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1、教育云系统综合解决方案,教育信息化政策及需求解读,教育云综合解决方案,公司介绍与经典案例,目,录,CONTENTS,1,2,3,信息时代，教育模式正在改变,信息时代，网络和信息技术的应用改变了原有的教学方式,互动交流、资源共享逐渐成为趋势,学习地点,课,堂,联网,终端,+,数字,教材,学习知识到培养学生沟通、解,决问,题、创造思考能力,传统文本、电子书、音频、视频,书本、磁带到电脑、学习机、手机,广播、电视、互联网、移动互联网,?,按需学习，终身学习变为可能,?,获取成本低,教学多元化,内容多样化,载体数字化,连接泛在化,需有所学,学有所教,个性开放,灵活低廉,教育信息化十年发展规划,目标愿景
2、,教育信息化十年发展规划,1,、基本建成人人可享有优质,教育资源的信息化环境,2,、基本形成学习型社会的,信息化支,撑服务体系,3,、基本实现宽带网络的,全面覆盖,4,、显著提升教育管理信息化水平,5,、显著提升信息技术与教育融合发展的水平,教育信息化十年发展规划发展规划,1,个核心,2,个关键思路,3,个软件媒介,2,个平台,教育信息化是信息技术在教育,教学过程中的深度应用与融合,应用驱动（试点）,机制创新（校企合作）,宽带网络校校通,优质资源班班通,网络学习空间人人通,教育管理公共服务平台,教育资源公共服务平台,数字教育配套,教育数字化是国家信息化建设的重要组成部分和战略重点；,国家中长期
3、教育改革和发展规划纲要（,2010-2020,年）要求建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务体系。,教育云宏观需求：三通两平台,优质资源班班通,通,教育资源公共服务平台,宽带网络校校通,网络学习空间人人通,教育管理公共服务平台,通,通,平台,平台,宽带网络通达每所学校，所有学生和教师都,可以在学校使用教育云的服务,优质资源通达每个班级，师生可以充分利用,教育云提供的优质教学资源来进行,课堂教学和课外学习,每个教师、学生和机构都享有自己的空间，,所有与学习相关的活动都可以在教育云中完成,为各级教育行政部门以及地方政府提供教育管理基础数据和管理决策依据,为社会公众提供公共教育信息和教育管理公共服
4、务信息和数据,为各类学校提,供管理信息化标准，示范引领推动各级学校基于云服务的信息化管理系统,向社会各类合作伙伴提供数字教育资源汇聚,平台，吸引各,类合作伙伴加入，聚合特色鲜明、内容丰富、风格多样的教育,行业优质资源为所有师生和社会公众提供优质的教育产品及完,善的服务体验，实现优质资源共享和持续发展,教育云微观需求,角色,需求,实现方式,路径,?,加快市、区县、校信息化建设与应用能力,?,促进优质教育资源共享，解决教育不均衡、不公平,?,汇聚优质资源,?,汇聚优质资源,?,会议教育视频的异,地直,播及点播,建设三通两平台,?,探索、运用并推进信息技术在教学中的应用，,创办特色学校,?,培养教师
5、以学生为中心，以学生发展为本，全面优化教学过程，提升整,体教学质量,?,校本资源建设及管理,?,教学质量分析系统,?,教与教的互动,?,教与学的互动,加快教育管理系统建设,加速学校网络建设,加速智能学习平台建设,实现协同办公,?,高效备授课工具及优质资源,?,急需专业、系统教学质量分析系统，,提高班级教学质量,?,备课工具及素材,?,学习测评工具,?,授课工具,?,加强学生自主学习能力,?,强化学生在家与老师、学生联系，加,强在校与家长沟通,?,自主学习工具,?,教育信息获取,?,与学校、老师的沟通,加快智能学习平台建设利用,网络实名学习空间,?,了解孩子学习情况和在校表现,?,实现老师和其他
6、家长交流经验,?,学生在校信息获取,?,与学校和老师的互动,利用家校互动平台,实现有效,沟通,教育主管部门,学校,教师,学生,家长,教育云解决信息化与教学融合之困惑,教育主管部门,01,学校,02,教师,03,1.,优质资源共享难,2.,资源运营更新难,3.,信息孤岛整合难,1.,教师计算机水平参差不齐,2.,信息化设备使用率低,1.,教学工具不好用,缺优！缺用！缺集成！,教育云解决基础教育不均衡问题,基础教育面临问题,?,教育设备,不均衡,?,网络设施,不均衡,?,优质教育资源,不均衡,?,地域差异大、校间差异大,?,优质教育资源匮乏，共享机制不健全,资源匮乏与设备闲置,设备匮乏与设备闲置矛
