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1、居安思危居安思危，学无止境 在西南大学中小学教师远程额培训项目中已接受培训差不多两个月的时间了，通过这段时间的学习，接触到了专家们的教育新理念，学习了不少优秀的课堂教学设计，也读了不少同行的研修日志，同时也和不少同样身处一线的教师们进行充分的交流，受益匪浅，也觉察到了自身的许多毛病，所以这次上培训像“宋江”一样，对我一个新教师来说，我都在盼着国培，很是及时。再加上这次国培计划的内容很深刻，培训的影响也很深远。作为新教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学管理中，要负责好自己的本职工作，加强理论学习，变换教学理念，充分运用在这次中学习到的新观念与新举措。我之前有写过一篇相约九月，博学多思！的日
2、志，不过在后期的培训中，我还学习到一下这些内容，愿给大家分享一下： 一、学生与老师到底该怎么相处才是最好？ 记得我曾回复过关于怎样处理好学生老师的关系这样的帖子，专家老师将老师也给我回复了，当我查看到回复，和看到同行们给我的建议之后，我茅塞顿开，顿时觉得自己以前的教育败笔之多，一开始我觉得只要学生听话就行，在我的面前不打不闹就行，后来才发现，只有小部分的学生是敬我的，而大部分的学生是怕我的，有老师给我说：“学生怕你不是件好事儿！”当时我就明白了其中的含义。 长期以来，教学中我们一向强调教师的威严，要学生尊师重道。在课堂上，教师往往居高而下，教师说的就是 “天理”的做法，学生总处于被动的状态，成
3、了接受知识的“罐子”。 当下我个人觉得我们应该重新审视一下这师生关系，我们应该尊重、关心、信任学生，和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础，在教学中，我们与学生在心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、能力上有了交往，同时也在情感心灵上得到了沟通、交流；在教学过程中我们还要做到平等，要面向全体施教，不能偏爱极少数成绩优秀的学生，不能对学习有困难的学生却漠不关心。要成为学生的好朋友，相互学习，知学生所想，急学生所急，帮学生所忙。 二、我们是如何拿捏教学中的趣味？ 现在小学生的年龄小，自控能力力差，学习时他们的心理因素影响占主导地位。我们只有遵循他们心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征
4、结合起来才能使学生愿意学、主动学。所以我们在教课的时候一定要注重教学的趣味性，但不能操之过急，不然一堂课很难驾驭以后部分，但又要做到让学生对探求知识产生了乐趣。 三、如何实施课堂中的教学方法？ 根据小学生身心发展特点,适当开展学习竞赛，即使予以鼓励，是激发学生学习积极性的有效手段，在竞赛中，或者受到老师股历史，由于强烈的好胜心、好奇心驱使，他们总希望争第一，总想得到老师的表扬，我们利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增。 不管怎样，在我以后的教学工作中，作为一名教师，尤其是一名新老师，我们都想提高我们的教学效率，让我们的学生花最少的时间学习到更到的多系，剩下的别无他求，所以我们要继续努力，继续学习，多多总结。
