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1、山东作文细则作文细则：一、阅卷流程 专家挑选标准卷评卷员学习标准卷专家解读评分标准评卷员熟悉标准并试评组长审核通过评卷员正式评组长把关专家审核仲裁 二、评卷要求 放弃成见，尊重标准，保证质量。 三、专家解读作文及阅卷标准 审题立意 今年是一道新材料作文题，材料中涉及的内容可以分为三个要素：主体，人；客体，图画，有比喻义，可比喻现实世界；媒介，窗子，可以是真实的窗子，也可以是比喻的窗子。 材料的核心内容是主客体之间的关系，主体如何看待客体。所以材料可以归纳为不同的人透过窗子可以看到不同的图画，即人如何看待世界。 因此本作文题可以从“看到什么”“为什么”“怎么样”三个层次进行写作。 “看到什么”，
2、从同一个窗子望出去，不同的人会看到不同的东西。生活在同一个社会，有的人看到了繁荣，有的人看到了没落；看同一部哈姆莱特，一千个读者眼中，就有一千个哈姆莱特；读同一部红楼梦，经学家看见易，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事 “为什么”，“从同一个窗子望出去”，为什么“不同的人会看到不同的东西”？从外在的原因看，看到的事物本身是丰富多彩的。从内在原因看，不同的人，观察角度不同，心态不同，看到的世界也不相同。 “怎么样”，就是我们应该怎么做才好。比如角度不同，发现不同，告诉我们既不要自以为是，也不要妄自菲薄。同时还启发我们要多角度看问题、全面看问题，免得“横看成岭侧成峰”。
3、再如，既然不同的心态能够让人看到不同的东西，那我们应该尽量以积极的心态、高雅的情趣看待事物，发现世界的美 出现问题 1、对“图画”的理解错误。 把“图画”看作心灵的世界，把“图画”主观化；描写的图画不是现实世界，而是一种愿景，是作者理想中构筑的图画；看到的不是客观世界，把主客体关系弄错。 2、对“窗子”作重点描写。 一部分考生把“窗子”的丰富内涵带入到材料中，把写作的重点放在一个建筑物的窗子是大还是小，是有还是无，或者注重窗子的形式、数量，以及要不要打破窗子等。而材料中的“窗子”只是主体关注客体的一个媒介， 一种方式，在材料的三个要素中，“窗子”是最弱的，没有必要做过多的引申。 3、匆忙堆砌论
4、据，不知论据与观点的联系。 评分规则 一等 二等 三等 四等 内符合题意 容中心突出 20内容充实 符合题意 中心明确 基本符合题意 偏离题意 中心基本明确 中心不明确 内容不当 基内容较充实 内容单薄 思想健康 感情真实 础分 思想健康 等感情真挚 级 表符合文体要符合文体要基本符合文体要不符合文体要求 达求 20结构严谨 分 语言流畅 字体工整 发特深刻 展征丰富 等20有文采 级 分 有创意 求 结构完整 语言通顺 字体清楚 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 求 结构混乱 感情基本真实 感情虚假 思想基本健康 思想不健康 结构基本完整 语言不通顺，语病语言基本通顺 多 字迹基本清楚 字
5、迹潦草难辨 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句较有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有新意 评分说明 1、基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“文体”“语言”为重点；发展等级评分，以“有文采”“有创意”为重点。 2、发展等级评分，不求全面，可根据下列“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 .深刻：透过现象深入本质揭示事物的内在联系观点具有启发作用 .丰富：材料丰富论据充实形象丰满意境深远 .有文采：用词贴切句式灵活善于运用修辞手法文句有表现力 .有创意：见解新颖材料新鲜构思新巧推理想象有独到之处有个性色彩 3、扣分 .缺少题目，扣2分。 .字数，
6、少50个字，扣1分；600-400字，25-30分；100-200字，0-10分；仅题目，2分。 .错别字，一个扣1分，不重复扣分，最多扣3分。 4、抄袭 若灵活运用、借鉴别人的文章，用自己的话来表述，不算抄袭；若把别人的文章原封不动地引用到自己的文章中，则视为抄袭。 200字抄袭，36分以下；400字抄袭，30分以下；600字抄袭，20分以下，全部抄袭，10分以下。 四、阅卷体会及备考启示 、加强书写规范化的训练。 阅卷工作强度大，速度快。因此，在时间紧，答案差不多相同的情况下，书写往往是拉开差距的关键因素。书写工整美观的作文会使阅卷老师眼前一亮，所以，要使自己的作文博得老师的赏识和赞美，就
7、必须具备书写的“形体魅力”，以漂亮流利的书写引起老师的关注。这样，你的作文才有可能不受“委屈”，不被误判，得到较高的分数。 在平时答题时，就要养成良好的书写习惯，字迹清楚工整，正确使用、规范书写标点符号，少写错别字，减少涂改。 2、强化审题。 审题立意始终是第一位的。准确把握了题目的内涵，便得到了切入分42分。一部分同学在审题上不太准确，考完后总有学生说：“作文很简单。”可是总有大量的学生跑题！今年的材料作文就有许多考生把立意定位在选择不同的窗子看世界等，直接导致作文划入四类卷。 3、进一步强化学生的文体意识 历年的评分标准中都有明确的文体要求，文体必须鲜明。如果文体四不像，“表达”20分中一
