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1、左窄右宽的字教学设计左窄右宽的字 一、教学目标 1.指导学生通过观察，规范的书写第六课、第七课生字中左右结构之“左窄右宽”的字，并能领悟其特点和规律。 2.以写好字的方式巩固识字、积累词语。 3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。 二、教学重难点 教学重点是指导学生规范的书写“左窄右宽”的左右结构的字。教学难点是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。 三、教学策略 激发兴趣，引导观察；示范讲解，反复练习；多元评价，体验成功；激发兴趣，审美熏陶。 四、教具准备 课件、王献之依缸习字的故事等。 五、教学过程 一、写字常规练习 同学们好，很高兴，写字课的时间又到了，练字前，首先让我们按坐姿十二字执笔歌
2、作好准备 坐姿十二字 头正身直， 臂开足安， 心静气缓。 执笔歌 距离笔尖三厘米， 1 拇指食指相对夹。 中指首节垫笔杆， 无名小指自然弯。 指实掌空才美观。 二、观察生字发现规律 著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。这节课我们就从字的结构入手，来练字。 请同学们看田字格里的生字，观察这些生字，看看哪种结构的字最多？这些左右结构的字，从宽窄方面看，大部分的字都有什么特点？ 锁定目标，引导观察。 1出示“址、扒、择、搜、掘、均、柄、铺”，怎样能把左窄右宽的字写好呢？ 2发现共性和不同。 引导观察，怎样才能把左半部分写苗条呢？右半部分怎样写才舒展呢？左右两部分怎样搭配才美观呢 三、教师示范
3、学生练习 1、教师示范书写“址、择、铺”三个字。 2、学生书空、练习写两个，领悟其书写要领。 展示几本作业，师点评。 3、学生自行书写练习其他字，教师巡回指导。 4、学生自我评价、展示。 5、观察这些字在田字格中的占位和书写规律，并以口诀的形式总结规律。 体形窄，左边站， 2 横向短，捺笔收。 右边宽，要舒展， 笔画穿插不分家， 左右谦让才美观。 四、拓展延伸 我为你们的进步而高兴，奖励大家休息一下，共同来欣赏一个故事。 1、课件播放王献之依缸练字的故事。 2、学生谈感受。 是啊，一分耕耘，一分收获。书法家们勤学苦练、持之以恒的精神值得我们学习。虽然同学们不一定都能成为书法家，但是只要我们认真练习，持之以恒，一定会写出一手漂亮的好字。同学们，老师就把这八个字送给大家。让我们大声把它读出来：“勤学苦练 持之以恒” 3、在自制的书签上书写这句话，作为你的练字的信条吧！ 3
