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1、山中访友预习题1 山中访友学生预学案设计 姓名： 得分： 课题 山中访友 时间建议 1520分钟 1.借助工具书学会生字、新词。2.联系上下文理解“德高望重”“津津乐道”“蕴含”等词语。3.搜集作者的资料。 预学4.流利地朗读课文，了解主要内容。课文主要内容： 要求 熟读1.标注自然段序号。 课文 2.朗诵课文，读准字音，不添字、不漏字。不认识的字在课文中注音。 1.读准这些字词，抄写一遍，并想办法记住它们。 栀子花 汩汩 嗅 犬吠 吟诵 唱和 陡峭 侠客 2.给多音字注音。 唱和( ) 和好( ) 和牌( ) 一和药( ) 3.有些词语我要深入理解一下。 预习唱和：_ 陡峭：_ 字词 德高望
2、重：_ 津津乐道：_ 波光明灭：_ 4.区别形近字组词。 激( ) 邀( ) 缴( ) 瀑( ) 暴( ) 曝( ) 躯( ) 呕( ) 抠( ) 预学津( ) 律( )峡( ) 内容 侠( ) 颊( ) 挟( ) 狭( ) 1.作者去山中访友，拜访了哪些好朋友？ 内容感知 2.画出描写这些朋友的句子，在旁边写写自己的感受。 1.搜集本文作者李汉荣的资料。 2.搜集几句描写山水风光的诗句。 资料 搜集 通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 阅读质疑 1 山中访友学生活动卡设计 姓名： 成绩： 活动内容1 拜访的朋友 小组合作，认真阅读课文，思考：作者都拜访了哪些朋友？从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？ 完成表格。 摘录相关表现感情深厚的词句 活动内容2 读读下面的句子，说说这样写的好处，再从课文中找出类似的句子抄下来。 啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？手法 好处： 摘抄： 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。手法。 好处： 摘抄： 活动内容3：按照课文的写法进行仿写。要点：第二人称 修辞手法 合理想象 感情真挚 活动建议 1.在认真读的基础上开展小组合作探究，小组合作完成表格。 2.边读边圈画关键词句，在小组内交流自己的见解，在交流中要善于倾听别人的意见。
