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1、山地的形成教学设计第二节 山地的形成 高中地理课程注重与实际相结合，要求学生在梳理、分析地理事实的基础上，逐步学会运用基本的地理原理探究地理过程、地理成因以及地理规律等。山地的形成是高中地理学习的必备基础知识，对可持续发展观的形成具有重要意义。 塑造地表形态的主要作用力有内力和外力两种，内力作用总的趋势是使地表变得高低不平，外力作用总的趋势是使地表欺负状况趋向于平缓。在第一节的学习过程中，学生对这些内容已有了大致的了解，但对其具体的表现仍感陌生，所以要通过实例让学生感受到这些作用力，进而知道地形对人们生产生活的影响。 一、知识与技能： 1了解褶皱的概念和基本形态，掌握正确判断背斜和向斜的方法，
2、理解褶皱山的概念。 2了解断层的概念，掌握断层对地表形态的影响，理解断块山的概念。 二、过程与方法： 1阅读褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现。 2通过读图分析地质构造的基本类型及其对地表形态的影响，培养学生读图能力，培养理论联系实际的能力。 三、情感态度与价值观： 1通过分析各种山地的成因，培养学生读图、分析问题和解决问题的能力。 2使学生能应用所学知识解释地形的形成原因，并进一步激发学生学习地理的兴趣。 1. 正确判断背斜和向斜的方法，理解褶皱山的概念。 2. 掌握断层对地表形态的影响，理解断块山的概念。 1. 正确判断背斜和向斜 2. 阅读褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的
3、成因及地貌表现。 多媒体辅助教学 1课时 1 我们能观察到绵长的喜马拉雅山、阿尔卑斯山，奇特的华山，还能欣赏到美丽的富士山，这是他们的外在美。喜马拉雅山脉是当今世界最高大的山脉，主峰珠穆朗玛海拔高度8844.43米,形成连绵的山脉。喜马拉雅山为什么是这种形态呢？我们这一节课要研究的是他们内在的形成原因。 第二节 山地的形成 山地是陆地的主要组成部分，也是陆地的骨架。山地有多种类型，如褶皱山、断块山、火山等，它们的形成和发展都与什么作用有关？ 讲解：请同学们看大屏幕，我们先从感官上感受一下褶皱山、断块山、火山外部形态的不同 一、褶皱山 承接：我们下面先来了解一下褶皱山的有关知识。 1.褶皱的形成
4、和基本形式 学生实验：两手拿课本，用力向中间挤压，观察课本发生了怎样的变化？ 回答：略 播放视频 请观察，什么是褶皱?褶皱的基本单位是什么？褶曲的基本形态有哪两种？ 在地壳运动产生的强大的挤压作用下，岩层会发生塑性变形，产生一系列的波状弯曲，叫做褶皱。 褶皱最基本的单位是褶曲，褶曲的基本形态表现为两种，即背斜和向斜。 同学们仔细观察，背斜和向斜从外部形态上看有什么不同呢？如果你是一名地质学家，在地质考察中应该如何判断某山地的背斜和向斜呢？ 从外部形态看，背斜的岩层一般是向上拱起，向斜的岩层一般是向下弯曲的。 显示大屏幕从岩石的新老关系方面区分背向斜 背斜顶部被侵蚀后，下面的岩层裸露出来，所以从
5、岩层的新老关系看，背斜中心部分岩层较老，两翼岩层较新；向斜中心部分岩层较新，两翼岩层较老。无论岩层怎样变形，依据岩层的新老关系来判断背斜或向斜，都是可靠的。 提问：一般情况下，在地貌上，背斜、向斜分别形成什么地形？ 2 学生回答：背斜常常成为山岭，而向斜常形成谷地或盆地。 但这只是一般情况，还有特殊情况。 观看右图：大家请看！背斜形成了什么地形？向斜形成了什么地形？ 回答:略 讲解：背斜由山岭变成了谷地，而向斜由谷地变成了山岭，这种现象叫倒置地形。 是什么特殊原因形成了这种地形倒置呢？ 强调背斜顶部所受的张力，岩性比较疏松，向斜的轴部所受挤压力，岩性比较坚硬。 然后动态演示背斜成谷，向斜成山的
