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1、已知一个数的几分之几是多少求这个数教学设计开远市灵泉中心校六年级数学 已知一个数的几分之几是多少，求这个数教学设计 教学内容 教科书37页例4。 教学目标 1、使学生学会掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的解答方法，能熟练地列方程解答这类应用题。 2、进一步培养学生自主探索问题解决的能力和分析、推理和判断等思维能力，提高解答应用题的能力。 教学重点：弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系。 教学难点：分数除法应用题的特点及解题思路和解题方法。 课件、练习纸多张。 教学重点、难点 教学准备 教学过程 学生活动单 教师教学策略 个性调整 一、复习|m 1、学会掌握“已知一个数的
2、1、出示复习题：根据测定，成人体内的水分约占体重几分之几是多少，求这个数”的应用题的解答方法，能熟练地列方程解答这类应用题。 24的，而儿童体内的水分约占体重的，六年级学生小35明的体重为35千克，他体内的水分有多少千克？ 2、让学生观察题目，看看题目中所给的三个条件是否2、进一步培养自主探索问题都用得上，并说说为什么。 解决的能力和分析、推理和判3、选择解决问题所需的条件，确定出单位“1”，并引导学生说出数量关系式。 断等思维能力，提高解答应用4 小明的体重 体内水分的重量 题的能力。 54、指名口头列式计算。 二、新授 活动一：复习 1、根据测定，成人体内的水出示例4： 2分约占体重的，而
3、儿童体内34，六年级5学生小明的体重为35千克，他体内的水分有多少千克？ 2、观察题目，看看题目中所给的三个条件是否都用得上，并说说为什么。 3、选择解决问题所需的条件，确定出单位“1”，说出数量关系式。 4、列式计算。 的水分约占体重的1、读题、理解题意，并画出线段图来表示题意。 2、引导学生结合线段图理解题意，分析题中的数量关系式，并写出等量关系式。 4 小明的体重 体内水分的重量 53、这道题与复习题相比有什么相同点和不同点？ 活动二：探究新知 探究例4：小明的体重是多少4、这道题什么是单位“1”？单位“1”是已知的还是1 开远市灵泉中心校六年级数学 千克？ 读题、理解题意，并画出线段图
4、来表示题意： 分析题中的数量关系式，并写出等量关系式。 这道题与复习题相比有什么相同点和不同点？ 这道题什么是单位“1”？单位“1”是已知的还是未知的？怎样求？ 根据数量关系式：小明4的体重 体内水分的重5量，反过来，体内水分的重量4 小明的体重，你会用5用算术解来解答吗？。 (6)汇报学习结果。 未知的？怎样求？ 水分占体重的4 5水分28kg 体重？完成练习8第13题。 5、启发学生应用算术解来解答应用题。 5428 或2845 55=28 75 4=35 35 三、巩固练习： 完成练习8第13题。 四、总结： 这节课我们学习了分数应用题中“已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题”，我们知道了，如果分率句中的单位“1”是未知的话，可以用方程或除法进行解答。 五、布置作业 完成第39页练习八，第4、5题。 分数除法应用题 板书设计 4 小明体内水分的重量 5 解：设小明的体重是x kg。 算术法： 44 =28 28 或2845 554528 =28 75 45528 =35 35 435 小明的体重2 开远市灵泉中心校六年级数学 教师教学反思 3