7、盾,教学资源购买费高,使用率低,素材更新慢,资源来源少,交流互动面低,教师积极性不高,单独购买资源,课件校内自我更新,校园内部网络,1,、通硬件,2,、通资源,3,、通方法,解决之道,教育信息化政策及需求解读,教育云综合解决方案,公司介绍与经典案例,目,录,CONTENTS,1,2,3,教育云综合解决方案,教育云综合解决方案,教育云建设思路,围绕国家“三通两平台”建设任务，结合各地市的现状，从基础环境、应用集成、教育管理和资源,共享四个方面完成建设。,1.,充分利用国内优质的宽带网,络资源，建设教育城域网，,让每所学校都能够网络通达，,实现校校通建设。,2.,在教育网中心机房，利用先,进的虚拟
8、化技术部署本地服,务器及存储设备，搭建平台,基础环境。,3.,在需要建设视频考勤和开放,课堂的地市部署二级平台节,点。,基础环境,1.,在教育公共服务平台上集成,学校通、幼学通、人人通、,综合办公、班班通平台、教,育云平台。,2.,其他平台及应用系统集成,（包括本地化部署的一些应,用和平台，例如：教育监管、,教学评价、学生管理等）。,3.,无论哪种应用系统，在教育,公共服务平台上实现对网络、,应用、平台的统一管理。,应用集成,1.,综合办公作为教育管理平台,的补充，实现教育局自上而,下的协同办公。,2.,构建以校园、校车安全为主,的平安校园建设。,3.,其他教育管理类应用的本地,化部署，包括教
9、育监管、教,育评价等等，根据各市需求,具体确定。,4.,在本地教育公共服务平台预,留接口对接国家教育管理平,台。,教育管理,1.,紧密围绕教师教学的整个过,程设计，定位于,K12,学段，,建设教材资源,+,学科工具、,备课素材,+,学科工具的资源,共享体系，资源按照区域资,源、校本资源、我的资源进,行分类共享。,2.,将现有资源、测评系统以及,网络实验纳入资源公共服务,平台。,3.,为了打造差异化优势，将本,地市资源加入资源公共服务,平台。,资源共享,教育公共服务平台,“教育公共服务平台”标准版,采用“,本地部署,+,云,+,端,”的建设和应用模式，面向教育主管部门和学校提供新闻动态、通知公告
10、、,教师培训、教研管理、教育督导、教育专题、招生考试、教育技术、互动交流为主要功能的教育综合服务平台，实现统一应用集成，统一,管理，统一认证，平台具备能力封装和大数据分析能力。,?,可以使用手机号码直接登,录平台,?,实名制统一身份认证，快,速直达各应用系统,?,各应用系统数据互通，避,免信息孤岛,?,针对教育资源特点，实现,多维资源检索服务,?,建立资源评价和推送机制,，促进资源的快速共享,优质资源班班通建设,“班班通,“,是由,云平台,+,班级硬件,设备组成。基于,个人电脑、手机终端和平板,，面向教师提供备课及授课、面向,学生提供在线学习及测评、面向家长提供同步辅学及学习反馈的信息化应用。
11、旨在通过信息技术手段共享优质教学资源，提,高教学质量和学习水平，最终达到教育公平的目标。,电子白板,复合黑板,触控液晶一体机,班级硬件设备,课前：轻松,备课,课中：高效,授课,课后：课件推,送、家校互动,平台、客户端教学模式,手机,平板,个人电脑,展示终端,班班通客户端,班班通平台,优质资源班班通建设,“人人通,”是面向,中小学、学生、家长,提供的集,同步课堂、学习空间、绿色上网、校园社交、亲情定位,于一体的,互联网应用。便于家长有效掌控孩子手机应用及上网情况，随时查看孩子所在位置和轨迹路线。为学生提供,随时随地学,习、交流、分享的平台和空间,，有效提高学习成绩，共享快乐时光，平衡心智发展。,