8、般只能在第三等中赋分。平时写作训练中应有序地进行文体训练，练习规范的议论文、记叙文写作。 4、结构要合理，思路要清晰。 时间紧，任务重，如何让阅卷老师快速捕捉到你的写作思路尤其重要。段前段后的中心句、点题的标志性语句在文章中反复出现，可以让文章整体的思路更加清晰，让阅卷老师在较短的时间内迅速把握住你的文章思路及写作主题。 5、学会正确运用材料 关注、运用新鲜的时事材料，让自己的作文有时代感，如有的同学用到XX年x月x日开始运行的济南弃婴岛素材，谈论不同的人对同一事件的不同看法，这样的鲜活材料给文章增色不少；积累不同角度、不同层度虽不新鲜却很少使用的素材，增加文章的厚重感，如有的同学用到了张爱玲
9、、钱钟书、叔本华、弘一法师、昂山素季等作家、哲学家、政治家等各个领域名人的素材，增加了文章的厚重感。 正确运用材料既包括所用素材要准确，关键字要写对，也包括不能编造材料。如有的考生在文章中使用杜甫的素材，对杜甫的生平事迹生编硬造，使材料不具有说服性，其语文素养也可见一斑。 6、要有点题意识 写作文开头结尾必须点题，中间要围绕中心分析事例，再点出中心关键词，文章要多次点出体现中心的关键词。 7、要有“亮点”意识 亮点可以是整洁的卷面，也可以是规范的书写，还可以是丰富的文化底蕴，多彩的事例概括，真挚的感情，华美的语言，独特的人生感悟等。高考考查的不仅是学生的学识水平，更重要的是学生的人生态度和生命
10、感悟，如今年有一篇题目为透过窗子，我看到了你的记叙文，选取生活中关于奶奶的几个画面，表达的是自己和奶奶之间的真挚而深沉的爱，以情动人，赢得了专家组老师的青睐，得到了54分。 首先，从审题角度来看，今年是材料作文题，材料中涉及的内容可以分为三个要素：主体，可以是同一人也可以是不同的人；客体，一幅图画，有比喻义，可比喻现实世界；窗子是媒介，可以是真实的窗子，也可以是比喻的窗子。 材料的核心内容是主客体之间的关系，主体如何看待客体。这是今年作文审题的重点。所以材料可以归纳为不同的人或同一人透过窗子、窗口等媒介看到客观世界。因此本作文题可以从“是什么”“为什么”“怎么样”三个层次进行写作。 高分作文，
11、也就是5360分的一类卷要符合以下标准：“是什么”，从同一个窗子望出去，生活在同一个社会，有的人看到了繁荣，有的人看到了没落“为什么”，“从同一个窗子望出去”，为什么“不同的人会看到不同的东西”？从外在的原因看，看到的事物本身是丰富多彩的。从内在原因看，不同的人，观察角度不同，心态不同，看到的世界也不相同。“怎么样”，就是我们应该怎么做能体现正能量，如何用行动改变现实的画面。 其次，从表达方面来看，可以写议论文，论证主客体的关系，为什么看到的是不一样的世界，怎么在这个世界上有价值有意义。结构完整，思想连贯，有框架，围绕一个中心层层深入，即为好文章。议论文容易出现的问题是中心松散，说大话空话不联
12、系现实。可以写记叙文。记叙文重点要求是写身边生活，真实可感，要有层次。容易出现的问题是事件不完整，人物模糊，感情不真挚。可以写散文，抒情性、议论性散文均可，以窗子为媒介串联主客体，把主对客体的认识统一在一个中心之下。即“形散神不能散”。如果写成诗歌，属于违背文体要求，阅卷老师遇到诗歌，直接上交领导小组批阅。 再次，从发展等级上讲，此等级独立于基础等级，要求思想有深刻性、创新性，有真情实感。结构上有自己的独特构思，辞采丰富，句式灵活。材料上，鼓励材料的新鲜，陈旧的材料出新意也可以得高分。 错别字一个扣1分，3分封顶。 综上所述，我个人认为， 1、要有文体意识。 在以后作文教学中，仍然要将议论文和
13、记叙文作为写作练习的重点。议论文练习方面，要引导学生熟悉规范的议论文的写作模式，积累有时代感的材料。在记叙文练习方面，要鼓励学生关注身边的人和事，写出真情实感。总之，要关注世界，关注自我。 2、要学会处理材料。 学生在平时关注的素材比较多，但在考场作文中运用不是非常合理。因此首先要关注新鲜材料，使自己的作文有时代感，这样更容易贴近自己生活，写出水到渠成的文章。其次处理作文材料既还要记准，关键字要写对，也包括不能编造材料。有的学生张冠李戴，把杜甫的诗句写成李白在某某诗中说，这样在高考作文中是万万不行的。再次，处理材料还要详略得当，进行必要概括，绝不能照搬照抄。如有的考生使用季羡林、刘伟的事实材料
14、，一个材料写到11行，这样的作文改卷老师的第一感觉就是知识匮乏，缺乏写作能力。 3、要观点鲜明。 高考作文需要学生开门见山直接将自己的观点亮出来。这样才能看出考生对材料的理解程度。一位评卷老师这样说：“考场作文的立意不仅要准确，而且还应该在行文时将其显豁地展现出来，在作文中要不断提到文题，点明你的行文和全文的关系，引领评卷教师随你的思维而去。有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇高考作文!”如今年一位考生反复写到“角度不同，心态不同，我们所看到的也不同”“生活不可变，只有心态可变，图画不可变，只有看画人的心情可变”等。所以要学会亮明观点，经过反复点题，形成回环往复的效果，这样立意就不会跑偏。
