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1、山东省夏津实验中学级物理上册声音的产生与传播教案新人教课件声音的产生与传播 基本思路： 1知道声音是由于物体的振动而产生的 2知道声音的传播需要介质，真空不能传声。15空气中声音的速度大约是2.、声音的传播 阅读课本P28-29部分内容，分析问题： 板书设计： 340 m/s。 声音的产生和传播。 声音的传播需要介质 让学生亲自动手做小实验体验并理解声音的产生 多媒体课件 一、自主学习 师生互动： 1、声音的产生 演示实验：、敲打音叉音叉振动，发声。 、握住振动的音叉，声音马上停止。 击鼓鼓面振动发声 指导学生分析归纳，得出结论： _。 人们正常交流，靠什么传播声音？ 阅读课本P29“真空铃”
2、实验内容，得出结论： _ 不能_。 学生活动 做P29 “想想做做”，学生分析归纳，得出结论 _ 思考： 月球上的宇航员如何交谈？ 如何证明液体可以传声？ 3、声速： 课后反思： 阅读课本P30的表格内容，分析问题： 1、声音在固体、液体、气体中的速度谁大？ 2、声速的大小跟什么因素有关？ 4、回声：声音的反射 阅读课本P30的表格内容，分析问题： 区分开回声的条件是什么？ 学生讨论： 对着远处的高山喊可以听到回声，为什么在教室里讲话听不到回声？ 二、当堂达标训练 1、教室内老师讲课的声音是由老师的声带_产生的，并通过_ 传播到学生的耳朵。 2、吹笛子发出的声音是_振动引起的。 (A)人的声带 (B)笛子 (C)笛子中的空气 手指 3、演奏小提琴时，琴弦在_；打鼓时_在振动；敲击一下瓷碗边沿后听到的声音是由_振动发出的。 1