12、手机,PC,学生,家长,教师,学校,用户,使用媒介,人,人,通,学,习,机,同步课堂,方便随时学习，提高各科成绩,学习空间,专属网络空间，分享学习资源,绿色上网,屏蔽不良信息，实现绿色上网,校园社交,共享快乐时光，平衡心智发展,增,值,应,用,网络学习空间人人通学校通,“学校通,”面向,中小学教师、家长、学生,，提供的集,信息发布、安全管理、在线学习、交流互动,等功能于一体的,移动互联网应用。运用学校通，实现教师发布通知公告、家庭作业，收发校园短信的需求；实现家长及时查看孩子出勤,记录、作业信息及课堂表现的愿望；实现学生在线学习、观看精品教辅资源的需求。学校通是,家庭与学校的多元化沟通,互动的
13、桥梁，让家与校的距离不再遥远，孩子的学习方式不再单一，助推家校共育，是您掌心上的家校沟通助手,。,学生到、离校刷卡,视频考勤、开放课堂,家校微博、易信能力,开放课堂,家校微博,易信能力,学校通云平台,公告通知,日常表现,作业成绩,手机客户端,WEB,门户,学生,家长,家校互动,微课堂,名校课程,名师课程,产品受众,-,教师、学生、家长,其中产品针对的核心用户群体为,家长,。,网络学习空间人人通幼学通,“幼学通,”面向,幼儿园、教师、家长,，采用智能身份识别手段及位置感应技术，提供的集智能安全接送、校,车安全管理、园区安全监控、家园互动、快乐成长等功能于一体的信息化应用平台。从幼儿入园到离园，实
14、时监控幼儿,状态，主动防护幼儿安全，对可能发生的危险情况提前做出预警，从而有效避免了意外的发生，提高幼儿园的安全管理,水平和安全等级。幼学通,专注幼儿安全,，承诺,关注幼儿健康成长,，全方位,保障低龄学童安全,，给予幼儿更安全,的成长环境，让每一位园长与妈妈放心。,教育管理公共服务平台,-,综合办公,“综合办公”,是面向教育局、学校、教职人员的一体化综合应用平台，实现了,公文从拟稿,、审批、会签、签发、分发、签收、办理、归档等公文全生命周期管理，同时提供审批、邮件、公告,、文档管理,等十几个组织内部日常使用功能。,系统不但降低组织内行政办公成本和人力成本，也降低了工作强度和复杂度，规范了工作流
15、程,，更强化了部门之间、单位之间的协作办公能力，提高了工作效率和质量。,学校,协同办公,教育局,教职人员,公文,办理,会议管,理,公文,交换,会务,管理,审批,公共,信息,电子,邮件,日程,系统,管理,综合办公作为教育管理平台的补充，接入综合办公集约平台，实现协同办公。,教育管理公共服务平台,-,平安校园,定位,系统集成校车安全管理，加强学校及周边区域、,校车安全防范，打造平安校园，构建应急指挥服,务体系，助力政府构建和谐社会,可将不同地区、独立的监控点进行联网，满足随,时随地视频监控、统一管理和信息共享的需求,特点,教育管理公共服务平台,-,管理信息系统,根据各地市实际情况，定制选择管理信息
16、系统内容，整个管理信息系统纳入教育管理公共服务平台管理,体系。,针对教育管理,针对教师,针对学生,教,育,管,理,信,息,系,统,人事管理系统,教学科研管理,学生信息管理,教务综合管理,后勤综合管理,教育评价分析,教师教务管理,教师备课管理,教师评价系统,教育督导管理,教师教研管理,教师教学管理,综合素质评价,学生考勤管理,学籍信息管理,成绩查询管理,成长记录管理,学生德育管理,教育管理公共服务平台,-,对接省市级教育管理公共服务平台,学生管理类,学前教育学生管理,中小学生管理,中等职业学校学生管理,高等教育学生管理,学生资助管理,学生体质健康标准数据,管理与分析系统,教师管理类,教师管理,教
17、师专项业务管理,学校资产及办,学条件管理类,学前教育机构资产及,办学条件管理,中小学校资产及,办学条件管理,中等职业学校资产,及办学条件管理,高等教育学校资产,及办学条件管理,教育规划与决,策支持类,学校规划与建设地,理信息系统,教育统计,教育决策支持系统,其他业务管理,类,涉外管理,语言文字工作管理,与服务平台,科技评价与专利,服务系统,国家教育考试考务管,理与安全保障系统,教育政务系统,目标用户群包括：,?,教育管理机构工作者,?,学校教职工,教育管理公共服务平台由教育部统一规划和建设，包括,五大类,20,个应用系统,：,教育信息化政策及需求解读,教育云综合解决方案,公司介绍与经典案例,目,录,CONTENTS,1,2,3,汇报完毕,感谢聆听,
