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1、山东省烟台市牟平实验初级中学七年级数学上册52平面直角坐系教案1鲁教五四制平面直角坐标系 教学目1理解平面直角坐标系以及横轴纵轴原点坐标等的概念 标 2认识并能画出平面直角坐标系 3能在给定的直角坐标系中，由点的位置写出它的坐标 1理解平面直角坐标系的有关知识 教学重2在给定的平面直角坐标系中，会根据点的位置写出它的坐标 点 3由点的坐标观察，纵坐标或横坐标相同的点所连成的线段与两坐标轴之间的关系，说明坐标轴上点的坐标有什么特点 教学难1横坐标相同的点的连线与坐标轴的关系的探究 点 2坐标轴上点的坐标有什么特点的总结 教学环节 教师活动 学生活动 设计说明 备注 假如你到了某一个城市旅游，那么
2、你应怎样观察、思考 让学生经 创设情确定旅游景点的位置呢？下面给出一张某市总结 历观察和分景导入旅游景点的示意图，根据示意图，回答以下析，初步认新 课 问题： 识轴对称图1）你是怎样确定各个景点位置的？ 形 2）“大成殿”在“中心广场”南西各多少个格？“碑林”在“中心广场”北东各多少个格？ 3）如果以“中心广场”为原点作两条互相垂直的数轴分别取向右向上的方向为数轴的正方向，一个方格的边长看做一个单位长度，那么你能表示“碑林”的位置吗？“大成殿”的位置呢？ 在上一节课，我们已经学习了许多确定位置的方法，主要学习用反映极坐标思想的定位方式，和用反映直角坐标思想的定位方式在这个问题中大家看用哪种方法
3、比较合适？ 这就是本节课的任务 1平面直角坐标系横轴纵轴横坐标纵 坐标原点的定义和象限的划分 学生思考 师 ：预习新课，请一位同23分钟， 学加以叙述 再由学生自 想 生 ：在平面内，两条互相垂直用公共原己归纳两种一 点的数轴组成平面直角坐标系通常，方式：方想 有序实数对叫做点P的坐标 位角和距生 ：“大成殿”在“中心广场”南离与0两格，西两格“碑林”在“中心广场”北一点的水平格，东三格 距离及与0如果以“中心广场”为原点作两条互相点的竖直距垂直的数轴分别取向右向上的方向为数离的两个数1 轴的正方向，一个方格的边长看做一个单位据仅用一长度，则 “碑林”的位置是“大成个数据不能殿”的位置是 准确
4、地确定钟楼的位置是，雁塔的位置是，影月湖的位置是，科技大学的置 位置是 例题讲y解 E例1 如F学生交流 y1 AO1FEDx坐标轴上的点的坐标中BC至少又一个AD是0；横轴左上的点的纵B1C图，坐标为0，x写纵轴上的点出的横坐标为图中的多边形ABCDEF各各顶点的坐标 0 第一象限练 ， 一 第二象限，第 三象限， 第 四象限 在例1中， 点B与点C的纵坐标相同，线段BC的位置有什么特点？ 线段测定位置有什么特点？ 坐标轴上点的坐标有什么特点？ 2 认识并能画出平面直角坐标系 通过总结归在给定的直角坐标系中，由点的位置写出它回顾、思考。 纳整理本节的坐标 课知识并反能适当建立直角坐标系，写出直角坐标系中思。 有关点的坐标 横坐标相同的点的直线平行于y轴，垂直于x轴；连接纵坐标相同的点的直线平小结 行于x轴,垂直于y轴 坐标轴上点的纵坐标为0；纵坐标轴上点的坐标为0 各个象限内的点的坐标特征是： 第一象限， 第二象限， 第三象限， 第四象限 作业 教学计划完成情况： 照常完成 提前完成 延后完成，原因 学生的接受程度： 完全能接受 部分能接受 不能接受，原因 学生的课堂表现： 很积极 比较积极 一般 不积极，原因 学生上次作业完成情况：完成数量 % 已完成部分的质量 分 (5分制) 反思 存在问题 3