6、过程。 让学生归纳出过程。 这是受到外力作用的结果。背斜顶部因受到张力作用，岩性比较疏松，若裸露在地表很容易受到风力、流水等外力因素的侵蚀，所以就有可能变成谷地；而向斜轴部因受到挤压力作用，岩性比较坚硬不容易被外力侵蚀，反而成为山岭。所以我们在分析问题时，既要看到它的一般性，也要注意到它的特殊性。背斜成谷、向斜成山，在山区、矿山等地带是可以看到的。所以我们不能简单地从形态上来判断背斜或向斜。由背斜或向斜发育而成的山岭和谷地，统称为褶皱山。 2、褶皱构造规律在生产中的应用 显示大屏幕假设工程师要在褶皱山修建隧道、涵洞等工程，应该怎么建设呢？ 略 提问：假设要在褶皱山找石油、天然气、水，应该在哪里
7、找呢？ 岩层受力发生了弯曲变形褶皱，岩层可塑性差，如果地壳运动产生的强大压力或张力超过了岩石的强度，岩层会怎样？ 二、断块山 1、断层的形成 显示断层图-断裂-错开 当地壳运动产生的强大压力和张力，超过了岩石的承受能力时，岩体就会破裂。岩体发生破裂后，如果两侧的岩体沿断裂面发生明显的位移，就形成了断层。 强调两个概念：褶皱和断层的区别 褶皱是地壳运动引起岩石的弯曲变形，断层是地壳运动引起岩石的变位。 断裂和断层的区别：发生断裂的岩石发生相对位移才叫断层。 2、断层的基本形式和造成的地貌形态 从断层两侧岩块的相对移动方向(可能一侧上升或一侧下沉)可看出，两个断 3 层之间相对上升的岩块，叫地垒，
8、它在地貌上常表现为什么形态？ -形成块状山地或高地，如我国的东岳泰山、西岳华山、江西庐山等名山，都属于上升的岩块； 两个断层之间相对下降的岩块，叫地堑，它在地貌上常表现为什么形态？ -相对下沉的岩块，常形成谷地或低地，如我国陕西南部的渭河平原、山西中部的汾河谷地。 断层在山区是经常可以看到的，常常表现为悬崖、陡壁、峡谷等。在断层构造地带，由于岩石破碎，易受风化侵蚀，常常发育成沟谷、河流。 由断层发育而成的山岭和谷地，统称为断块山地，简称断块山。 知识拓展 我们了解断层，他们在指导人们找水找矿工程建设方面有非常重要造 显示断层图 -归纳：修建水库等大型工程应避开断层，一方面容易引起渗漏，另一方面
9、易引发断层活动产生地震、滑坡等地质灾害。 课堂小结 这节课我们以褶皱山和断块山的形成为例，学习了内力作用对地表形态的塑造。除了这两种山之外，是否还有其他类型的山脉呢？这就是我们下节课所要学习的内容，大家下去先预习一下。 第二节 山地的形成 一、褶皱山 1、褶皱 概念：岩层弯曲变形 形态：背斜和向斜 正地形与逆地形 背斜与向斜的比较： 2、褶皱山：背斜和向斜形成的山地和谷地的统称。 二、断块山 1、断层 概念： 地貌形态： 水平位移： 垂直位移：山岭或高地，谷底或底地 断块山：有断层发育的谷地和高地的统称。 4 这一节课我是用的多媒体课件，由于对一些新技术应用还不够熟练，所以在制作课件时找了几个年轻教师帮忙，课件制作还算顺利，但在上课时显得有点手忙脚乱。再就是教学观念不舍得改，仍存在“喂”学生的问题。从学生角度来说，主要问题是懒于动脑，光“看热闹”，不能及时有效地跟随老师的思路，导致学习过程也很吃力。 所以，在今后的教学过程中，一定要改变理念，更好的设计情境，设计问题，以紧紧地“抓住学生的心”，让学生成为课堂的主人，这才是最关键的。 5
