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1、山东省烟台市黄务中学六年级数学上册43一元一次方程应用教案1鲁教五四制一元一次方程应用 教学 目标 知识与能力：分析简单问题中的数量关系； 过程与方法：通过具体问题的解决体会方程解决问题的关键是寻找等量关系； 情感态度价值观：结合一题多解培养学生灵活解题的能力，进一步强化用方程解决数学问题的能力。 教 学 教学重点：分析简单问题中的数量关系 重 点 教学难点：寻找等量关系 难 点 教学 资源 伴你学 班班通 ppt，尝试练习法，讨论法，归纳法 以合作教学为主展开教学，学生探索发现法，归纳总结。 个案内容设计 教法与学法简述 通案内容设计 教 学 内 容 目标定向： 、分析简单问题中的数量关系；
2、 2、通过具体问题的解决体会方程解决问题的关键是寻找等量关系； 3、结合一题多解培养学生灵活解题的能力，进一步强化用方程解决数学问题的能力。 二、自学尝试 针对上述学习目标，小组合作展开自学， 学生根据学案内容认真进行自学，自行解决学案设置的内容，严禁抄袭他人。生疏或难以解决的问题做好标记，等待小组合作交流后在课堂上向老师质疑。 教师巡视并给予方法指导。 三.小组合作： 以小组为单位，学生根据自学情况，有针对性的进行小组合作交流。 四.交流展示： 请小组推荐代表发言。 其他小组评价并补充或提出不同意见。 每次小组发言人轮换，让更多同学有发言机会。 教师记录各小组课堂积分。 五、点拨引领： 根据
3、学生展示点评情况教师进行归纳提升，学生想不到的思路、方法，教师进行点拨引领。 六、当堂练习： 七、课堂反馈 一、情境引入 今年小亮11岁，小亮的爸爸39岁，多少年后爸爸的年龄是小亮年龄的3倍？ 这个问题中的已知数是什么？未知数是什么？ 设x年后爸爸的年龄是小亮的3倍，你能用代数式表示x年后小亮的年龄和爸爸的年龄吗？式填写下表 今年 X年后 小亮的年龄 爸爸的年龄 在这个问题中有什么等量关系？你能利用问题中的等量关系列出方程吗？与同伴进行交流 二、新授 1、小组间根据课本134页小颖和小明的做法，展开讨论， 小颖好小明的方程正确吗？ 他们分别根据什么等量关系列的方程？ 2、能力提升： 在上面的问题中，多少年前，小亮的年龄是爸爸年龄的1/5？ 3、练习： 课本135页随堂练习1、2 四、小结：列方程节应用题的一般步骤。 1 必做 选作 板 书 设 计 课外作 业布置 教 后 心 得 2
