你们再想一想，尧为什么能找到水源？ 4他从蚂蚁身上得到了什么启发？ 5你能来夸夸尧这个帝王吗？我们也要做个。 四指导写字。 听到你们的夸张，尧帝很高兴，开心地说：“谢谢孩子们！为了表示感谢，我送你们一件礼物，想要吗？”大家看，这是什么礼物呀？ 板书字音。跟读。 我们把字宝宝送回家吧！指名学生说笔顺，师板书。 它是什么结构的字？ 你用什么方法记住它的？ 强调一下组词。 师带生描红，生独立临写。投影评价。 五课后拓展。 课后让爸爸妈妈帮你查查资料，还有哪些动物给予人类帮助与启发？ 板书设计： 尧帝凿井 从蚂蚁身上得到启发 遇大旱喝到水 凿井取水
