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1、巧用现代信息技术 激发学生思想品德课学习兴趣巧用现代信息技术 激发学生思想品德课学习兴趣 绥安中学 黄周祥 随着现代信息技术的发展和新课程改革的不断深入，信息技术教学手段具有直观、形象、生动、逼真、感染力强等特点，可以运用图片、动画、声音、图像等直观媒体使学生在听、看和自己动手操作的过程中受到多种感官的刺激，有利于激发学生的学习兴趣。在教学设计中，思想品德教师一定要善于利用现代信息技术来激发学生思想品德课的学习兴趣。 一、信息技术在思想品德课教学中的作用 、有效运用现代教育信息技术，激发学生的学习兴趣。 心理学家皮亚杰说：“一切有成效的活动须以某种兴趣作为先决条件。”兴趣是最好的老师，兴趣是人
2、对客观事物的一种积极的认识倾向，是一种复杂的个性品质，它推动学生去探索新的知识、挖掘新的潜能。但是，学生的学习兴趣是要靠我们在教育教学过程中去引导、启动和发展起来的。而现代教育技术有刺激感官的作用，运用媒体，充分利用多种感官实现多渠道信息的传递，加强学生对知识认知的透明度，从而提高学生对知识的吸收和消化。我在讲八年级上册诚信是金一框时，为了让学生认识诚信的重要性，我利用网络搜集了视频故事诚信芝麻并在课堂教学时进行播放，然后让学生谈观后感。视频生动的画面、鲜艳的色彩、恰当的解说、感人的音响、特有的感染力与形象性，使学生的大脑皮层引起兴奋，从而迅速吸引学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，因而学生在
3、观看后能够积极发言，从不同角度说明诚信对我们的重要性。 、有效运用教育信息技术，创设形象生动的直观情境。 学生的最大特点之一就是喜欢形象直观的东西, 乐于接受各种新的事物。多媒体课件具有图、文、声、像并茂的特点, 课件中优美的音乐, 抑扬顿挫的语言环境, 加上动静结合的图画, 直观生动形象地展示出知识的变化与形成过程。教学中充分发挥多媒体课件这一优势, 能有效激发学生主动学习的欲望, 让学生通过事物的声、形、色去获取知识。它还能将抽象的概念具体化，具体事物半抽象化，从而使教学能够轻松进行，为培养学生各种能力提供了有效途径。例如，我在上造福人民的经济制度这框内容时，我让学生在调查爷爷奶奶的同时从
4、网络中查找新中国成立以来我国经济社会发展和人民生活水平提高的图片和具体数据，学生在搜集这些信息的过程中自然感受到了身边的变化，在教学中我将自己平时下载的视频六个为什么-充满生机活力的制度中的有关内容进行剪辑并播放，学生通过观看，对国有经济是国民经济的主导力量，以及为什么要坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的经济制度有了更加深刻的认识，从而更好地激发了学生的学习兴趣，提高了教学的实效性。 、利用信息技术教学，有利于激发学生情感，培养学生思想道德素质。 思想品德课既向学生传授知识，又培养学生能力，既提高学生的科学文化素质，又培养学生的思想道德素质。在教学中，利用信息技术可以创设教学情景，激起
5、学生无限的思想情感，唤起学生对未来生活的向往。在学习认识社会主义初级阶段时，运用祖国现代化建设取得的辉煌成就，特别是党的十一届三中全会以来的成就的课件，激发学生的爱国热情，学生们更加坚定共产主义必胜的信念，更加热爱中国共产党。总之，利用信息技术进行教学能有效地让学生道德情操得到陶冶，提高了学生的思想道德素质和思想觉悟。 二、在课堂教学中，有效利用现代信息技术，丰富思品课教学形式，提高课堂教学效率。 备课环节 备课是教学的重要环节，是熟悉教材、钻研教材、考虑教法、学法，提高教学实效的基础。对于农村中学来说，与教材有关的资料比较少，再加上农村孩子见得少。这就要求教师课前必须做好充分的准备，多准备与
6、课文有关的资料，选择适合农村学生的教学方法。我认为电子教案就可以解决这个问题。教师备课前先熟悉钻研教材，再上网查阅优秀教师的备课。网上的备课各种各样，一课有好多种，而且资料多。教师可根据自己学生的实际，加上自己的见解，有选择性的拿来运用到自己的备课中。如：我在讲九年级第三课第一框我们的社会主义祖国时，课前和学生一起搜集当前的相关新闻内容包括视频，以便让学生更好地了解我国的国际地位日益提高，在世界舞台上发挥着越来越重要的作用，更好地认识我国和平、合作、负责任的大国形象。为了让学生了解新中国成立特别是改革开放以来，我国取得的举世瞩目的巨大成就，在课前师生利用网络进行搜集资料，教师在课前将其制作成必
7、要的课件，为提高学生的学习兴趣奠定了基础。 上课环节 兴趣是最好的老师，兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向，是一种复杂的个性品质，它推动学生去探索新的知识、挖掘新的潜能。但是，学生的学习兴趣是要靠我们在教育教学过程中去引导、启动和发展起来的。而现代教育技术有刺激感官的作用，运用媒体，充分利用多种感官实现多渠道信息的传递，加强学生对知识认知的透明度，从而提高学生对知识的吸收和消化。 针对思想品德课理论性较强，枯燥乏味，以前所施行的“满堂灌”的教学方式，学生根本不爱听。要改善课堂教学气氛，提高课堂教学效果，就必须学会利用现代信息技术并将其与思想品德课教学整合。如我在讲八年级下册财产留给谁，一框
8、时给学生播放今日说法的案例谁来继承，通过具体的案例分析，让学生掌握有关财产继承的知识，从而达成教育教学目标，而且学生记忆深刻，对他们来说这是最好的方法。 课后环节 如今在很多学校思品老师基本都是教好几个班级，学生人数多，这么多学生在课后辅导的环节上常常顾此失彼，有些学生在学习中存在的问题总是一拖再拖，甚至都忘了要问老师什么问题了。为此我采取利用网络与学生进行交流，如QQ语聊或电子邮件询问等方式，最大限度地及时解决了学生学习中存在的问题并给予指导。 总之，在新课程改革和信息技术日新月异的大背景下，运用现代信息技术，将信息技术与思想品德课教学有机整合有着积极的作用，作为一名思想品德课教师，有责任也有义务与时俱进，灵活合理运用现代信息技术，努力提高学生思想品德课学习兴趣。
